Resumen gramatical Cap. I-XII | Mediateca de EducaMadrid

En primer lugar, es importante recordar la lista de casos latinos. 00:00:14

Con el nombre de casos, nos referimos siempre a la forma en la que el latín denomina las funciones sintácticas. 00:00:19

El caso es la terminación o la forma que tiene una palabra que es solidaria a determinada función sintáctica. 00:00:27

Es decir, en latín, una palabra en función o dependiendo de la forma que tiene la palabra, 00:00:35

de su terminación, desempeña una función u otra. 00:00:41

Las funciones sintácticas o los casos llamados en latín son los que tenemos en la tabla, 00:00:46

nominativo, que funcionará para el sujeto y atributo, ya sabemos, el vocativo, 00:00:52

y corresponde más bien a la función apelativa del lenguaje, 00:00:56

sirve para llamar la atención del interlocutor, del hablante, 00:00:59

el acusativo, que funcionará como complemento directo habitualmente, 00:01:04

como complemento circunstancial, si lleva una preposición, 00:01:07

Incluso podrá funcionar, como acabamos de ver recientemente, como sujeto de un infinitivo en una oración subordinada sustantiva. 00:01:11

El genitivo funciona como complemento del nombre, el dativo como indirecto, 00:01:18

ablativo funciona como complemento circunstancial, con y sin preposición, 00:01:22

y el locativo siempre es un complemento circunstancial del lugar. 00:01:28

Recordamos el caso locativo, que se utiliza en latín para indicar el lugar en el que se desarrolla la acción verbal. 00:01:36

En latín, cuando queremos decir que estoy en un lugar que es una ciudad, no se utilizarán preposiciones. 00:01:46

Cuando respondemos a la pregunta uvi, es decir, ¿dónde?, y ese dónde es un lugar, un nombre de ciudad o de isla pequeño, 00:01:53

de isla pequeña, mejor dicho, no utilizaremos la preposición in, que significa en, sino que utilizaremos el caso locativo, 00:02:00

que tiene las disidencias ae para femenino y la disidencia i para masculino y neutro. 00:02:08

De esta forma, la oración Roma es significa él está en Roma. 00:02:14

Tusculi es, él está en Túsculo. 00:02:19

Del mismo modo que para indicar dónde estoy, para indicar a dónde voy y de dónde vengo, 00:02:22

cuando se trata de una ciudad, en latín tampoco se utilizará una preposición. 00:02:28

Por ejemplo, para indicar dónde voy, respondiendo a la pregunta cuo, a dónde, 00:02:32

utilizo simplemente el acusativo, sin preposición. 00:02:39

Y para indicar de dónde vengo, utilizo sencillamente el ablativo, sin preposición. 00:02:41

De esta manera, esta oración, Roma tusculo init, significa él va de Roma a Túsculo. 00:02:48

Mientras que la oración de, significa él va de Túsculo a Roma. 00:02:54

En resumen, para decir dónde estoy, cuando es una ciudad, se utiliza el locativo. 00:03:00

Para decir a dónde voy, cuando es una ciudad, se utiliza el acusativo. 00:03:05

y para decir de dónde vengo, cuando es una ciudad, se utiliza el ablativo. 00:03:08

No se utilizarían las preposiciones en este caso. 00:03:12

En cuanto al vocativo, debemos recordar que el vocativo va entre comas, 00:03:18

que es exactamente igual que el nominativo, excepto en el masculino. 00:03:23

En el masculino tiene la desinencia e, en el masculino singular. 00:03:27

En el resto de casos es indistinguible del nominativo. 00:03:32

¿Y si es indistinguible del nominativo, cómo lo vamos a distinguir? 00:03:36

Porque el vocativo va entre comas y además normalmente va a ir asociado al imperativo. 00:03:39

El imperativo es el modo que nos va a servir para dar órdenes y el vocativo será la persona de la que el hablante quiere llamar la atención. 00:03:45

Aquí tenemos el cuadro con las delineaciones. A las tres que ya conocíamos hemos añadido una cuarta con palabras masculinas y neutras fundamentalmente. 00:04:04

Si nos damos cuenta, lo principal a la hora de establecer si una palabra se trata de una declinación u otra 00:04:17

es atender a su nominativo y genitivo, que como vemos aparecen aquí subrayados en amarillo. 00:04:23

La combinación de nominativo y genitivo nos dará la declinación a la que pertenece la palabra. 00:04:30

Como vemos, por ejemplo, la cuarta declinación tiene un nominativo masculino en us, 00:04:37

que es exactamente igual que el masculino de la segunda. 00:04:41

Sin embargo, al añadirle el genitivo, vemos cómo son diferentes, y este genitivo es el que nos indica si se trata de una declinación, la segunda o de la cuarta. 00:04:44

Como vemos, los neutros, tanto en la segunda declinación como en la cuarta, siempre acaban en A, y el acusativo normalmente va a acabar en M. 00:04:57

Vemos la cuarta declinación, la tercera en em, la segunda en un o la primera en am. 00:05:10

Y el resto, bueno, pues hay que aprenderlo de memoria los cuadros y nada más. 00:05:18

Y atendiendo siempre en el vocabulario nominativo y genitivo para saber de qué declinación es la palabra 00:05:23

y por tanto qué cuadro debemos de tener en cuenta. 00:05:28

Así pues, las palabras que tengan el genitivo en ae corresponden a la primera declinación 00:05:35

y serán casi todas femeninas. 00:05:40

y las palabras que tienen un genitivo en i serán palabras de la segunda declinación 00:05:41

y serán masculinas si tienen un nominativo en u y neutras si tienen un nominativo en u. 00:05:46

Pero además de eso, ya sabemos que hay palabras de la tercera declinación, 00:05:53

que pueden ser tanto masculinas y femeninas como neutras. 00:05:56

En cuanto a las masculinas y femeninas hay que hacer una distinción, 00:06:02

pues hay palabras que terminan en una consonante, su raíz termina en una consonante, 00:06:05

y por eso se llaman temas en consonante, y palabras cuya raíz termina en una i. 00:06:11

Del mismo modo, entre los neutros se produce la misma dicotomía, temas en consonante y temas en i. 00:06:17

Por lo que respecta a los masculinos y femeninos, que terminan en una consonante, 00:06:23

podemos distinguir diferentes subtipos en función de la consonante final. 00:06:30

Si la consonante final es una de las llamadas consonantes oclusivas, 00:06:35

que son las que tenemos aquí, BDG y PTC, en ese caso el nominativo singular siempre se va a hacer con una S, 00:06:38

mientras que si la palabra termina en una de las demás consonantes, bueno, en concreto en una N, en L o R que son líquidas, o en S, 00:06:51

en esos casos el nominativo singular se va a hacer sin desinencia. Este es el símbolo de desinencia cero. 00:06:59

Si la palabra, repito, acaba en una oclusiva, es decir, B, D, G, P, T, C, 00:07:07

que esta consonante la recordamos por las palabras bodega, petaca, 00:07:10

pues el nominativo singular se hará con una S. 00:07:14

En caso contrario, se hará sin desinencia. 00:07:17

No he hablado de la M, porque si la palabra acaba en M, y solo hay una en latín, IEM, 00:07:20

esta palabra también funciona con una S en el nominativo singular, 00:07:26

de tal manera que tenemos IEMS, su genitivo es IEMIS, y significa invierno. 00:07:30

Además he de recordar algunos cambios fonéticos en cuanto a los temas en consonante 00:07:35

Es decir, si la palabra acaba en D o T al añadirle la S 00:07:42

Lo que va a ocurrir es que la D o la T se pierde y me queda solamente S 00:07:45

Y si la palabra acaba en G o C al añadirle la S vamos a tener como resultado una X 00:07:50

En cuanto a las nasales he de recordar que si la palabra acaba en ON, su nominativo, se perderá la N 00:07:57

Y finalmente, si la raíz termina en la silbante S, he de recordar que una S entre vocales sufre lo que se llama rotacismo, que significa que se cambia a R. 00:08:07

Es decir, la S entre los vocales pasa a R. 00:08:23

Estos son los cuatro hechos fonéticos que debo recordar. 00:08:25

T o D más S queda S, G o C más S queda X, los finales en ON pierden la N y la S entre vocales evoluciona a R. 00:08:28

después tenemos palabras cuya raíz termina en i 00:08:38

que hacen el nominativo singular con una s 00:08:42

y luego tenemos palabras en consonante y palabras en i de los neutros 00:08:44

que hacen el nominativo siempre sin desinencia 00:08:48

el neutro siempre va sin ninguna desinencia 00:08:51

por lo tanto le ponemos el símbolo, aunque no lo parece 00:08:54

le ponemos el símbolo de desinencia 0 00:08:57

Ahora bien, ¿cómo distingo yo cuando una palabra es masculina y femenina 00:09:00

de tema en consonante o de tema en i 00:09:11

¿Y cuándo una palabra es neutra de tema consonante o de tema en i? 00:09:14

Bien, pues para eso tenemos que atender a las siguientes cuestiones. 00:09:17

En primer lugar, una palabra masculina o femenina va a ser siempre una palabra imparisílaba. 00:09:22

¿Qué quiere decir imparisílaba? 00:09:32

No quiere decir que tenga sílabas impares, sino que tiene un número de sílabas diferente en nominativo y genitivo. 00:09:33

Por ejemplo, una, dos sílabas en el nominativo, consul, consulis, tres sílabas, por lo tanto es una palabra imparisílaba. 00:09:39

Bien, pues en principio todas las palabras imparisílabas van a ser masculinos y femeninos de tema en consonante, 00:09:47

con una única excepción, que son las palabras imparisílabas cuya raíz termina en dos consonantes en el genitivo, 00:09:54

como vemos en la palabra dens, dentis. 00:10:03

Vemos que el genitivo tiene dos consonantes, mientras que en consulis solamente teníamos la L. 00:10:07

Si hay dos consonantes, esto nos da una pista y significa que es un tema en I. 00:10:13

Bien, en parisílabos, con una sola consonante ante el genitivo, tema en consonante. 00:10:19

En parisílabo, con dos consonantes, tema en I. 00:10:23

Después, si la palabra es parisílaba, va a ser un tema en I masculino y femenino, 00:10:27

como por ejemplo, kibis, kibis, nubes, nubis, imbris, 00:10:32

vemos que todas son parisílabas, y son todas temas en i. 00:10:37

Con solamente seis excepciones, que las tenemos aquí. 00:10:42

Xenex, juvenis, canis, pater, mater, frater. 00:10:46

Xenes, que significa anciano, juvenis, joven, canis, perro, 00:10:49

y pater, mater, frater, padre, madre, hermano. 00:10:52

Esas seis palabras, pese a ser parisílabas, 00:10:55

tienen el mismo número de sílabas en nominativo y genitivo, 00:10:58

Pese a ello, digo, son temas en consonante. 00:11:01

Después, ¿y cómo identifico a los neutros? 00:11:05

Bueno, lo más fácil es consultar el diccionario o el vocabulario, 00:11:07

donde cuando una palabra cabe en su genitivo en is y sea neutra, 00:11:11

nos lo pondrá, nos lo señalará con una n entre paréntesis que nos indicará que es neutro. 00:11:15

