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Contenido digital donde se muestra la LMS Google classroom y todo lo que se pide en la rúbrica B1 y B2.
Como podemos observar, nuestro Classroom está actualizado con fecha de agosto.
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Está estructurado por temas o bloques de contenidos y está secuenciado por unidades didácticas.
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Contiene alumnos matriculados y tiene elementos importantes como es una guía didáctica,
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en la que aparecen objetivos, contenido, la temporalización, los criterios de calificación y criterios de evaluación.
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Le introducimos el término de evaluación y cómo vamos a realizarlo a lo largo del curso
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Autoevaluación ellos mismos, co-evaluación entre ellos y heteroevaluación por el profesor
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Tenemos también la lista de cotejo, de por ejemplo, cómo se van a evaluar ellos mismos el cuaderno
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Con diferentes tics o equis
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Estos son los ítems y según los ítems, esta sería la rúbrica
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Pues excelente, si tienen todos, satisfactorio
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Si tienes hecho 5 tics, 4 o 3 tics, un 5 y 2 o 1 tics, así me.
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Pasamos a ver, por ejemplo, en el tema 1 herramientas digitales para evaluar.
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He creado un cajut, un cálculo mental y un cuisi.
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El cajut, ¿vale? Vemos el cajut en cuestión con las diferentes preguntas y sería una autovaluación también por su parte.
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Esta sería la rúbrica.
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Es decir, acierta todos 10, falla 1, 2, 7 y medio.
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Esto es un ejemplo y este es un Google Forms cálculo mental con la misma rúbrica.
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Pasamos al tema 2 en el cual tenemos diferentes metodologías didácticas en el que podemos ver gamificación donde pueden practicar todo lo que hemos dado en el tema 2.
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Visual Thinking, por ejemplo, dividiremos a la clase en grupos de 4 y deberán crear una cartulina gigante con la técnica Visual Thinking.
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en la que aparezca todo lo explicado en el tema 2, múltiplos, divisores, criterios, etc.
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Esto será una evaluación, una co-evaluación por su parte, cuando se finalice le diré que si el intercambio entre ellos y a través de esta rúbrica
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con un máximo de 10 puntos se puntúen, que lo han entregado en fecha, que tienen buena presentación, participación o puntos aportados.
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Y esto por ejemplo es una técnica cooperativa en la cual a través de gemelos pensantes deben realizar estos ejercicios
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y igual con esta rúbrica se tienen que poner nota.
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En el tema 3 podemos ver diferentes técnicas evaluativas.
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En este caso, por ejemplo, esto ya es una evaluación por mi parte.
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Un examen al uso, cuando lo finalicen, pues tendrán una nota o no.
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Un mapa conceptual en el que tengan que crear algo muy parecido a esto.
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Una hoja tumbada en una cartulina, da igual.
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Y esta sería la rúbrica en cuestión.
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Me pide claridad, explicación, color y se adapta al espacio.
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Y finalmente, he creado herramientas de autor, las cuales son evaluables.
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¿Cómo se van a evaluar? Pues crearé una competición y los cinco primeros que acaben obtendrán un 10 y le subiré un punto a la nota final.
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Los cinco siguientes tendrán un 7,5 como nota y le subiré 0,25.
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los 5 siguientes tendrán una puntuación de un 5 y les subiré 0,5
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y los siguientes o los que queden pues 0,25 les subiré y tendrán una puntuación de 2,5
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¿Cómo funciona este juego? Pues es una sopa de letras
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en la cual deben buscar las diferentes palabras
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todas ellas están relacionadas con los 4 primeros temas
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por ejemplo aquí tenemos restas, aquí tenemos raíz cuadrada
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y hasta encontrar todas las palabras que si no me equivoco son 10
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Este juego tiene exactamente la misma rúbrica que el anterior y aquí en este juego pues según las imágenes que aparezcan tienen que escribir la palabra en cuestión.
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a ver si carga porque tarda, pues por ejemplo
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raíz cuadrada
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potencia
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vale, y así es, los que acaben pues obtendrán las diferentes
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puntuaciones, y eso es todo, espero que os haya gustado
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Alberto Fernández Vico
- Subido por:
- Alberto F.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 23 de agosto de 2023 - 12:02
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC TAJAMAR
- Duración:
- 04′ 22″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1364x768 píxeles
- Tamaño:
- 83.40 MBytes