Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

VÍDEO CLASE 2ºC 2 de marzo - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 2 de marzo de 2021 por Mª Del Carmen C.

86 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

A ver, ayer estábamos viendo todas las características de las radiaciones electromagnéticas, 00:00:00
el orden como esas radiaciones electromagnéticas en un espectro electromagnético van desde menos frecuencia a más frecuencia, 00:00:10
y van a ver, además, inversamente proporcional a la longitud de onda. 00:00:19
Bien, también dijimos las distintas frecuencias aproximadas de cada una de las radiaciones. 00:00:24
¿Vale? Y creo que nos quedamos viendo la naturaleza dual de la luz. ¿No? ¿Vale? No sé si llegamos a escribir la ecuación de de Broglie. Sí, vale, bien. Entonces, llegamos a esta expresión. Ayer llegamos a esta expresión en la que lambda es igual a h entre p. ¿Esto qué significa? Fijaos. ¿Por qué es importante esto? Vamos a recalcar un poquito esto. 00:00:29
Esto, lambda, es una magnitud característica de las ondas, ¿vale? Voy a retomar esto un poquito y partimos ya de aquí. Una magnitud característica de las ondas, la longitud de onda, ¿de acuerdo? 00:00:51
Sin embargo, P, que es una magnitud característica de las partículas, ¿de acuerdo? Recordad que P es un vector realmente, aunque aquí está en forma de módulo, que es igual a m por v y es lo que llamábamos como cantidad de movimiento o momento lineal, ¿de acuerdo? ¿Vale? 00:01:09
Bueno, pues ¿por qué es tan importante esta expresión? Esta expresión es tan importante porque realmente nos habla de la naturaleza dual de la luz, ¿vale? Digamos que nos explica la naturaleza dual de la luz, dual de la luz. 00:01:40
Pero también va más allá. ¿Por qué? Porque esta expresión yo la puedo aplicar a cualquier partícula. De manera que podemos decir, que era lo último que me quedaba por explicar ayer, que toda partícula lleva asociada una onda. 00:02:04
¿Qué significa esto? 00:02:35
Pues que nosotros mismos también tenemos una onda, por decirlo así, asociada. 00:02:36
Lo que pasa es que es una onda que totalmente se desprecia, va a ser una longitud de onda tan pequeña, tan pequeña, tan pequeña, pues que no la consideramos. 00:02:40
¿De acuerdo? 00:02:48
¿Vale? 00:02:48
Pero toda partícula, es decir, todo cuerpo, podemos decir en general, todo cuerpo lleva asociado una onda. 00:02:49
¿Entendido? 00:02:57
¿Vale? 00:02:58
Bueno, pues esto es lo que significa esta expresión que es la ecuación de De Broglie. 00:02:59
¿Vale? 00:03:03
Bueno, y cuando nos pidan, por ejemplo, ¿cuál es la longitud de onda asociada a un protón, por ejemplo? ¿Vale? ¿Qué? 00:03:03
Esta onda asociada a cada masa tiene algo que ver con aquello de… hay una historia que dice que unos soldados se pusieron a marchar a un ritmo concreto con una frecuencia y derrumbaron un puente porque tenía esa longitud de onda o algo así. ¿Tiene algo que ver? 00:03:18
Eso es distinto. Bueno, a ver, no, cuando empiezan a marchar es distinto, porque el hecho de existir, por el hecho de existir una partícula ya tiene asociado una longitud de onda. 00:03:37
Otra cosa es que marchen unos soldados y por esa propia marcha y por esas vibraciones que se generan al marchar, supongo que sería una marcha militar de la misma frecuencia, es decir, unos pasos que van siempre igual, con la misma cadencia, entonces eso puede generar unas vibraciones. 00:03:48