De todas maneras, hay algunas terminaciones en nominativo que se repiten. 00:11:19

Y sin duda, si la palabra es de la tercera declinación y tiene un nominativo singular, 00:11:26

mejor dicho, si la palabra es parisílaba y tiene un genitivo en is, ¿no? 00:11:31

Sin duda esa palabra va a ser neutra de tema en i. 00:11:37

Por ejemplo, mare, maris. 00:11:41

Vemos que tiene un genitivo en is, eso ya nos indica que es de la tercera. 00:11:43

Vemos que es parisílaba, mare, dos sílabas, maris, dos sílabas. 00:11:47

Bien, pues parisílabos con un nominativo singular en e son temas en i de los neutros. 00:11:51

También son temas en i neutros todos los imparisílabos que tienen su nominativo singular en al o en ar. 00:11:57

Por ejemplo, animal, animales, cálcar, cálcaris. 00:12:03

Repito, parisílabos en e o imparisílabos en al, ar, son neutros de tema en i. 00:12:07

¿Y cuáles son los neutros de tema en consonante? 00:12:13

Bueno, como digo, lo mejor es consultar el diccionario, pero estas terminaciones son muy habituales. 00:12:15

Es decir, nominativo singular en men, en os, cuando el genitivo es en oris, 00:12:20

es decir, cuando la S sufre rotacismo 00:12:24

o nominativos enus y el genitivo uris por el rotacismo 00:12:27

o incluso una mezcla de ambos con el rotacismo más la apofonía de u en o 00:12:32

recordamos la apofonía es el cambio de timbre de vocal 00:12:37

en o o en e, como en el ejemplo vulnus vulneris 00:12:39

además si la palabra acaba en c, t o d, como en caput o en cor 00:12:45

estas también son palabras neutras de tema en consonante 00:12:49

Todos los temas en consonante sean masculinos y femeninos tendrán un genitivo plural en "-um". 00:12:53

Todos los temas en "-i", sean masculinos y femeninos o neutros, tendrán un genitivo plural en "-ium". 00:13:04

Además, los neutros de tema en "-i", tendrán un nominativo vocativo acusativo plural en "-ia". 00:13:09

Aquí tenemos las desinencias de la tercera declinación de los masculinos y femeninos. 00:13:18

Vemos como si la palabra es tema en consonante tiene un genitivo plural terminado en "-um", 00:13:22

y si es un tema en "-i", terminado en "-ium". 00:13:27

El resto de casos son iguales. 00:13:29

Solo tengo que tener cuidado en el nominativo singular, en el que, como vemos, la desinencia es S o variable. 00:13:33

Bien, S es, como ya sabemos, para los temas en oclusiva, acabados en B de G, bodega, o PTC, petaca, 00:13:39

así como para la única palabra que acaba en M, IEMS. 00:13:46

En ese caso, el nominativo singular es con S. 00:13:49

Lo que pasa es que en algunas ocasiones no va a acabar en S, porque ya sabemos que si la palabra acababa en G o en C, 00:13:51

en contacto con la S denominativo da una X 00:13:58

como el ex 00:14:01

pero también la desinencia 00:14:02

denominativo puede variar aún más 00:14:05

porque ya sabemos que si la palabra acaba en N 00:14:07

en S, en L 00:14:09

o en R no hay desinencia por lo tanto 00:14:11

el nominativo acabará así en L, R, N 00:14:13

o S 00:14:15

incluso si acaba en N ya sabemos que la N 00:14:16

final se suele perder 00:14:19

si le precede la vocal O 00:14:21

en cuanto a 00:14:26

Todas las disidencias de los neutros, aquí tenemos, nominativo, vocativo, acusativo, van sin disidencia. 00:14:28

En los temas en consonante, que hemos visto que son muy habituales temas que acaban en men, en us o en os. 00:14:33

Mientras que los temas en i son palabras que acaban en e, habitualmente en el nominativo singular. 00:14:40

A ver, ¿serán realmente palabras que acaban en i, solo que esa i se reforzó en una e? 00:14:47

Y en este tipo de palabras tenemos también que tener cuidado en el ablativo, 00:14:51

porque si es un tema en consonante tendrá la desinencia e y si es un tema en i tendrá un ablativo terminado en i. 00:14:56

De esta manera vemos cómo esto nos ayudaría a no confundirnos con nominativo, vocativo y acusativo que terminan en e. 00:15:03

En el genitivo plural tiene la distinción de la que ya hemos hablado de temas en consonante um, temas en i y um. 00:15:10

Y también hay una distinción nueva, que sería la denominativa, vocativa, acusativa, temas en consonante A, temas en I y A. 00:15:17

Como vemos, la diferencia es que los temas en I suelen tener desinencias con una I, mientras que los temas en consonante no tienen esta I en la desinencia. 00:15:26

Y además de sustantivos, hemos de recordar que en latín también hay adjetivos. 00:15:40

Hasta el capítulo 12, los 11 primeros, hemos visto como los adjetivos se declinaban atendiendo a la primera y la segunda declinación 00:15:44

Solamente había diferencia en su enunciación, en si el nominativo era masculino, era nus o ener 00:15:54

Tipo altus, alta, alto, no bien, ruber, rubra, rubrum 00:16:01

Sin embargo, el resto de los casos atendía siempre a la segunda declinación masculina, masculino 00:16:07

La primera declinación para formar el femenino de los adjetivos y la segunda neutra para formar el neutro de los adjetivos. 00:16:12

Claro, un adjetivo acompaña normalmente a un sustantivo. El sustantivo tiene su propio género. 00:16:21

¿Qué género va a tener el adjetivo? Pues el mismo género que tenga el sustantivo. 00:16:28

Por lo tanto, si el adjetivo acompaña a un sustantivo femenino, irá por la primera declinación. 00:16:32

Si se acompaña uno neutro, irá por la segunda neutra y si se acompaña un sustantivo masculino, pues el adjetivo se declinará por la segunda masculina. 00:16:36

Hasta el capítulo 12 decía, solo habíamos estudiado un tipo de adjetivos, los adjetivos de la primera y segunda declinación. 00:16:45

Pero en el 12 hemos visto como además hay otros adjetivos que van por la tercera declinación, concretamente por la tercera declinación de los temas en I. 00:16:54

Y aquí tenemos su declinación completa, de la cual hay que resaltar varias cosas. Primero, que como son temas en I, hay un genitivo plural en I, hay un neutro plural en IA, y además tenemos un nominativo, vocativo y acusativo neutro en I, perdón, en I y en E. 00:17:01

Si recordamos, los neutros de los temas en i 00:17:27

Podían acabar de tres maneras 00:17:30

En al, en ar o en e 00:17:32

Bueno, pues los adjetivos de la tercera declinación 00:17:34

Siempre van a tener un neutro 00:17:37

Los adjetivos de la tercera declinación 00:17:38

Que van por la tercera declinación en i 00:17:40

Siempre van a tener un neutro en e 00:17:41

Esto acarrea además que el ablativo 00:17:44

Tenga una desinencia i en lugar de e 00:17:46

De tal manera que 00:17:50

Pues no podemos confundirlo con el neutro 00:17:51

El ablativo 00:17:54

Por ejemplo, si recordamos, cuando estudiamos la tercera declinación, o la tabla de la tercera declinación del resumen gramatical, tenemos dos desinencias de ablativo, e y, bien, por la desinencia i se va a quedar para los neutros en e y para los adjetivos de este tipo. 00:17:55

Mientras que la tercera declinación en consonante y los neutros en al y en ar van a tener el ablativo habitual en e. 00:18:12

Además, hemos de resaltar otro hecho y es que hemos visto que los adjetivos hasta ahora se enunciaban con los tres nominativos 00:18:18

El masculino, el femenino y el neutro 00:18:29

Us aún, o bien, er aún 00:18:30

No se enunciaban en el vocabulario con el nominativo y genitivo, como le ocurre a los sustantivos 00:18:33

Sino que lo que hacían es enunciarse con los tres nominativos 00:18:40

Bien, pues lo mismo les ocurrirá a los adjetivos de la tercera declinación. 00:18:44

Por tanto, deberían enunciarse is, is, e, que son sus tres nominativos. 00:18:49

Sin embargo, si nos fijamos en el masculino y en el femenino de este tipo de adjetivos, 00:18:57

vemos como todas sus formas son iguales. 00:19:02

Por lo tanto, sería redundante enunciar estos adjetivos con dos formas exactamente iguales 00:19:05

o incluso aprendernos esto como si, esta tabla, como si tuviera masculino y femenino diferentes. 00:19:11

Por lo tanto, podemos obviar que existen dos desinencias y quedarnos solamente con unas que valdrían para masculino y femenino. 00:19:18

Esto es lo mismo que ocurre en la enunciación de los adjetivos. 00:19:31

Los adjetivos no se enunciarán con los tres nominativos que habíamos dicho, is, is, e, sino que se enunciarán directamente fortis, forte. 00:19:34

De tal manera que la forma fortis hará referencia a masculino y femenino y la forma forte al neutro. 00:19:42

Bien, después de ver la formación de los adjetivos y de los sustantivos, podemos concluir con que los que tenemos en pantalla son los tipos que se nos pueden dar en el vocabulario. 00:19:57

Son las distintas opciones que podemos tener. Podemos tener una palabra que se enuncie A-A-E, Aula-Aula-E, que sin duda responde a la primera declinación, como vemos con el nominativo A y un genitivo en A-E. 00:20:10

Podemos tener una palabra que se enuncie de esta manera, Us-I, con un nominativo en Us y un genitivo en I. Por lo tanto, estamos ante la segunda declinación masculina. 00:20:25

Una palabra en un i, el nominativo un, el genitivo i, sería una palabra de la segunda declinación neutra. 00:20:35

Podemos tener una palabra con un nominativo diferente, pero un genitivo en is. 00:20:44

Siempre que tengamos un genitivo en is, no podemos dudar. 00:20:48

Si es un genitivo en is, es una palabra de la tercera declinación siempre. 00:20:52

Ya sabemos que el nominativo de la tercera declinación, si es un tema en consonante, 00:20:57

puede acabar en consonantes varias, ¿no? 00:21:01

Porque hay hechos fonéticos que cambian este final. 00:21:04

Por ejemplo, una C con una S da una X, ¿no? 00:21:07

La D o la T con la S del nominativo se pierden. 00:21:11

Así que hay múltiples nominativos singulares. 00:21:14

Pero el genitivo siempre es en is. 00:21:17

Si es un tema en i, además, sabemos que terminará en is o en es, el nominativo. 00:21:19

