VÍDEO TAREA 4 CON SUBTÍTULOS
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Hola, buenas. Vamos a realizar la presentación de la ola virtual.
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En este caso, lo primero que vamos a decir que esta ola virtual es
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del primer curso del ciclo de grado superior de construcciones
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metálicas. La estructura que seguimos en esta ola virtual es una
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estructura, aquí vemos el índice, con toda la serie de recursos y
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tareas que los alumnos pueden ir realizando. Está dividida por
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etiquetas para que sea visualmente muchísimo más rápido para el
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alumnado y que sepa debajo de cada etiqueta que es lo que tendrá
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que realizar la descripción de las tareas. Asimismo, en cada
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tarea o cada recurso tenemos también aquí reflejado la descripción
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o las instrucciones que se va a encontrar el propio alumnado
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cuando ingrese o introduzca en esa tarea. Luego también está
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dividida por unidades didácticas. Cada unidad didáctica podemos
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comprobar que también tiene sus etiquetas, una imagen gráfica
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para que el alumno en todo momento vea a qué se refiere la unidad
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didáctica y estas etiquetas lo que nos están haciendo es la
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separación entre la parte más teórica y la parte de tareas para
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realizar. Si cambiamos nuestro ola estudiante podemos ver estas
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diferentes tareas, cómo los alumnos las pueden ver y cómo van a ser
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evaluados. En este caso, el alumno una vez que entra aquí en el
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trabajo va a encontrar una rúbrica de calificación en la cual
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puede encontrar estos diferentes ítems y cómo va a ser calificado.
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Asimismo, tenemos otro tipo de tareas en el cual también tenemos
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aquí esta guía de evaluación que el alumno también va a poder
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comprobar. Todo ello tiene aquí las diferentes instrucciones y
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también las viene aquí en el PowerPoint. Y por último, cada unidad
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didáctica también va a encontrar en el alumno una serie de
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cuestionarios que están generados con un banco de preguntas que
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previamente ha realizado el propio docente.
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Para la matriculación del propio alumnado vamos a comprobar que
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el método matriculación empleado es una matriculación manual.
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¿Qué quiere decir? Que en este caso el docente previamente ha tenido
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que matricular a los alumnos para que luego ellos puedan darse de alta
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en el habla virtual. Cabe decir que, como hemos dicho anteriormente,
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que todos los resúmenes, todas las tareas que aquí ven engrobadas
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pasan al apartado de calificaciones para que los alumnos vean en todo
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momento qué calificación reciben y cómo están. También cabe destacar
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que en el habla virtual hemos abierto una serie de bloques que,
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bajo mi criterio, considero son interesantes, como es un calendario,
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qué actividades recientes ha habido en el habla virtual, cuáles son
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los últimos usuarios en línea. Y ya para finalizar, aparte de las
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diferentes unidades didácticas, como este es un módulo que es bastante
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práctico en sí, en el propio habla virtual los alumnos van a encontrar
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las diferentes prácticas que van a realizar en el taller, divididas
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también en este caso por estas etiquetas en el que indicamos qué proceso
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de soldeo van a encontrar con una imagen representativa. Las prácticas
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obligatorias que va a tener que realizar el alumnado y prácticas de
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ampliación, propuestas y prácticas de refuerzo para aquellos alumnos
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que las necesiten. En un principio, esta es el habla virtual y espero
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que sea de su agrado. Muchísimas gracias.
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
- Autor/es:
- Joaquín Manuel Budría Jiménez
- Subido por:
- Joaquin Manuel B.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 19 de julio de 2023 - 11:28
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES ANTONIO MACHADO
- Duración:
- 03′ 45″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1092x614 píxeles
- Tamaño:
- 16.12 MBytes