Igual que, por ejemplo, cualquier, si nosotros ponemos aquí un ejemplo muy tonto, 00:04:12
no sé si habéis visto alguna película de algún soprano que empieza a dar voz, 00:04:18
bueno, a cantar y llega a una determinada frecuencia y puede romper una copa. 00:04:23
Pues es una cosa similar. Eso, lo de la copa y la soprano tiene más que ver, 00:04:28
como me estáis diciendo, que lo que estoy contando yo. 00:04:32
¿Por qué? Porque esto simplemente, por el hecho de existir la partícula, 00:04:35
lleva asociada una onda. ¿Entendido? ¿Vale, David? 00:04:37
venga vamos a seguir entonces y nos vamos a meter en lo que se llama otro 00:04:42
punto dentro de la luz que es ya digamos meternos más en lo que es la óptica que 00:04:47
es la propagación de la luz propagación propagación de la luz 00:04:52
vale vamos a ver cómo se propaga y qué propiedades podemos estudiar entendido 00:05:04
Venga, entonces, a ver, la luz a partir de ahora para nosotros se propaga, se va a propagar en líneas rectas denominadas rayos y lo vamos a representar de esta manera. 00:05:10
Si nosotros decimos que un rayo va de izquierda a derecha, lo vamos a representar como si fuera una flecha, ¿entendido? ¿Vale? Que va a indicar la dirección y sentido que lleva ese rayo. Está claro y lo vamos a representar de manera, con una línea continua y una flecha. Línea continua y una flecha. Esto va a ser para nosotros un rayo cuando lo representemos en óptica. ¿De acuerdo? 00:05:43
Bien, vamos a ver otro concepto relacionado con la propagación y que lo vamos a ver muchas veces, que es lo que se denomina índice de refracción, índice de refracción, que lo vamos a representar con la letra n minúscula, ¿de acuerdo? 00:06:09
Y esta letra n minúscula es simplemente la relación que existe entre la velocidad de la luz en el vacío y la velocidad de la luz en cualquier otro medio, ¿de acuerdo? 00:06:31
Es decir, C es velocidad de la luz en el vacío y aquí vamos a tener velocidad de la luz también, pero en cualquier otro medio, cualquier otro medio que se considere el agua, el aire, lo que sea, ¿de acuerdo? 00:06:46
¿Vale? Como estáis viendo, este índice de refracción en el que tenemos esta c, esta c se va a medir en metro por segundo puesto que es una velocidad. Esta v se va a medir también en metro por segundo. 00:07:18
Si yo divido metro por segundo entre metro por segundo, n se queda adimensional, no tiene dimensiones, no tiene unidades, ¿de acuerdo? Se dice que es adimensional, ¿vale? 00:07:33
Entonces, por ejemplo, se dice que el índice de refracción para el agua es 1.33, ¿de acuerdo? ¿Vale? ¿Entendido? Vale, entonces, a ver, ¿va quedando claro esto? 00:07:51
¿Qué significa esto? ¿Por qué ponemos esto la velocidad en cualquier medio? La velocidad, una cosa que hay que tener en cuenta es que la velocidad de la luz depende del medio en el que se encuentre, ¿de acuerdo? 00:08:10
¿Vale? Esto por un lado que tenemos que tener en cuenta y por otro, ¿eh? N, índice de refracción, el índice de refracción es característico de cada medio. El índice de refracción es característico de cada medio. ¿De acuerdo? ¿Vale? Va a ser un numerito que nos lo van a decir para cada medio. 00:08:38
Por ejemplo, para el agua, 1,33. ¿Vale? Para el aire, 1. ¿De acuerdo? ¿Vale? Bien. Entonces, ¿qué más tenemos que saber? Cuando un haz de luz, cuando hablamos de un haz de luz, simplemente es, pues, un rayo, simplemente, atraviesa un medio, la frecuencia permanece constante. 00:09:09