Bueno, hay dos opciones, finalmente, en cuanto a una palabra de tercera declinación, 00:21:24

que es que aparezca el genitivo completo, árbor, árboris, o bien, para ahorrar tiempo y espacio en los diccionarios y los vocabularios, 00:21:27

simplemente se enuncia el genitivo a partir del fin de la raíz, árbor, y aquí tendríamos árboris, 00:21:37

pero simplemente señalamos el fin de la raíz, oris, con la desinencia de genitivo is. 00:21:46

Además, podemos tener palabras que se enuncien is, is, con un genitivo en is, sabemos que sin duda es de la tercera declinación, 00:21:54

y si además el nominativo es en is, no tenemos dudas de que es de la tercera declinación de temas en i, 00:22:01

igual que si el nominativo fuera en es, tipo nubes, nubis. 00:22:08

Hemos añadido en esta última declinación, perdón, en esta última declinación, en este último capítulo, 00:22:14

palabras con un nominativo en us y un genitivo en us. 00:22:19

Por el nominativo podría aparecer una palabra de la segunda, pero el genitivo en us nos indica que no es de la segunda declinación, sino de la cuarta. 00:22:23

Siguiente palabra que termina en us, también su genitivo, sabemos que es de la cuarta, sin embargo, un nominativo en u nos indica que es de la cuarta, pero además de la cuarta neutra, por su nominativo en u. 00:22:32

Y a todas estas terminaciones que son sustantivos, podemos añadir, o a todo este tipo de palabras que puedan aparecer en el vocabulario, 00:22:43

hemos de añadir los dos tipos de adjetivos que hemos visto hasta ahora. 00:22:52

Albus, alba, album, que serán adjetivos de tres terminaciones, con una terminación para masculino, para femenino y otra para neutra, 00:22:56

que van por la primera y segunda declinación. 00:23:05

Y además tenemos los adjetivos que se enuncian siempre is-e, que son adjetivos que van por la tercera declinación. 00:23:07

Y son adjetivos de dos terminaciones. Tienen una terminación igual para masculino y femenino y otra terminación diferente para el neutro. 00:23:15

Estas palabras no podemos confundirlas con sustantivos. A veces, al ver que tienen solo dos desinencias, podemos tender a pensar que la primera es la desinencia de nominativo y la siguiente es la desinencia de genitivo. 00:23:24

pero no hemos estudiado ningún genitivo que termine en e. 00:23:37

Por tanto, esto no puede ser un sustantivo. 00:23:40

Estos son adjetivos. 00:23:41

Is de silencia de masculino y femenino, e de silencia de neutro. 00:23:43

Siempre por la tercera declinación de los temas en i. 00:23:47

Bien, los adjetivos acompañan normalmente a un sustantivo. 00:23:54

Y esta es su función principal, decir algo de un sustantivo. 00:24:00

Pero los adjetivos presentan grados de comparación. 00:24:04

Un adjetivo puede estar en grado positivo, en grado comparativo o en grado superlativo. 00:24:09

Aunque su función no cambie, sigan acompañando un sustantivo, diciendo algo de él. 00:24:12

Pero el adjetivo, como digo, puede estar en los tres grados. 00:24:16

El grado positivo es el adjetivo tal cual, ¿no? 00:24:20

Longus, longa, longus. Largo, larga, largo. 00:24:22

Es un adjetivo de primera y segunda declinación, ¿no? De tres terminaciones. 00:24:26

O bien, brevis, breve. Un adjetivo de la tercera declinación en i, de dos terminaciones. 00:24:30

Significa breve, corto. 00:24:35

Bien, este es el grado positivo. 00:24:36

El grado comparativo puede ser de superioridad, de inferioridad o de igualdad. 00:24:38

En este caso nos vamos a centrar en el de superioridad. 00:24:42

Bien, pues el grado comparativo de superioridad normalmente se va a hacer con la raíz del adjetivo 00:24:45

añadiéndole el sufijo IOR-IUS. 00:24:52

La raíz del adjetivo la extraemos quitándole la desinencia de nominativo. 00:24:56

Si vemos que da igual que el adjetivo sea de la primera y segunda o de la tercera declinación. 00:25:02

Simplemente le quitamos la desinencia de nominativo al adjetivo en grado positivo, le añadimos IOR para el masculino y femenino, IUS para el neutro. 00:25:06

Y a eso le añadimos las desinencias de la tercera declinación, de tal manera que, por ejemplo, tendríamos un adjetivo en genitivo IORIS. 00:25:16

Bien, pues, mientras que LONGUS significa largo en grado positivo, LONGIOR significa más largo, comparativo de superioridad, masculino o femenino, como digo. 00:25:25

Y longius sería el comparativo de superioridad en neutro. 00:25:35

Claro, como ya sabemos, el adjetivo va en el género en el que vaya el sustantivo al que acompaña. 00:25:39

Así que si quiero decir algo en comparativo de superioridad de un adjetivo que acompaña una palabra neutra, 00:25:45

pues la desinencia tendrá que ser ius, que es la desinencia neutra. 00:25:51

Y finalmente, el adjetivo tiene el grado de comparación superlativo. 00:25:55

¿Cómo se hace el grado superlativo en los adjetivos? 00:26:00

Pues, similar al anterior, se coge la raíz del adjetivo, que ya sabemos que es quitándole la desinencia de nominativo singular. 00:26:03

Se le añade el sufijo isimus, isima, isimum. 00:26:10

Sufijo que luego se declinará, claro, se declinará igual que la primera y segunda declinación. 00:26:14

Us masculino, a femenino, um neutro. 00:26:18

¿Y los adjetivos que van por la tercera? Pues lo mismo. 00:26:21

Cojo la raíz del adjetivo, le añado isimus, isima, isimum, y ya tengo el superlativo de estos adjetivos. 00:26:24

Si miramos el ejemplo, vemos como los tres adjetivos acompañan a sustantivos, pero tienen significados diferentes. 00:26:30

Primero dicen, la vía apia es longa, la vía apia es larga. 00:26:40

Longior con quetera de vía Italia. 00:26:46

En este caso, en lugar de larga, vamos a traducirlo por comparativo de superioridad. 00:26:49

Más larga con quetera de vía Italia que las otras vías de Italia. 00:26:52

Finalmente, en grado superlativo. 00:26:56

Esta vía de Italia es longísima, es larguísima. 00:26:59

Los tres adjetivos, ¿no? Están con la misma raíz, vemos, siempre la raíz es igual. 00:27:04

Ahora bien, si le añado simplemente las desinencias de adjetivo en "-us aún", o en "-is e", tengo el adjetivo en grado positivo. 00:27:12

Si le añado el sufijo "-ior", "-ius", tengo el adjetivo en grado comparativo de superioridad. 00:27:19

Y si le añado el sufijo isimus, isima, isimun, tengo el adjetivo en grado superlativo. 00:27:24

El grado positivo y superlativo no presenta o no entraña ninguna dificultad. 00:27:30

Simplemente es declinar el adjetivo por la primera y segunda declinación. 00:27:37

Más dificultades nos entrañará el comparativo de superioridad, porque hemos visto que tiene un morfema ior, ius, 00:27:42

en función de que sea masculino, femenino o neutro, que se añade la raíz, pero esto solo es en el nominativo singular. 00:27:51

En el resto de los casos no solo se añade el sufijo iorius, sino que además tenemos que añadirle las desinencias de la tercera. 00:27:57

De tal manera que el sufijo en acusativo masculino-femenino sería iorem, en genitivo ioris, en dativo iori, en ablativo iore, 00:28:04

es decir, sufijo más la desinencia de la tercera declinación, porque claro, el adjetivo no siempre va a ir en nominativo, puede ir en otros casos. 00:28:13

Sabemos también que el comparativo de superioridad se puede hacer en latín con un adverbio, el adverbio magis, 00:28:22

y el segundo término va a ir introducido con cuan, igual que va a ir introducido con cuan cuando el comparativo de superioridad se hace con el sufijo ior ius. 00:28:29

También sabemos que el comparativo de igualdad se hace con el adverbio tam, y el comparativo de inferioridad con el adverbio minus. 00:28:37

Aquí tenemos la declinación completa de un adjetivo en grado comparativo de superioridad. 00:28:48

Vemos como a partir del adjetivo altus, altaltum, le quitamos las desinencias de nominativo y nos queda una raíz alt. 00:28:54

A esta raíz alt, alt, le añadimos, como decíamos, el sufijo ior, ius. 00:29:02

Es un sufijo denominativo singular. 00:29:09

Como hemos dicho, ior para masculino y femenino, ius para neutro. 00:29:12

Bueno, como ya sabemos, los neutros, nominativo, vocativo, acusativo, siempre son iguales. 00:29:17

El vocativo es igual que el nominativo. 00:29:22

Pero en el resto de casos, como hemos apuntado al sufijo "-ior", que añadimos a la raíz, le tenemos que añadir además las desinencias de la tercera declinación, como vemos, en función de que el adjetivo en grado comparativo de superioridad esté en acusativo, genitivo, dativo o hablativo, porque puede acompañar un sustantivo que realice cualquier función sintástica. 00:29:24

Ya sabemos que el adjetivo lo que hace es acompañar un sustantivo. 00:29:48

Si nos fijamos en plural, tenemos lo mismo, el sufijo ior y las desinencias de la tercera. 00:29:51

Tanto para masculino y femenino como las desinencias de la tercera para neutro. 00:30:03

Sabemos que el neutro solamente es diferente en latín en nominativo, vocativo y acusativo. 00:30:07

En el resto de casos, da igual que la palabra sea masculina, femenina o neutra, que las desinencias van a ser las mismas. 00:30:13

En cuanto a los verbos, en el último capítulo hemos visto también los verbos de una conjugación llamada mixta, que parecen verbos de la cuarta pero realmente son verbos de la tercera conjugación. 00:30:19

Recordamos que hay verbos de la primera conjugación, que son verbos que van a acabar en a, cuya raíz acaba en a, verbos de la segunda cuya raíz acaba en i larga y verbos de la cuarta cuya raíz acaba en i larga. 00:30:35

Estos verbos son muy sencillos, simplemente los tiempos los vamos a formar a partir de esta raíz. 00:30:47

Cogemos la raíz, por ejemplo, vamos a ver luego la primera conjugación. 00:30:52

Cogemos la raíz que termina en A y le añado T. 00:30:55

Y ya tengo la tercera persona del singular, el ama. 00:30:58

De la voz activa o de la voz pasiva, amatur es amado. 00:31:01

La única diferencia entre activa y pasiva es que la pasiva va a llevar este morfema ur. 00:31:04

