Sistema de gestión del aprendizaje
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Se trata de un video en el que se explica el LSM que se utiliza para la práctica docente para dar respuesta a una de las evidencias fundamentales de la acreditación digital docente
Soy Verónica Villalba y quiero dar respuesta a la evidencia fundamental, uso de sistemas de gestión del aprendizaje.
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El LMS que utilizo principalmente para desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje es el Aula Virtual de EducaMadrid,
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aunque también doy uso al cuaderno del profesor de raíces y aplicaciones como Office 365, Canva, Padlet, Teams y otras herramientas de gamificación.
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Estas aplicaciones nos permiten visualizar, tutorizar y hacer un seguimiento más objetivo del trabajo que realiza el alumnado.
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En el aula de EducaMadrid este sería mi perfil. Soy orientadora y profesora de segundo de bachillerato y de cuarto de la ESO.
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En mis aulas los alumnos están matriculados tanto con la opción de matriculación manual por alumno o cohortes como con la opción de automatriculación,
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sobre todo en el aula de orientación dirigida a tutores cuya información puede ser interesante también para otros profesores.
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El alumno accede a las plataformas con el usuario y contraseña de EducaMadrid.
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EducaMadrid. En este aula he añadido algunos bloques donde puedo visualizar los alumnos
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que están en línea y las últimas entradas del blog, también el calendario donde se
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informa de los eventos importantes, por ejemplo la entrega de tareas o las fechas de los exámenes
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y el banco de contenidos de Aula Planeta para que los alumnos puedan buscar recursos e información
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de forma accesible. La primera parte del aula virtual la utilizo para los avisos y foros.
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Me sirve además para evaluar los progresos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, resolver dudas, consultas de los alumnos.
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También informo de las normas de comportamiento y de etiqueta.
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Un elemento fundamental que se introduce en esta primera sección es la guía didáctica.
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Es un recurso que yo llamo presentación de la asignatura, en el que se recogen aspectos como la descripción de la materia,
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las competencias específicas, contenidos, metodología, recursos y evaluación.
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El LMS se estructura en bloques temáticos y está organizado por evaluaciones, adaptándose a las
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diferencias individuales del alumnado. Todo el contenido publicado utiliza tipografías accesibles
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e inclusivas que se adaptan a la diversidad para garantizar que todos tengan acceso a la misma
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información y oportunidades de aprendizaje. Se resalta en negrita la información más
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importante, así como los títulos y añado botones que resaltan el contenido fundamental.
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También utilizo iconos e imágenes que facilitan la accesibilidad. En cada uno de estos bloques
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temáticos hay variedad de recursos que se organizan de acuerdo a una presentación general
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de la materia. Esa presentación la utilizo como guía y ayuda a los alumnos a seguir
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el ritmo de la clase. En esa presentación los alumnos pueden ver los contenidos y las
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situaciones de aprendizaje que se plantean en cada uno de ellos. Es una forma de utilizar
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la metodología flipped classroom, aula invertida, para algunos contenidos. Aunque para esto
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también utilizo recursos como Edpuzzle, el aprendizaje es más motivador y permite a
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los alumnos marcar su propio ritmo. Se plantean además trabajos de investigación y proyectos
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y utilizo herramientas colaborativas como Padlet para sintetizar la información, comentar
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y aprender del trabajo de los compañeros. También uso herramientas como Excel Learning
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para trabajos cooperativos y de enriquecimiento del currículum. Asimismo, herramientas de
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gamificación, como QICIC, recursos H5P, EducaPlay, Genially o Kahoot. Y además utilizo insignias
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para motivar al alumnado. En cada evaluación hay una entrada explicando los criterios de
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calificación. Y para evaluar utilizo distintas herramientas, cuestionarios de autoevaluación,
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formularios para la evaluación, así como tareas, actividades, exámenes, cuya nota directa se vuelca al apartado de calificaciones
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que está organizado por evaluaciones, bueno no lo voy a enseñar por protección de datos, y utilizo además un Excel para recoger toda esa información
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y calcular promedios, tanto de notas directas como de notas ponderadas. Para algunas tareas también uso rúbricas.
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y a partir de todo ello el alumnado va conociendo su progreso individualmente en el aula.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Verónica Villalba
- Subido por:
- Veronica V.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 1 de junio de 2024 - 23:10
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES IGNACIO ALDECOA
- Duración:
- 05′ 06″
- Relación de aspecto:
- 1.67:1
- Resolución:
- 1200x720 píxeles
- Tamaño:
- 31.29 MBytes