Es decir, por ejemplo, imaginaos que yo tengo aquí aire por un lado y tengo agua por otro, ¿vale? Y llega un rayo por aquí, ¿vale? Bueno, pues la frecuencia, sabemos que existe un fenómeno que es la refracción, ¿no? 00:09:43
Pues vendría por aquí el rayo desviado y demás, que ahora lo estudiaremos, pero la frecuencia del primer medio y la frecuencia del segundo medio van a ser iguales, la frecuencia permanece constante. 00:10:03
Sin embargo, lo que varía es la longitud de onda. Sin embargo, la longitud de onda varía según el medio, ¿de acuerdo? ¿Vale? Entonces, ¿cómo vamos a ver qué relación tiene esta longitud de onda con el índice de refracción? Pues tiene la siguiente relación. 00:10:19
A ver, bueno, por un lado sabemos que v es igual a lambda por f. Esto es lo que sabemos para todas las ondas, ¿no? Esto lo hemos estudiado para las ondas. La velocidad de fase, v, es la velocidad de fase o velocidad de avance de la onda. Cuando hablemos de esta, de c como velocidad de la luz en el vacío, también es una velocidad de avance de la onda, ¿de la onda qué? Lumínica en este caso, ¿de acuerdo? Es decir, c también es una velocidad de avance de la onda. 00:10:47
Vale, bueno, pues ahora vamos a llamar a C la velocidad de la luz en el vacío y voy a llamar a lambda correspondiente porque hemos dicho que varía lambda, la vamos a llamar lambda sub cero, sería la longitud de onda en el vacío multiplicado por F, ¿de acuerdo? 00:11:18
¿De acuerdo? Lambda sub 0 es la longitud de onda en el vacío. ¿De acuerdo todos o no? ¿Sí? Vale. Pues ahora, como la frecuencia es la misma, lo que voy a hacer es despejar tanto de la ecuación que llamo 1 como de la 2, voy a despejar la frecuencia. 00:11:35
La frecuencia va a ser v entre lambda por un lado, ¿lo veis? Por otro lado, en 2, la frecuencia va a ser igual a c entre lambda sub 0. ¿Sí o no? ¿Veis que son equivalentes? ¿Sí? 00:12:01
Lo que voy a hacer es, como las frecuencias en 1 y en 2 son iguales, voy a igualar las dos expresiones. v entre lambda igual a c entre lambda sub 0. 00:12:17
Y voy a hacer lo siguiente. A ver, recordamos que n es c entre v. Pues yo lo que quiero obtener es una expresión en la que esté c entre v. Es decir, voy a pasar, voy a ponerme otro color aquí para que lo veáis lo que voy a hacer. Voy a pasar, uy, de otro color no me sale. A ver, ahora sí quiere. 00:12:26
esta v la voy a pasar para acá abajo de acuerdo y esta landa su cero lo voy a 00:12:44
pasar para otro lado de manera que me va a quedar a ver c entre v por un lado si 00:12:51
paso esto para acá y este landa su cero que pasa aquí arriba landa su cero entre 00:12:59
landa de acuerdo vale o no y como este c entre v hemos dicho que es n podemos 00:13:04
deducir que el índice de refracción realmente también es una relación entre 00:13:09
longitudes de onda longitud de onda en el vacío entre longitud de onda en 00:13:15
cualquier medio entendido y que veis que es equivalente a ver las dos que las 00:13:20
dos expresiones son por un lado c entre v es decir velocidad de la luz en el 00:13:24
vacío velocidad de la luz en cualquier medio pero también longitud de onda en 00:13:30
el vacío entre longitud de onda en cualquier medio entendemos las dos 00:13:36
expresiones? Bueno, pues 00:13:39
este de índice de refracción, este no 00:13:41
tanto, ¿eh? Ya os aviso que esta de la 00:13:43
longitud de onda no la vamos a utilizar 00:13:45
tanto los problemas, a lo mejor alguna vez. 00:13:47