En cuanto a la tercera persona del plural, pues lo mismo. 00:31:09

Raíz más NT y en pasiva NT más ur, entur. 00:31:11

Amant, aman y amantur son amados. 00:31:16

El imperativo se forma en segunda persona del singular simplemente con la raíz 00:31:19

Y en segunda del plural con la raíz más la disinencia T 00:31:23

Ya sabemos que esta T entre vocales sonoriza en D y la D final se va 00:31:27

Por eso las formas como amate dan amaz en castellano 00:31:31

Si vemos el imperativo de la segunda conjugación o de la cuarta 00:31:34

Vemos que es lo mismo, la raíz o la raíz más T en plural 00:31:38

En cuanto a la tercera persona del singular y del plural 00:31:42

Se forman igual que en la primera conjugación 00:31:45

solo tengo que tener cuidado con la tercera persona del plural de la cuarta 00:31:48

donde hay una vocal de unión U 00:31:52

que esta vocal se produce por la analogía, por el contagio 00:31:54

con la tercera conjugación 00:31:59

pero en principio la primera y la segunda y la cuarta 00:32:01

son fáciles, casi perfectamente regulares 00:32:03

fuera de esta disidencia U que acabamos de comentar 00:32:06

en cuanto a los verbos de la tercera 00:32:10

estos verbos no acaban, su raíz no acaba en vocal A E I 00:32:11

sino que acaba en una consonante, siempre en una consonante, como este verbo. 00:32:15

Verbo REGIT, vemos como REG es la raíz, T sería la desinencia, como hemos dicho, 00:32:19

y claro, tendríamos una forma REG. 00:32:24

Entonces, como es difícil de pronunciar, dos consonantes o tres en el caso de la tercera del plural, 00:32:26

pues lo que hacen los hablantes latinos es incorporar una vocal que facilita esta pronunciación, 00:32:32

una vocal que vamos a llamar vocal de unión. 00:32:37

Lo difícil de la tercera conjugación es que esta vocal de unión va variando. 00:32:39

En tercera persona del singular, activa o pasiva, vemos como la vocal es una I, REGIT, REGITUR 00:32:42

Y en tercera del plural, la vocal es una U, REGUNT, REGUNTUR 00:32:47

En cuanto al imperativo, pues claro, si tenemos en segunda persona del singular solamente la raíz 00:32:52

Sería una raíz que acabaría en consonante, porque hemos dicho que los verbos en la tercera siempre acaban en consonante la raíz 00:32:57

A estos verbos, a la mayor parte de ellos, se le añade una vocal E final para que parezca un imperativo como en el resto de verbos 00:33:02

para que sea un verbo asimilable a los demás. 00:33:10

Y en segunda del plural, pues en este caso se le añade la vocal de unión I 00:33:13

antes de la desinencia T, característica de segunda persona del plural. 00:33:16

Por lo tanto, lo más difícil es acordarnos de que en tercera persona del singular 00:33:21

la vocal de unión es una I, la tercera del plural es una U, 00:33:24

y en el imperativo se le añade una E, 00:33:29

mientras que en la segunda plural del imperativo se le añade otra vez una I. 00:33:31

¿Qué pasa con los verbos de la mixta? 00:33:35

Los verbos de la mixta, en principio, por la resiliencia, nos pueden parecer, al principio, si nos fijamos en la tercera del plural, en la tercera del singular, pues parecen verbos de la cuarta conjugación. 00:33:36

Pero si nos fijamos en el imperativo, vemos cómo son iguales que los verbos de la tercera. 00:33:47

Y es que lo que ha ocurrido es que estos verbos, en origen, terminaban en una i, una i que era consonántica, y que al pasar al latín se ha transformado en una vocal. 00:33:52

Por lo tanto, aunque nos parezcan verbos de la cuarta, realmente son verbos de la tercera. 00:34:01

Lo que ha pasado en tercera persona del singular es que al acabar en i la raíz no ha hecho falta la vocal de unión. 00:34:07

En tercera persona del plural, sin embargo, tampoco habría hecho falta la vocal de unión. 00:34:14

Podríamos haber tenido capint, capintur. 00:34:18

Sin embargo, se le añade la vocal u por contagio, igual que pasa en la cuarta conjugación. 00:34:21

en cuanto al imperativo como decimos 00:34:26

pues vemos que es 00:34:29

que acaba en E igual que en la tercera conjugación 00:34:30

en este caso no porque se le ha añadido la vocal 00:34:33

sino simplemente porque la I 00:34:35

se ha reforzado en E al estar en final de sílaba 00:34:37

y en segunda del plural 00:34:40

vemos como no se le ha añadido nada 00:34:41

porque la raíz ya acababa en I 00:34:43

en definitiva aunque parezca un poco 00:34:44

un poco el lío 00:34:47

un poco difícil 00:34:49

la mixta 00:34:51

tenemos que ver que termina 00:34:53

simplemente en it, o itur en tercera del singular y untur en tercera del plural. 00:34:55

Exactamente igual que acaba la cuarta, aunque sepamos que es un verbo realmente de la tercera. 00:35:00

Mientras que el imperativo tenemos que pensar que lo hace como la tercera. 00:35:05

El indicativo como la cuarta, el imperativo como la tercera. 00:35:08

Aquí tenemos unos cuantos verbos que hemos estudiado en los últimos capítulos, 00:35:17

que son verbos compuestos, están formados por una preposición más un verbo simple. 00:35:20

En este caso, el verbo ir. Tenemos la tercera persona del singular, it, 00:35:24

y la tercera del plural, que es eunt. 00:35:28

Bueno, pues añadirle la preposición, se forma un verbo nuevo. 00:35:31

Adit o adiunt. 00:35:34

Adit significa en la tercera persona, por tanto, significa él, ella va. 00:35:36

Digo que, perdón, él, ella va. 00:35:40

Él, ella entra. 00:35:41

Adiunt, ellos, ellas entran. 00:35:43

Mientras que las formas habit y exit significan sale. 00:35:45

Y las formas adiunt, exeunt, salen. 00:35:50

En principio no hay diferencia entre habit y exit. 00:35:52

Estos verbos se parecen a otros que ya habíamos visto anteriormente, ¿no? 00:35:59

formados también por una preposición, más el verbo ser, en tercera del singular, 00:36:02

o el verbo ser en tercera del plural. 00:36:07

El verbo Hades significaba él está presente, él está cerca, absurdo en plural. 00:36:09

El verbo Haves significa él está ausente, él está lejos, absurdo en plural. 00:36:15

El verbo Ines significa está dentro, singular, y están dentro, en plural. 00:36:20

Hemos estudiado también la voz pasiva. 00:36:30

Por lo que se refiere al verbo es muy fácil poner un verbo en pasiva 00:36:32

Simplemente en lugar de acabar en T, en tercera de singular, pasiva acaba en tur 00:36:37

Y en plural, en lugar de en NT, acaba en tur 00:36:41

Es decir, añadiendo el morfema ur, ya tengo el verbo en pasiva 00:36:45

Porta lleva, porta tur es llevada 00:36:49

En cuanto a la diferencia entre activa y pasiva 00:36:51

No es una diferencia más que de enfoque 00:36:54

De dónde ponemos el foco, dónde ponemos el punto de vista 00:36:57

o qué me interesa más en la oración. 00:37:00

En oración activa lo que nos interesa más es quién realiza la acción. 00:37:03

Servus acum portat. El siervo lleva el saco. 00:37:07

Aquí pongo de relieve, pongo en primer término el sujeto. 00:37:10

Mientras que en una oración pasiva, sacus portatura servo. 00:37:13

El saco es llevado por el siervo. 00:37:16

Lo que más me interesa es el objeto, lo que es llevado. 00:37:17

Sacus en la pasiva, morfológicamente sí, es el sujeto, 00:37:21

pero sigue sin ser el que realiza la acción. 00:37:24

El saco es llevado por el siervo. 00:37:25

Quien realiza la acción es el complemento agente, que viene del verbo hago, que significa agente, es el participio del verbo hago, que significa hacer. 00:37:28

O sea que en una relación pasiva el complemento agente es el que hace la acción. 00:37:36

En este caso es el mismo que el sujeto de la activa, como no podía ser de otra manera, es el que sigue realizando la acción, el siervo en este caso. 00:37:40

Solo que hemos puesto en primer término el objeto, lo que es llevado, que en la activa es el complemento directo y en la pasiva es el sujeto. 00:37:47

Pues es la prueba que nos decían habitualmente en lengua, ¿no? 00:37:55

Cuando tienes una palabra, no sabes si es complemento directo, complemento indirecto o qué, 00:37:58

pasa a la pasiva y si pasa a sujeto, significa que es el directo en la activa, ¿no? 00:38:03

El siervo lleva el saco, no sabemos qué función tiene el saco, la paso a pasiva. 00:38:07

El saco es llevado por el siervo. 00:38:11

Como en la pasiva se ha convertido en sujeto, sin duda era el directo de la activa. 00:38:14

Bueno, y en plural, como tenemos a la derecha, ¿no? 00:38:19

Hay otro ejemplo, es lo mismo, ¿no? 00:38:21

El directo pasa a sujeto en la pasiva, el sujeto de la activa pasa a complemento agente en la pasiva. 00:38:23

Recordamos que el complemento agente va siempre en latín, en ablativo, con una preposición si es un complemento agente de persona. 00:38:29

Si es una cosa no lleva preposición. 00:38:37

La casa fue destruida por el viento, pues no llevaría la preposición en latín. 00:38:39

Mientras que si la casa fue destruida por Julio, pues Julio llevaría adelante la preposición. 00:38:44

Siempre la preposición será a o ap. 00:38:48

A cuando la palabra empieza por consonante y ap cuando la palabra empiece por vocal. 00:38:50

En cuanto a los pronombres, recordamos que hay varios tipos. 00:38:59

En primer lugar, recordamos a los posesivos. 00:39:02

Como su nombre indica, señalan posesión. 00:39:06

Son muy sencillos de declinar porque funcionan igual que las declinaciones primera y segunda. 00:39:10

El masculino en la primera, como vemos en la tabla. 00:39:16

He acabado el nominativo en uso en ER, el femenino de la primera declinación y el neutro de la segunda declinación neutra. 00:39:19

Si yo me sé la primera y la segunda declinación, pues puedo declinar sin problema los posesivos. 00:39:26

Observamos en la tabla que hay posesivos de primera, segunda y tercera persona en singular y en plural, 00:39:32

excepto de tercera persona que vemos que solamente hay un posesivo porque valdrá tanto para el singular como el plural. 00:39:37

Esta es una situación que ha heredado el castellano. 00:39:44

Si yo digo, por ejemplo, eso es suyo, ese suyo puede equivaler a una sola persona o a varias. 00:39:47

