FerrandezFerrandez_Aida_EvidenciaArea_3 | Mediateca de EducaMadrid

Hola, soy Aida Ferrandez, profesora de Música de Tercero de la ESO, y en esta evidencia voy a enseñar cómo utilizo el entorno digital de la asignatura para organizar los contenidos y apoyar el aprendizaje del alumnado. 00:00:00

Este es el aula virtual que utilizo con el grupo. La tengo organizada por bloques temáticos para que los alumnos encuentren con facilidad los materiales, recursos y actividades de cada periodo musical. 00:00:15

Esta forma de organizarla responde a la manera de trabajar en clase porque me permite combinar explicaciones, recursos interactivos y repaso de una forma clara y ordenada. 00:00:30

En este caso me centro en la unidad del barroco. Dentro de este bloque incluyo distintos recursos como la presentación sobre el barroco musical, un escape room sobre la ópera barroca. 00:00:46

Estos materiales permiten trabajar los contextos de una forma más visual, más participativa y también más motivadora para el alumnado. 00:01:00

En mi contexto, la mayor parte del trabajo se realiza de forma presencial en el aula, así que el aula virtual no se usa tanto para mandar tareas a casa, sino sobre todo como un espacio de organización, apoyo y refuerzo. 00:01:09

Es decir, aquí el alumnado puede volver a consultar materiales, revisar explicaciones y reforzar aquellos contenidos que necesita repasar. 00:01:28

Para la atención a la diversidad, propongo combinar distintos formatos como texto, imagen, audio, vídeo y actividades interactivas. 00:01:41

Además, utilizo recursos accesibles, como este vídeo sobre Frédéric Chopin publicado en la Mediateca de EducaMadrid, que dispone de transcripción y facilita el seguimiento del contenido por parte del alumnado. 00:01:52

En cuanto a la seguridad, utilizo exclusivamente plataformas institucionales o entornos educativos seguros, 00:02:12

como el aula virtual y la Medioteca de EducaMadrid. 00:02:22

Y siempre evito mostrar datos personales del alumno en grabaciones o capturas. 00:02:27

También incorporo recursos que favorecen la interacción entre iguales. 00:02:34

Por ejemplo, el Skype Room barroco puede realizarse en pequeños grupos, lo que favorece el diálogo, la colaboración y la toma de decisiones conjunta. 00:02:39

Por último, esta organización digital permite que el alumnado tenga más autonomía, porque puede volver a consultar los materiales cuando lo necesite, reforzar contenidos y seguir mejor el hilo de la asignatura. 00:02:54

Además, el uso de recursos interactivos y propuestas gamificadas me ayuda a detectar dificultades con más facilidad y a ofrecer apoyos más ajustados. 00:03:09

En conjunto, este entorno digital me permite estructurar mejor los contenidos, apoyar el aprendizaje presencial y promover un aprendizaje más accesible, participativo y adaptado a tercero de la ESO en la materia de música. 00:03:23

FerrandezFerrandez_Aida_EvidenciaArea_3 - Contenido educativo

Del mismo autor…