Pero esta, pues todos 00:13:49
los días. La de la L 00:13:51
en relación a la velocidad. ¿Nos hemos entrado? 00:13:53
¿Sí? Vale. 00:13:55
Bien, vamos a ver entonces, y ya nos metamos 00:13:57
metiendo más en 00:13:59
terrenos ópticos, ¿vale? 00:14:01
Vamos a ver lo que 00:14:03
ocurre en la reflexión 00:14:05
de la luz. 00:14:07
Reflexión de la luz. ¿De acuerdo? Venga. Y aquí ya hemos dicho alguna cosilla, pero ya vamos a meternos en cosas así más importantes. 00:14:11
A ver, vamos a considerar una superficie lisa que puede ser, por ejemplo, un espejo o incluso puede ser un medio de separación entre, por ejemplo, imaginaos que esto fuera aire y esto fuera agua. 00:14:21
A que nosotros nos podemos ver si hay agua que esté quieta en reposo. Podemos vernos reflejados en el agua. Pues es precisamente por la reflexión. Vamos a llamar. Está la superficie de separación entre dos medios. Vamos a ponerla aquí. Superficie de separación entre dos medios. También nos va a valer para la refracción. Se lo vamos poniendo aquí. 00:14:34
Esta, vamos a poner una línea, que me ha salido un poco torcidilla, pero bueno, una línea que es perpendicular a esta superficie, se denomina normal. 00:15:03
Esta línea se denomina normal. Normal en física significa perpendicular, ¿de acuerdo? 00:15:13
Y entonces, vamos a poner, esto es como si fuera unos ejes coordenados en esta parte, como si fuera este cuadrante, por decirlo así. 00:15:18
Y siempre se pone aquí el rayo incidente. Este de aquí es el rayo incidente. ¿De acuerdo? ¿Qué va a formar? Voy a poner a ver otro colorín, a ver si me hace caso y por qué no me hace caso y aquí cambiar de... 00:15:24
hay este ángulo que se forma siempre es por favor cuidado entre el rayo y la 00:15:46
normal rayo y normal siempre es entre rayos y normal vale este 00:15:52
algo que le pongo un como una especie de acento circunflejo 00:15:58
hacia arriba vale bueno pues esto es el ángulo de incidencia vale de acuerdo y 00:16:04
Y a ver, vamos a cambiar de color y ¿qué ocurre en el caso de la reflexión? 00:16:18
Pues bueno, pues que el rayo que aparece por aquí se llama rayo reflejado va a formar un ángulo R que se llama ángulo de reflexión y que como vamos a ver ahora es igual, me ha salido una barbaridad de mal, pero bueno, la I y la R son iguales, ¿de acuerdo? 00:16:22
¿Vale? Entonces, ¿qué ocurre con la reflexión? Pues la reflexión cumple lo que denominamos como leyes de Snell, cumple las leyes de Snell, de Snell. 00:16:57
¿Y qué son esto de las leyes de Snell? Pues a ver, en primer lugar, I es igual a R, es decir, el ángulo de incidencia es igual al ángulo de reflexión, ¿de acuerdo? 00:17:25
Esto por un lado. Y por otro, el rayo incidente y el rayo reflejado están en el mismo plano. ¿De acuerdo? ¿Vale? Bueno, esto es en cuanto a la reflexión. 00:17:52
Pasamos a la refracción. Venga, ¿ha quedado claro esto? Sí, ¿y qué calladitos están los de casa? Me tienen aquí silenciada. Bueno, no importa, yo sigo. Refracción, ni una pregunta que hacen. Bueno, pues no importa. 00:18:26
Venga, refracción. ¿Qué ocurre con la refracción? Bueno, pues la refracción es un fenómeno en el que se produce un cambio de dirección de la velocidad de la luz, ¿de acuerdo? 00:18:45
¿Esto qué significa? Vamos a ver. Realmente podemos hablar un cambio en la propagación, ¿de acuerdo? Es decir, no solamente en la velocidad, sino en la propagación. 00:19:09