Vale para el singular y vale para el plural. 00:39:55

Además, hacemos una distinción también. 00:39:59

Recordamos que estos posesivos pueden funcionar como pronombres y como adjetivos. 00:40:01

De hecho, su nombre completo sería los pronombres adjetivos posesivos, ¿no? 00:40:04

Aunque se suele reducir diciendo simplemente pronombres posesivos. 00:40:09

Bueno, pues pueden funcionar como pronombres y como adjetivos. 00:40:13

Y de aquí tenemos un ejemplo de cada uso. Julio ve su casa. Vemos Julius suan vilan videt. Vemos cómo el sustantivo vilan va acompañado del posesivo, que en este caso funciona como adjetivo, porque está complementando un sustantivo. 00:40:16

mientras que en la oración de abajo a Emilia suan non guidet, Emilia no ve la suya, el posesivo va solo, no acompaña ningún nombre 00:40:31

así pues funciona como pronombre, de hecho la etimología de pronombre significa en lugar del nombre, está actuando en lugar del nombre 00:40:41

además de los posesivos tenemos los demostrativos, los pronombres demostrativos se utilizan para mostrar y para señalar 00:40:48

a los implicados en la comunicación o los elementos 00:41:01

que se introducen en el hecho de comunicación y señalar si están 00:41:06

cerca o lejos de los hablantes. Estos pronombres pueden funcionar 00:41:10

también como adjetivos y como pronombres, ¿no? Es decir, estos demostrativos 00:41:14

pueden funcionar como adjetivos y como pronombres, igual que los posesivos, ¿no? 00:41:18

Si yo digo Julius Anc, Willan, Will, Bidet, ¿no? Vemos como el 00:41:22

demostrativo Anc, en este caso, está acompañando a Willan, por lo tanto 00:41:26

funciona como un adjetivo, Julio ve esta casa, mientras que si yo digo a Emilia 00:41:30

Anc non guidet, Emilia no ve esta, está funcionando como un pronombre, pues no 00:41:34

acompaña a nadie. Aquí tenemos dos demostrativos, en latín 00:41:39

realmente hay tres demostrativos igual que en castellano, uno asociado a la 00:41:44

primera persona, otro a la segunda y otro a la tercera, pero luego en la práctica 00:41:47

realmente sobre todo se utiliza una contraposición entre el demostrativo 00:41:51

Ikaekok, referido a lo cercano para el hablante, para el emisor, y el demostrativo Ileilailut, que se refiere más a la tercera persona 00:41:55

y se refiere a lo que está lejos, cerca y lejos, nada más, en lugar de asociarse más bien a las tres personas. 00:42:04

Aunque ya digo que en latín hay otro demostrativo asociado a la segunda persona, que veremos el curso que viene. 00:42:12

Bien, pues ICAECOC lo asociamos, como digo, a la primera persona y LEILAILUT a la tercera. 00:42:16

Si observamos la declinación de ambos pronombres, nos llama la atención que el pronombre ICAECOC tiene una C final que complica un poco su declinación. 00:42:24

Esta C en origen no estaba, ¿no? En el principio teníamos el pronombre de este modo, ¿no? 00:42:36

con su raíz, que era una H, y las desinencias, como por ejemplo la de acusativo masculino, terminada en AM. 00:42:41

Eso se le reforzó con una partícula demostrativa C, dando lugar a una forma como AMCE. 00:42:48

Entonces, bueno, ya sabemos que unas consonantes fonéticamente influyen en otras, 00:42:54

de tal manera que la consonante C, sorda, contagió, por así decir, a la nasal M, que también se hizo sorda, 00:43:03

dando la forma anque, y luego finalmente la e en posición postónica se perdió dando una forma de acusativo anque. 00:43:11

Vemos que en origen a amb, mucho más fácil de reconocer en comparación con las declinaciones, 00:43:17

y una forma anque, pues un poco más oscura. 00:43:23

El pronombre fórico es muy usado, muy habitual, lo hemos estado viendo desde el principio del curso. 00:43:31

Vemos que tiene unas desinencias similares a las de otros pronombres, 00:43:37

y sabemos que su traducción puede ser diferente, ¿no? 00:43:41

Podemos traducirlo como el pronombre de tercera persona, el, ella, ello, 00:43:46

como un demostrativo, ya sea este, ese o aquel. 00:43:50

Incluso podemos traducirlo como un posesivo, ¿no? 00:43:54

En genitivo decimos vila ellos, ¿no? 00:43:56

Es decir, en genitivo del pronombre ellos. 00:43:59

La traducción literal sería la villa de él. 00:44:01

Bueno, pues, en lugar de decir de él o de ella, mejor su, ¿no? 00:44:04

El posesivo, su villa. 00:44:07

Es otra traducción válida. 00:44:09

Y finalmente, el último pronombre que hemos estudiado es el pronombre de identidad, o el último pronombre que ha aparecido, es el pronombre de identidad ipse. 00:44:14

Ipse significa el mismo, el en persona, nos refiere a él y no a otro. 00:44:22

En cuanto a su traducción, pues, dependerá de en qué caso vaya, ¿no? 00:44:27

En acusativo, ipsum, a él mismo, ipsan, a ella misma. 00:44:31

Ipsi es un genitivo, pues como es genitivo, le añadimos la preposición de el mismo, de ella misma. 00:44:35

Si es dativo, las preposiciones a o para, a él mismo, para él mismo. 00:44:40

Si es ablativo, pues depende de qué preposición lleve, en con, por, el mismo, el en persona, ella en persona y lo mismo en plural. 00:44:44

Aquí tenemos ahora todos los pronombres juntos. 00:45:00

Si nos fijamos un poco en las desinencias de estos pronombres, veremos que tienen muchas desinencias en común. 00:45:05

Por ejemplo, el genitivo vemos que tiene una disidencia ius en todos los pronombres. 00:45:12

Igualmente vemos que todos tienen un dativo en i, que vale para todos los géneros. 00:45:18

O un ablativo masculino en o, femenino en a y neutro en o, igual que las declinaciones. 00:45:25

Podemos ver en todos ellos, incluso el plural, vemos que es prácticamente igual que en las declinaciones y nos fijamos en todos los pronombres. 00:45:31

Con esto lo que quiero decir es que cuando estudiemos los pronombres, lo mejor es estudiar todos los pronombres a la vez, porque tienen unas disidencias muy similares, muy parecidas. 00:45:39

Entonces, recordar uno de ellos nos hará que seamos capaces de recordar las terminaciones de los demás. 00:45:52

Y ya que hemos hecho mención del relativo, pues vamos a recordar un poco cómo funciona la oración de relativo, es decir, la oración subordinada adjetiva. 00:46:03

Ahora, recordamos que el relativo lo que está haciendo realmente es sustituir a su antecedente, es decir, a un sustantivo, en la oración subordinada. 00:46:10

En la primera oración que tenemos aquí, puer cui parvam puelam pulsat in probuses, lo que hace cui realmente es sustituir a puer en la oración subordinada. 00:46:22

Es decir, originalmente teníamos dos oraciones. Por un lado, puer in probuses, el niño es malo, y por otro lado, puer parvam puelam pulsat. 00:46:30

El niño golpea a la niña pequeña. 00:46:38

Bueno, pues para no utilizar dos oraciones simples, la lengua se vuelve más compleja 00:46:40

y entonces utilizamos una oración subordinada. 00:46:45

Y para no repetir el antecedente dos veces, pues lo que hace la lengua es utilizar este relativo, 00:46:47

esta pieza, que nos sirve para no repetir el nombre. 00:46:54

Así que, puer cui parvan puelan pulsat in probuses. 00:46:58

El cui está subiendo a puer y por eso va en su mismo género y número. 00:47:01

El niño que golpea a la niña pequeña es malo. 00:47:05

Este relativo tendrá diferentes terminaciones en función de que su antecedente, 00:47:09

es decir, el sustantivo al que se refiere, sea masculino, sea femenino o neutro. 00:47:13

Vemos cómo en la oración de abajo, como se refiere a puela, pues cambia la forma en cuae. 00:47:17

En la siguiente, como se refiere a vacurum, bastón, pues su forma cambia a nominativo neutro, cuoz. 00:47:21

Ya hemos visto anteriormente las disidencias de este pronombre. 00:47:27

En cuanto al propio relativo, hemos dicho que concuerda en género y número con su antecedente 00:47:30

Pero no así en caso, es decir, la función del relativo puede ser cualquiera 00:47:37

Porque no tiene que tener la misma función que su antecedente 00:47:40

Su antecedente tiene una función en la oración principal 00:47:43

Mientras que el relativo tiene una función en la oración subordinada 00:47:46

Con lo cual el relativo puede desempeñar cualquier función 00:47:49

Aquí hemos visto como qui, quai y quoz son nominativo sujeto 00:47:53

pero pueden funcionar como complemento directo. 00:47:57

Por ejemplo, Puer con Emilia Berberat Marcos es. 00:48:00

El niño al que Emilia golpea es Marcos. 00:48:03

Vemos como aquí el pronombre Cuen está en masculino, está en singular, 00:48:06

porque se refiere a Puer, que está en masculino singular. 00:48:11

Sin embargo, no está en nominativo el pronombre, está en acusativo, 00:48:14

porque el nominativo sujeto del verbo es a Emilia. 00:48:17

Emilia es la que golpea. 00:48:20

Cuen es el complemento directo, el objeto a quien golpean. 00:48:21

El niño al que Emilia golpea es Marcos. 00:48:25

Si fuera en femenino, pues utilizamos el acusativo femenino cuam, ¿no? 00:48:29

El relativo, pues también podría ir en genitivo. 00:48:33

A Emilia cuyus huir a Uyurius es Benid, ¿no? 00:48:36

Emilia. 00:48:39

Al pie de la letra sería Emilia, del cual el marido es Julio, viene. 00:48:40

Bueno, no vamos a traducir Emilia del cual el marido es Julio, sino mejor Emilia cuyo marido es Julio, viene. 00:48:45

vemos como el relativo cuyus 00:48:50

que está en genitivo 00:48:52

da en castellano 00:48:54

el relativo cuyo 00:48:55

así que en lugar de traducirlo por del cual 00:48:58

bueno, si lo traducimos por del cual no va a estar mal 00:49:00

lo que pasa es que queda un poco raro 00:49:02

si lo traducimos por cuyo, pues mucho mejor 00:49:03

el dativo también puede ir en 00:49:06

mejor dicho, el pronombre 00:49:10

de relativo 00:49:12

también puede ir en dativo, por ejemplo 00:49:13

aquí, en el último ejemplo 00:49:15

Julio viene con su hijo 00:49:18

al cual da una manzana 00:49:23

este cuy es el complemento indirecto 00:49:25

malun es el directo y dat es el verbo 00:49:27

Podría ir en ablativo también 00:49:29

como la oración que tenemos al lado 00:49:32

Julio ve una mesa 00:49:33

en la cual está el bastón 00:49:36

en la cual hay un bastón 00:49:40

vemos como incua es el pronombre 00:49:41

que lleva una preposición en este caso 00:49:43

el pronombre en ablativo 00:49:45

Con lo cual, en resumen, el relativo siempre va a unir la antecedente con la oración subordinada 00:49:46

