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LMS-ELENA MARTÍNEZ

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Subido el 13 de octubre de 2023 por Elena M.

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Buenos días, mi nombre es Elena Martínez y realizo este vídeo para demostrar la evidencia fundamental de gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación. 00:00:00
En primer lugar, destacar mi autoría en este curso de aula virtual, por lo que se puede ver mi nombre como creadora. 00:00:08
A pesar de tener más cursos en otros niveles, me voy a centrar en este para primero de la ESO y el curso 23-24. 00:00:13
Seguidamente, vamos a comprobar que los alumnos están matriculados correctamente como participantes por el sistema de cohortes y agrupados por clases. 00:00:20
A continuación vamos a mostrar el informe calificador con las notas que tenemos hasta el momento y la configuración de calificaciones con los distintos pesos porcentuales de cada bloque. 00:00:27
Podemos distinguir entre tareas prácticas, proyectos grupales cooperativos con objetivos progresivos, cuestionarios de aula virtual con preguntas de distinto índole y otros recursos como listenings, live worksheets. 00:00:37
Volviendo al curso, me gustaría mostrar en el apartado de bloque 00:00:50
que los alumnos pueden consultar su agenda y próximos eventos, 00:00:53
las actividades programadas, pueden pinchar en la fecha 00:00:56
y ver incluso la hora de cierre de la actividad. 00:00:59
Pueden ir directamente a ella. 00:01:01
Es una buena manera de planificar sus tareas diarias. 00:01:03
Volviendo al curso, vemos que está organizado en secciones didácticas 00:01:06
que incluyen los distintos temas que vamos a impartir, proyectos y demás secciones. 00:01:10
Vamos a centrarnos en un tema en concreto para mostrarlos. 00:01:14
En primer lugar, encontramos recursos digitales con el contenido teórico de la sección. 00:01:17
La primera es una presentación PowerPoint que sirve de introducción al tema. 00:01:23
Contiene toda la información necesaria para abordar las actividades posteriores. 00:01:27
También encontramos un Genially interactivo donde se introduce contenido de forma más visual y rápida. 00:01:32
Y otro recurso digital en forma de infografía que enlaza con un Padlet colaborativo 00:01:42
al que los alumnos deben subir unos ejemplos de imágenes que cumplan una condición requerida. 00:01:48
Por lo tanto, este último ya sería un instrumento evaluable de la sección. 00:01:53
Se usaría una lista de cotejo para evaluarla y además la guía de evaluación de Moodle. 00:01:56
A continuación tenemos varias tareas a las que deben subir una foto de la lámina práctica 00:02:02
que hayan estado trabajando en ese momento. 00:02:06
Estas tareas se evalúan con rúbricas de calificación específicas, 00:02:09
con sus indicadores de logro y pesos ponderados. 00:02:12
Después tenemos también cuestionarios de aula virtual con preguntas de distinto índole, 00:02:18
como opción múltiple, arrastrar y soltar sobre imagen o texto, emparejamiento... 00:02:22
Por último, haremos referencia a la autoevaluación acerca de su actitud, trabajo diario, participación, esfuerzo y material. 00:02:28
Esta autoevaluación se hace en forma de diana de evaluación. 00:02:36
Se les facilita una por alumno y la van archivando en su carpeta de tareas. 00:02:39
Debemos hacer mención a los AVP, Aprendizaje Basado en Proyectos, 00:02:44
que hacemos en cada evaluación tras haber impartido los bloques temáticos. 00:02:49
Todos nuestros AVP siguen la misma estructura, 00:02:53
disponen de recursos digitales que les aportan conocimiento como punto de partida. 00:02:56
Posteriormente, la primera fase del proyecto se basa en la investigación, 00:03:01
en este caso acerca de los objetivos de la Agenda 2030, 00:03:04
por eso se les aporta fuentes fiables de búsqueda. 00:03:07
Después hay varias tareas progresivas 00:03:10
y, por último, el producto final. 00:03:12
Estos instrumentos tendrán un porcentaje distinto, 00:03:15
como se pudo ver anteriormente en la configuración de calificación. 00:03:17
Por último, los alumnos deberán hacer una diana de coevaluación. 00:03:21
Esta está dirigida a que los alumnos desarrollen un pensamiento crítico 00:03:26
acerca de su propia implicación en el proyecto 00:03:29
y, por supuesto, la de sus compañeros. 00:03:31
En mis clases, los alumnos trabajan en grupos. 00:03:33
Cada equipo se sienta en una mesa de un color específico 00:03:36
y es así como se identifican. 00:03:38
Además, cada alumno tiene asignado un rol, el encargado de repartir y recoger material, de buen comportamiento, limpieza y orden, de la tarea diaria. 00:03:40
Por tanto, en dicha diana podrán evaluar también el desarrollo de ese rol. 00:03:49
Cuando los alumnos realizan las actividades mencionadas, se les asignan unas insignias. 00:03:54
Pueden recibir la insignia de buen trabajo para aquellas actividades individuales o la insignia de buen trabajo en equipo para los trabajos colaborativos. 00:04:00
Quisiera aclarar que al finalizar cada evaluación volcamos a raíces los resultados del libro de calificaciones, previamente habiendo configurado el cuaderno de clase con los parámetros y actividades evaluables en raíces. 00:04:08
continuando con el aula virtual decir que al principio de curso tenemos varios archivos pdf 00:04:20
con el material que los alumnos deben imprimir para clase porque no utilizamos libros de texto 00:04:26
este material ha sido diseñado por mí y está adaptado a distintos niveles hay una carpeta 00:04:31
para los alumnos con adaptación significativa y la carpeta con material extra para aquellos 00:04:37
alumnos que requieran ampliación además tenemos un recurso interactivo h5p para hacer la evaluación 00:04:42
inicial del alumnado. Antes de terminar quisiera mostraros que al final del curso disponemos de 00:04:49
una encuesta para evaluar la actividad docente. Con esto queda concluida mi presentación. 00:04:54
Subido por:
Elena M.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
11
Fecha:
13 de octubre de 2023 - 19:51
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES ATENEA
Duración:
04′ 59″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
79.41 MBytes

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