Va a ir en el mismo género, en el mismo número que ese antecedente 00:49:54

Pero va a desempeñar cualquier función 00:49:57

Y dependiendo de la función que desempeñe, pues irá en nominativo, en acusativo, en genitivo, dativo, ablativo 00:49:59

Y habrá que aprenderse bien este pronombre 00:50:05

Y ya que hemos visto la oración de relativo, vamos a comentar ahora lo último que hemos visto con relación a ella 00:50:07

Que es la sustantivación de estas oraciones 00:50:16

Del mismo modo que un adjetivo se sustantiva, una oración adjetiva se puede sustantivar 00:50:19

En castellano yo puedo decir, los niños altos son buenos 00:50:25

Altos funciona como adjetivo de niños y todo junto es el sujeto 00:50:30

Pero altos el adjetivo funciona simplemente como adyacente, como complemento del nombre del núcleo del sustantivo niños 00:50:35

Si yo quito niños, me queda los altos son buenos 00:50:40

Con lo cual, el adjetivo altos, por así decirlo, ha subido de categoría. 00:50:44

Ya no es un adjetivo, no complementa a nadie, sino que se ha convertido en el verdadero núcleo del sujeto. 00:50:49

Todo junto, los altos en el sujeto. 00:50:55

En una oración adjetiva pasa lo mismo. 00:50:58

Los niños que son altos son buenos. 00:51:00

La oración adjetiva que son altos funciona como un complemento en nombre, como un adyacente de niños. 00:51:03

Si yo quito el sustantivo niños, me queda los que son altos son buenos. 00:51:08

Con lo cual, la oración adjetiva ha subido de categoría y pasa a ser ya el propio sujeto 00:51:12

Pues en latín ocurre lo mismo 00:51:17

Un ejemplo como este que tenemos aquí 00:51:19

Is cui taberna nabet, tabernarius es 00:51:21

Vemos como cui taberna nabet es una oración adjetiva 00:51:23

Que funciona como adyacente, complemento del nombre del núcleo is 00:51:26

Y todo junto es el sujeto 00:51:31

El que tiene una tienda, o este que tiene una tienda, mejor dicho 00:51:34

Este que tiene una tienda es el tendero 00:51:36

Ahora bien, si yo quito el antecedente 00:51:38

Resulta que la oración adjetiva no puede ser complemento de ningún núcleo 00:51:41

Porque no hay ningún núcleo, no tiene un antecedente del que es el adyacente complemento 00:51:45

La propia oración adjetiva ha subido de nivel 00:51:49

Ya es una oración que funciona como un sustantivo 00:51:52

En este caso realiza la función ya de sujeto 00:51:55

Una de las funciones propias del sustantivo 00:51:57

Y no la función de complemento del nombre que es la función habitual del adjetivo 00:51:59

Dice, el que tiene una tienda, quien tiene una tienda es tabernarius 00:52:03

Es el tendero 00:52:07

Bueno, ahora desde abajo dice, estos que tienen una tienda, no es la misma pero en plural, 00:52:09

estos que tienen una tienda son tenderos. 00:52:14

Veamos con la oración de cui, es una oración adjetiva que se refiere al antecedente y funciona como su adyacente, 00:52:15

el complemento del nombre, ¿no? y todo es el sujeto. 00:52:21

Pero si quitamos el antecedente, resulta que la oración adjetiva ya no puede complementar a ningún sustantivo 00:52:24

y ella es la que realiza esta función sustantiva, ¿no? 00:52:29

En este caso, una de las funciones del sustantivo, como hemos dicho, es la del sujeto, 00:52:33

Así que toda esta oración funciona como sujeto. 00:52:36

Los que tienen una tienda son tenderos. 00:52:39

Bueno, aquí hay otro par de ejemplos, simplemente es lo mismo, pero en femenino singular o en femenino plural. 00:52:41

Siempre que la oración adjetiva no tenga un antecedente, es que la oración sea sustantivada. 00:52:46

Entonces le añadimos el artículo, el, la, los, las, y ya está sustantivada. 00:52:51

Antes de leer la escena 3 del capítulo 10, vamos a repasar la formación y la sintaxis del infinitivo. 00:53:01

El infinitivo se forma con la raíz más el morfema re, el infinitivo de presente, activo, 00:53:07

digo de presente porque también habrá infinitivos de pasado y de futuro, pero bueno, de momento, 00:53:17

el infinitivo se forma con la raíz más el morfema re. 00:53:22

Si recordamos, la raíz termina en vocales diferentes en función de la conjugación. 00:53:26

La primera conjugación siempre va a acabar en una a, una a que es larga, 00:53:31

la segunda conjugación una E larga, y la cuarta conjugación en una I larga. 00:53:35

En cuanto a la tercera conjugación y la llamada mixta, que es también tercera conjugación, 00:53:42

estos son verbos que acaban en consonante, o bien en una I que antiguamente era consonante, 00:53:49

o que en el origen o el paso de la Indo-Europea Latina era consonante, pero después se transformó en una I. 00:53:54

Por lo tanto, es una I breve. 00:53:59

se diferencia de los valores de la cuarta porque los valores de la cuarta tienen una i larga 00:54:01

bien pues a la raíz le añadimos la desinencia re y formamos los infinitivos 00:54:05

he de tener cuidado en la tercera conjugación y en la mixta porque 00:54:10

en la tercera siempre he de intercalar esto, esta vocal e llamada vocal de unión 00:54:16

entre la raíz que acaba en una consonante y la desinencia de infinitivo re 00:54:22

Y en la tercera conjugación mixta, hay que tener cuidado porque la primitiva i se ha transformado también en una e, igual que ocurre en el resto de infinitivos de la tercera. 00:54:26

Así pues, el infinitivo de la primera acaba en a, de la segunda, la raíz acaba en a, el infinitivo de la segunda conjugación, cuya raíz acaba en e, y de la cuarta que acaba en i, no presentan mayores problemas. 00:54:39

Solamente hay que tener cuidado con los infinitivos de la tercera. 00:54:52

Y este es el infinitivo de la voz activa, infinitivos como amar, cantar, saltar, pero además tenemos un infinitivo pasivo en latín, se traducirá por ser amado, ser cantado. 00:54:54

Este infinitivo se forma de la misma manera que la voz activa, solo que en lugar de añadirle re, añadiremos la forma ri, tanto para la primera conjugación como la segunda o la cuarta. 00:55:09

Hay que tener cuidado solamente en la tercera y la mixta de nuevo, en las que el infinitivo se formará con la disinencia i. 00:55:22

Así pues, a la raíz, que termina en consonante o en i, le añado la disinencia i. 00:55:32

Y en los verbos de la mixta, la doble i, una i es de la raíz y la otra es la disinencia, digo, la doble i se simplifica en una sola i. 00:55:38

Así que infinitivo de presente, bueno, dejamos lo de presente, pasado y futuro 00:55:46

Infinitivo activo se forma con la raíz más el morfema re 00:55:51

Infinitivo pasivo se forma con la raíz más ri 00:55:55

Excepto una tercera equimista que se forma con i 00:55:59

En cuanto a esta forma, es infinitivo el verbo ser 00:56:02

Y también es infinitivo el verbo comer 00:56:06

¿Qué ocurre con estos infinitivos? 00:56:09

No tienen la descendencia re, son diferentes 00:56:11

Entonces, bueno, lo que ocurre es que estos infinitivos sí conservan la desinencia original de infinitivo, que era se. 00:56:14

Simplemente es que, como ya sabemos, la s entre vocales rotatizó, es decir, pasó a r, con lo cual, excepto en el verbo ser, el verbo comer y alguna otra excepción que veremos, 00:56:22

En todos los demás verbos, esta S de la desinencia de infinitivo antigua pasó a R, que es la que después pasó al castellano cuando se perdió la última vocal, que era postónica. 00:56:35

En cuanto a la sintaxis del infinitivo, debemos recordar que el infinitivo es una forma híbrida, es un sustantivo verbal, es decir, es sustantivo y a la vez es verbo, por tanto tendrá características de ambos. 00:56:51

Como sustantivo, pues podrá realizar las funciones normales que desarrolla el sustantivo, es decir, las más habituales, sujeto, directo, atributo. 00:57:03

Por ejemplo, si observamos estos dos ejemplos, Davos, bult, kibun, Davos quiere la comida, o Davos, bult, ese, Davos quiere comer, 00:57:12

vemos que no hay ninguna diferencia estructural entre decir o utilizar una construcción y otra. 00:57:22

La única diferencia está en el complemento directo, la comida o comer. 00:57:27

En el primer caso es un sustantivo, en el segundo caso es un infinitivo, es decir, un sustantivo verbal, pero no hay diferencias estructurales en esta oración. 00:57:31

Como hemos dicho, el infinitivo es un sustantivo, por lo tanto puede desarrollar la misma función comer que la comida. 00:57:41

Ahora bien, el infinitivo es un sustantivo, pero también es un verbo, por tanto podrá llevar sus propios complementos, directo, indirecto, circunstancial. 00:57:48

Así tenemos un ejemplo como Davos vult ese panem. 00:57:57

Dabo quiere comer pan. 00:58:01

En este caso, el infinitivo lo hemos concretado con un complemento directo. 00:58:03

Aquí ya el complemento directo del verbo querer no solo es comer, es comer pan, todo junto. 00:58:09

Puesto que el infinitivo tiene un complemento, ya actúa como verbo. 00:58:17

Y puesto que hay verbo, tenemos una oración. 00:58:21

En este caso será una oración sustantiva, una oración subordinada sustantiva, 00:58:24

que funcionará como complemento directo, igual que funcionaba el simple infinitivo. 00:58:28

Aquí tenemos varios ejemplos de oraciones de infinitivo. 00:58:33

En primer lugar, Davos vult vivere, Davo quiere beber. 00:58:43

Vemos como el infinitivo vivere complementa el verbo vult y funciona igual que un sustantivo, 00:58:48

como hemos dicho, en este caso funciona como complemento directo. 00:58:56

Y en el ejemplo de abajo, Davos vult amari, tenemos otro infinitivo, pero en este caso pasivo, que funciona del mismo modo, como un complemento directo, concretando el significado del verbo querer. Davos quiere ser amado. 00:58:58

La única diferencia entre estas dos oraciones es simplemente que en la primera oración el infinitivo es activo y en la segunda oración es pasivo, pero ambos infinitivos se comportan como un sustantivo, realizan la función de complemento directo. 00:59:13

Perfecto. En las dos oraciones de abajo tenemos estos mismos infinitivos, pero concretados a su vez. 00:59:25

Dabus vult aquam vivere, Dabo quiere beber agua, Dabus vult absira amari, Dabo quiere ser amado por Sira. 00:59:32

Tenemos los dos infinitivos de antes, activo vivere, pasivo amari, solo que en este caso los dos han sido completados, concretados, 00:59:41

en el primer caso con un complemento directo y en el segundo con un complemento agente. 00:59:48

nos damos cuenta de que el segundo infinitivo es pasivo y por tanto no puede ser concretado 00:59:52

por un complemento directo, ¿no? Tiene que ser completado, o sea, puede tener un complemento 00:59:57

agente, pero nunca un complemento directo. La traducción de la primera oración sería 01:00:00

Dabo quiere beber agua. ¿Qué está ocurriendo? Pues que el infinitivo beber, hemos dicho 01:00:05

que es un sustantivo, pero también es un verbo, y como verbo que es, puede tener los 01:00:12

propios complementos del verbo, ¿no? En este caso un complemento directo. Es decir, estamos 01:00:16

concretando el significado beber, lo estamos concretando con un complemento directo agua, 01:00:20

pero el complemento directo del verbo principal quiere sigue siendo, o en este caso es todo, 01:00:24

tanto el infinitivo como su propio complemento. Mientras que en la oración anterior, en la primera 01:00:31

oración, el complemento directo es solo el infinitivo beber, en la segunda el complemento 01:00:36

directo es todo, beber agua. Luego veremos cómo analizaríamos este tipo de oraciones. Simplemente 01:00:41

Tenemos que irnos con la idea de que el infinitivo, como sustantivo que es, funciona como sujeto, directo y atributo, 01:00:47

pero además, como verbo, como forma verbal que es, puede tener complementos. 01:00:54

Que es activa, como en este caso el infinitivo vivere, pues puede llevar un complemento directo. 01:00:57

Que es pasiva, pues no puede llevar complemento directo. 01:01:02

Lo que sí puede llevar es complemento agente, como en esta oración, 01:01:05

Dabo quiere ser amado por Sira. 01:01:08

Y el complemento directo sigue siendo lo mismo, amado por Sira, ser amado por Sira. 01:01:10

Pero además de este tipo de oraciones en latín, que se llaman oraciones de infinitivo concertado, se llaman infinitivo concertado porque el sujeto del verbo y el sujeto del infinitivo concierta, el sujeto del verbo principal me refiero. 01:01:14

Por ejemplo, dabus vul vivere, tenemos que ¿quién es el sujeto de querer? ¿Quién es el que quiere algo? Dabo. Dabo quiere beber. ¿Y quién es el que bebe? Dabo. 01:01:29

Tanto el sujeto del infinitivo como el sujeto del verbo es el mismo 01:01:39

Por eso se llaman de infinitivo concertado 01:01:43

Vemos que en los cuatro ejemplos ocurre lo mismo 01:01:45

Davus es el sujeto de tanto el verbo principal vult 01:01:48

Como de los infinitivos vivere o amari 01:01:51

Pero además de estas oraciones 01:01:54

Existen en latín otro tipo de oraciones 01:01:57

Que son las llamadas de infinitivo no concertado 01:01:59

En las cuales el sujeto del infinitivo será uno 01:02:02

Y el sujeto del verbo principal será otro diferente 01:02:05

Por ejemplo, dabus vult medum vivere. En este primer ejemplo vemos como dabus es el sujeto del verbo querer, dabo quiere, y luego tenemos otro sujeto del infinitivo, en este caso medum. 01:02:08

Al pie de la letra esta oración se traduciría por DAVO QUIERE MEDO BEBER. Esto habría que traducirlo de otra manera. Tendríamos que añadirle la conjunción QUE en castellano para introducir esta oración subordinada. 01:02:23

y el infinitivo beber ya no lo traduciremos como infinitivo, sino como un verbo en forma personal, en este caso, beba. 01:02:39

No vamos a traducir, Dabo quiere medo beber, si hablaran un indio, Dabo quiere medo beber, 01:02:47

sino que traduciremos, Dabo quiere que medo beba. 01:02:54

La conjunción que, repito, la añadimos nosotros en la traducción, y luego el verbo en infinitivo lo traducimos como verbo principal. 01:02:57

Y en este caso observamos bien que los sujetos del verbo y del infinitivo no concuerdan, no conciertan, de ahí que digamos no concertado. 01:03:04

Repito, Dabo es el sujeto de Bult, Dabo quiere, pero el sujeto de Ver es Medo, o sea que cada verbo tiene su sujeto. 01:03:13

La oración de abajo es el mismo ejemplo, pero con un verbo, con un infinitivo pasivo, Dabo quiere Medo ser amado, traduciremos, Dabo quiere que Medo sea amado. 01:03:21

Una vez más introducimos el nexo que al inicio de la oración subordinada y luego el infinitivo lo traducimos como infinitivo, perdón, como un verbo en forma personal, no como infinitivo. 01:03:33

En el tercer ejemplo y en el cuarto vamos a ver estas mismas oraciones pero con un complemento directo, es decir, el infinitivo con un complemento directo o con un complemento agente del mismo modo que habíamos visto en la pareja de oraciones de arriba, de infinitivos concertados. 01:03:44

En la primera de ellas dice Davos vult medum aquam vivere. Literalmente sería Davo quiere medo beber agua. Otra vez añadimos el nexo que para la traducción en castellano y el infinitivo ya no traducimos como beber, sino como una forma personal, beba. Davo quiere que medo beba agua. 01:03:59

Vemos cómo en este tipo de oraciones tenemos que el infinitivo tiene un complemento directo, aquan, y un sujeto, medum, también en acusativo. 01:04:22

De esto no hemos hablado. El sujeto de los infinitivos siempre va en acusativo. 01:04:31

Siempre en acusativo. De tal manera que, bueno, esto nos ayuda por un lado, porque así sabemos que, o no lo podemos confundir con el sujeto de la oración principal. 01:04:37

De ahí que medum termine en um, como los acusativos. Vemos que el sujeto de todas estas oraciones, de todos estos infinitivos, es medum y por eso va en acusativo. 01:04:43

Y finalmente, el último ejemplo, davus vul medum absira amari, literalmente la traducción sería, Davo quiere, Medo, ser amado por Sira, que es una vez más, añadimos el nexo que, y el infinitivo lo traducimos en forma personal, sea amado, y luego pues le añadimos el complemento agente, que está complementado también al verbo. 01:04:55

Así que, en resumen, en latín existen dos tipos de oraciones, con infinitivo, las oraciones de infinitivo concertado y no concertado. 01:05:18

¿Cuáles son las de infinitivo concertado? Aquellas en las que el sujeto del oro principal y el sujeto del infinitivo es el mismo. 01:05:27

En ese caso, traduciremos el infinitivo como infinitivo normal en castellano. Son este tipo de oraciones. 01:05:34

En estas oraciones puede que el infinitivo tenga un complemento o puede que no lo tenga 01:05:40

Pero siempre lo traduciremos como infinitivo 01:05:45

Y el sujeto, como digo, será el mismo, el mismo del verbo y el del infinitivo 01:05:47

Y luego tenemos las oraciones de infinitivo no concertado 01:05:51

En las cuales el infinitivo ya no se va a traducir como un infinitivo 01:05:55

Sino que habrá que traducirlo como un verbo en forma personal 01:05:58

Y además tendremos un acusativo que funcionará como sujeto del infinitivo 01:06:01

Luego, además de esto, el infinitivo podrá llevar su complemento directo, su complemento agente, en función del tipo de infinitivo que sea, activo o pasivo 01:06:07

Pero es necesario que haya un sujeto en acusativo, para que tengamos oraciones de infinitivo no concertado 01:06:17

Tenemos ahora estas oraciones de las que hemos hablado antes, pero todas ellas analizadas 01:06:24

Vamos a empezar con las cuatro de la izquierda, Davos vult vivere, Davos vult amari, Davos vult aquam vivere, Davos vult absira amari. 01:06:35

En estas cuatro oraciones tenemos que el infinitivo es un infinitivo concertado, es decir, el sujeto del oro principal es el sujeto del infinitivo. 01:06:45

Davo quiere beber, quien es el sujeto de quiere, Davo, quien es el sujeto de beber, Davo. En las cuatro oraciones que tenemos en esta columna ocurre lo mismo. 01:06:54

Por lo tanto, el infinitivo, como vemos que está en rojo, lo vamos a traducir siempre como infinitivo castellano. 01:07:05

Beber o ser amado. 01:07:12

Independientemente de que, como infinitivo que es, lleve un complemento directo o lleve un complemento agente. 01:07:14

Siempre lo traduciremos como infinitivo en castellano. 01:07:20

¿Por qué? Porque no hay un sujeto diferente del infinitivo y del verbo. 01:07:23

Siempre es el mismo. 01:07:27

¿Cuánto a la hora de analizarlo? Pues pondremos infinitivo y luego debajo, como hemos dicho, el infinitivo será sujeto directo a atributo, ¿no? 01:07:28

En función, o dependiendo de la función que tenga en esa oración, tendremos que señalar una de las tres funciones. 01:07:37

En este caso vemos cómo no puede ser atributo, puesto que bult no es el verbo ser, y tampoco puede ser sujeto el infinitivo, 01:07:44

puesto que Davos acaba en "-us", y debe ser nominativo singular. 01:07:51

Entonces, si vívere fuera sujeto, Davos no tendría otra función que poder desempeñar, 01:07:56

con lo cual Davos tiene que ser obligatoriamente sujeto, 01:08:02

y entonces el vívere, el infinitivo, queda como complemento directo, 01:08:05

y es lo que señalamos en la oración. 01:08:09

En la oración de abajo, Davos, Vult, Amari, vemos que se analiza del mismo modo, 01:08:12

igual, infinitivo y complemento directo. 01:08:15

Ya hemos dicho, da igual que sea activo o pasivo para la construcción, 01:08:17

o el análisis sintáctico del infinitivo cuando va solo, da igual. 01:08:21

Y en las dos oraciones de abajo, la única diferencia es, como decíamos, que aquí en la primera el infinitivo tiene además su propio complemento directo, 01:08:25

con lo cual el infinitivo ya está actuando como un verbo. 01:08:33

Ha dejado de lado sus usos más centrado en el sustantivo y pasa a adquirir las cualidades propiamente del verbo. 01:08:36

Entonces, actúa como verbo y por tanto tiene su complemento directo y tanto el infinitivo como su complemento directo ya forman una oración, en este caso es una oración subordinada sustantiva, porque realiza las funciones de un sustantivo, igual que el infinitivo solo. 01:08:49

¿Y cuáles son estas tres funciones? Las mismas que veíamos para el infinitivo solo. Sujeto, directo, atributo. En este caso ocurre lo mismo. Sabemos que a cuan vivere no puede ser atributo porque el verbo vult no es el verbo ser. No puede ser sujeto, porque ya hemos dicho que entonces davus no tendría otra función. Con lo cual nos queda complemento directo. Así que la oración subordinada sustantiva funciona como complemento directo. 01:09:05

¿Qué es lo que vemos entonces? Que da igual que vaya un infinitivo solo o un infinitivo con un complemento formando una oración subordinada. 01:09:30

La función que va a desempeñar tanto el infinitivo como la oración subordinada va a ser la función de un sustantivo, sujeto directo o atributo. 01:09:37

Solo tengo que tener cuidado en que si el infinitivo es activo, pues podrá llevar complemento directo, 01:09:46

y si es un infinitivo pasivo, como vemos en la oración, en la cuarta oración, lo que llevaría o podría llevar es complemento agente, como absira. 01:09:51

pero el análisis de la oración no cambia, vemos que sigue siendo una oración subordinada sustantiva 01:09:58

en función de complemento directo, el infinitivo ya actúa como verbo 01:10:03

como hemos dicho, actúa como verbo en cuanto tenga un complemento 01:10:06

y puesto que tengo un verbo, tengo una oración, en este caso subordinada sustantiva 01:10:09

Estos son los cuatro ejemplos de análisis de oraciones con infinitivo concertado 01:10:14

¿Qué pasa cuando el infinitivo es no concertado? ¿Cómo lo analizamos? 01:10:20

pues como vemos en el primer ejemplo 01:10:24

dabus vul medum vivere 01:10:27

como vemos digo en el primer ejemplo 01:10:30

tenemos medum vivere 01:10:37

medum es un acusativo 01:10:40

vivere es un infinitivo 01:10:42

en este caso medum no será el complemento directo del infinitivo 01:10:43

sino que será su sujeto 01:10:47

y el infinitivo actúa como verbo 01:10:49

y una vez más igual que siempre que el infinitivo actúa como verbo 01:10:51

pues ya tenemos una oración subordinada sustantiva 01:10:54

que funciona como complemento directo. 01:10:56

Vemos que en la traducción hemos añadido el nexo que 01:11:00

y hemos traducido el infinitivo como una forma personal, como ya hemos dicho. 01:11:03

En la oración de abajo, Davos, Bud, Medun, Amari, tenemos lo mismo. 01:11:11

Medun, un sujeto en acusativo del infinitivo, que actúa como verbo, 01:11:14

porque ya tiene un sujeto, ya es un verbo, 01:11:19

y todo es una oración subordinada sustantiva. 01:11:22

Y en los últimos dos ejemplos tenemos la misma construcción, solo que el infinitivo activo tiene un complemento directo en la primera oración y un complemento agente porque es pasivo en la segunda, ¿no? 01:11:26

Damos vuelt med una cuan vivere. Vemos un acusativo sujeto, un acusativo directo y un infinitivo que actúa como verbo. 01:11:37

Y todo junto forma una oración subordinada sustantiva en función de directo. 01:11:47

La oración de abajo es similar a un acusativo sujeto, un infinitivo que actúa como verbo, y en este caso, como el infinitivo es pasivo, no tiene un acusativo directo, sino un ablativo complemento agente. 01:11:51

Y todo junto de nuevo forma una oración subordinada sustantiva en función de complemento directo. 01:12:05

¿Cuál es la mayor dificultad en este tipo de oraciones? 01:12:11

Pues diferenciar entre, por ejemplo, estos dos, en las cuales, en ambas oraciones, tenemos un acusativo y un infinitivo. 01:12:12

¿Cómo sé yo si el acusativo es sujeto del infinitivo o su complemento directo? 01:12:22

Pues esto lo sé por la traducción. 01:12:27

Si puedo mantener la traducción del infinitivo como tal, es decir, puedo traducirlo en infinitivo, 01:12:29

entonces significa que el acusativo es su complemento directo. 01:12:34

Mientras que si no puedo mantener esta traducción de infinitivo y tengo que añadirle el nexo que, 01:12:37

Significa que el acusativo es su sujeto 01:12:42

De hecho decimos 01:12:44

Davos vult aquam vivere 01:12:46

Davo quiere beber agua 01:12:47

No decimos Davo quiere que el agua beba 01:12:49

Davo quiere beber agua 01:12:51

Así que el sujeto del infinitivo del verbo es el mismo 01:12:53

Mantenemos el infinitivo con su traducción de infinitivo 01:12:56

Beber 01:12:59

Y el acusativo aquam funciona como su directo 01:13:00

Sin embargo, en la siguiente oración 01:13:03

Davo quiere beber medo 01:13:05

Debe significar, lógicamente, Davo quiere que medo beba 01:13:06

no que quiere beberse a Medo, por lo tanto Medo funciona como su sujeto 01:13:11

y traducimos con el nexo que y el infinitivo 01:13:16

lo traducimos como forma personal, Davo quiere que Medo beba 01:13:19

así que simplemente por sentido común muchas veces 01:13:22

vamos a tener que ver si el acusativo es complemento directo del infinitivo 01:13:26

o si el acusativo es sujeto del infinitivo 01:13:31

en cualquier caso las dos oraciones serán subordinadas sustantivas 01:13:35

como vemos, porque el infinitivo ya está actuando como un verbo, bien porque tenga un sujeto, bien porque tenga un complemento directo. 01:13:39

En cuanto al hecho de añadir el next ok en la traducción, que nos parece un poquito raro, 01:13:47

vemos que, por ejemplo, esto lo hacemos en oraciones en inglés, I want you to come, y no nos parece tan raro, 01:13:54

Lo hacemos automáticamente. Quiero que vengas, decimos en la traducción, y el nexo que, vemos que aquí no aparece. 01:14:03

Pues es lo mismo que ocurre con las oraciones de infinitivo en latín. 01:14:12

En la traducción al castellano tenemos que añadir el nexo que justo antes del sujeto y del infinitivo traducido como forma personal. 01:14:18

Y ya para acabar el repaso de las oraciones subordinadas, hemos de mencionar las adverbiales. 01:14:32

ya sabemos que van introducidas siempre por un nexo, por una conjunción 01:14:37

y aquí tenemos las que han aparecido hasta ahora 01:14:40

el nexo cuía y el nexo cuot significarán porque 01:14:43

y serán por tanto adverbiales causales 01:14:48

de momento este curso con que distingamos subordinadas sustantivas, adjetivas y adverbiales nos vale 01:14:51

ya el próximo curso deberemos distinguir entre los diversos tipos de adverbiales 01:14:56

igual que hay adverbios de cantidad, de modo, de causa 01:15:01

pues hay subordinadas adverbiales de diferentes tipos. 01:15:04

La forma QUOT, recordamos, puede ser adjetiva, siempre que tenga un antecedente neutro singular, 01:15:08

y si no, será un nexo adverbial con el significado de PORQUE. 01:15:14

Y luego tenemos cuatro nexos adverbiales temporales. 01:15:18

CUN, que significa CUANDO como nexo, ya sabemos que también puede ser una preposición con el significado de CON. 01:15:23

DUM, que significa mientras, antecuán, antes de que 01:15:29

y poscuán, después de que. Todas ellas, como decimos, adverbiales temporales 01:15:33

Ya sabemos que una subordinada adverbial realiza la función 01:15:38

pues la misma función que un adverbio, es decir, un complemento circunstancial 01:15:41

Y ya para acabar el repaso de las oraciones compuestas 01:15:45

hablamos de las coordinadas, ya sabemos que las coordinadas son 01:15:53

oraciones con sentido completo independiente, no hay una oración que realice 01:15:57

una función dentro de la otra, como si pasa con las subordinadas. 01:16:01

Hablamos de cinco tipos de coordinadas habitualmente en función de la relación que hay entre ellas 01:16:06

y las vamos a distinguir por los nexos. 01:16:14

Vemos que hay copulativas, es decir, monociones que significan adicción, suma, 01:16:17

y utilizan en latín estos nexos, cuyo significado es y en todos ellos. 01:16:22

Destacamos la forma que es en crítica, es decir, se pegan las palabras por detrás aunque se traduzca por delante. 01:16:31

No es una palabra que aparezca de forma autónoma, no aparece ya sola, sino que tiene que aparecer pegada a otra. 01:16:37

En cuanto a las disyuntivas, presentan dos nexos, out y vel. 01:16:43

Bueno, presenta más nexos, pero estos son los únicos que hemos visto hasta ahora. 01:16:49

Out significa O, lo que da etimológicamente, la T final se pierde, 01:16:54

y el dictón guau, monóctono, bueno, y la forma bel significa lo mismo. 01:16:58

Ahora realmente solo hay otro nexo más que significa O, que es la enclítica B, que ya veremos posteriormente. 01:17:03

En cuanto a las adversativas, tenemos tres, o hemos estudiado tres nexos hasta ahora, set, out y not, 01:17:12

qué significan pero, sino, sino que 01:17:17

los tres tienen más o menos este significado 01:17:21

en función de la oración que tengamos en concreto 01:17:23

las coordenadas explicativas aparecen introducidas por los nexos 01:17:27

NAM, ENIM, ERGO 01:17:31

qué significan pues, puesto que 01:17:33

y explican un poco una oración y explican la otra 01:17:36

y finalmente en cuanto a las distributivas 01:17:40

hemos visto un poco la correlación 01:17:43

NON SOLUM SET ETIAN 01:17:44

Significa no solo, sino también 01:17:45

Finalmente, las preposiciones ya sabemos que pueden ser preposiciones de ablativo o preposiciones de acusativo 01:17:49

Hay una preposición IN que puede ir con los dos casos 01:18:00

Si va con ablativo significa EN 01:18:05

Y no implica movimiento 01:18:08

Si va con acusativo significa A o hacia 01:18:10

Y ya implica ese movimiento 01:18:12

El resto de preposiciones van bien con ablativo o bien con acusativo 01:18:13

bueno, la preposición sub 01:18:17

es una de las últimas que hemos visto, también puede ir con 01:18:20

ablativo, y bueno 01:18:22

todas estas preposiciones las hemos visto ya a lo largo 01:18:26

de estos capítulos, luego no tienen 01:18:28

mucho, no necesitan 01:18:30

mucha explicación, las últimas 01:18:32

han sido estas, supra super 01:18:34

ya que no significa sobre, encima de 01:18:36

infrasub, bajo de, bajo de 01:18:38

Resumen gramatical Cap. I-XII - Contenido educativo

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