Realmente, ¿cómo se propaga? ¿A qué se refiere con eso? A que está cambiando no solamente la velocidad como módulo, sino también el sentido y la dirección. 00:19:29
¿De acuerdo? ¿Vale? Bien, entonces, lo que se produce es lo siguiente. Vamos a volver a tener aquí una superficie de separación de dos medios. Y fijaos que aquí me interesa, sobre todo, en la reflexión también se puede dar, pero bueno, como vamos de un medio, volvemos al mismo medio, pues aquí. 00:19:39
Pero es que aquí pasamos de un medio 1 con índice de refracción 1 a un medio 2 con índice de refracción 2. ¿De acuerdo? Podría ser, por ejemplo, el aire y el agua. ¿No? ¿Vale? Bien, trazamos también la normal. Esta es la normal. ¿Vale? 00:20:04
Y vamos a dibujar nuestro, a ver si lo puedo dibujar lo mejor posible, ¿eh? A ver, vamos a ver, a ver así si llegamos, bueno, más o menos. Este sería el rayo incidente, sigue siendo rayo incidente, rayo incidente, rayo incidente. 00:20:23
¿Qué forma un ángulo? Como hemos dicho también antes, esto no varía. El I es el ángulo de incidencia. ¿De acuerdo todos o no? Vale. 00:20:47
Entonces, ¿qué ocurre realmente? Pues a ver, voy a poner aquí otro colorín. A ver si me sale un poco que lo veáis. Mirad, es un poco difícil con esta tableta, pero bueno. A ver, el caminito que llevaría el rayo, ¿cuál sería si no existiera desviación de la propagación? Pues seguiría por aquí, ¿no? Vamos a poner que sigue por aquí, ¿vale? 00:21:05
Pero eso no es cierto porque la refracción lo que hace es que el rayo salga desviado 00:21:27
¿Cómo puede salir desviado? Pues va a depender realmente de los valores de N1 y N2 00:21:35
Pero, por ejemplo, si voy desde el aire hasta el agua, este rayo vendría por aquí, ¿vale? 00:21:39
Es decir, este ángulo va a ser más pequeño que este, si es, por ejemplo, del aire al agua 00:21:46
Si pasa de un índice de refracción que es 1 a 1.33, es decir, de uno más pequeño a uno más grande. Si fuera al revés, podría venir el rayo por aquí, ¿eh? Por encima de esta. ¿De acuerdo? Realmente va a depender de esta relación entre índices de refracción. ¿Lo veis? ¿Vale? Vale, entonces. 00:21:53
A ver, bien, a este ángulo, vamos a marcarlo ahí para que me deje marcarlo, a este ángulo que se forma aquí lo vamos a llamar ángulo de refracción, ángulo de refracción, ¿de acuerdo? 00:22:11
Y entonces, aquí también se van a cumplir las leyes de Snell. También, pero tenemos leyes de Snell ¿para qué? Para la refracción. Leyes de Snell para la refracción. 00:22:32
Bueno, pues en el caso de las leyes de Snell para refracción, lo que ocurre es que, por un lado, como antes, el rayo incidente, la normal y el rayo refractado están en el mismo plano. 00:22:48
que sería el plano del papel, para que nos hagamos una idea 00:23:18
¿de acuerdo? en el mismo plano 00:23:23
y ahora es cuando ya vamos a ver una cosa nueva 00:23:26
y que es lo que aparece en todas 00:23:29
todos los problemas de óptica que vamos a ver 00:23:32
¿de acuerdo? es que n es 1, es decir, índice de refracción 00:23:38
del primer medio, el de arriba, de donde viene el rayo incidente, este 00:23:42
Aquí, este, n sub 1 por el seno de i es igual a n sub 2, que es el índice de refracción del medio 2, este de aquí, por el seno de r. 00:23:45
Pues esto ya lo podemos ir aprendiendo. 00:23:59
¿Por qué? Porque es formulita que vamos a utilizar, pues, todos los días. 00:24:01
¿Vale? ¿De acuerdo? ¿Vale? ¿Sí? 00:24:08
Y, venga, vamos a ver algo que también es importante, que quiero que sepáis, que se llama ángulo límite, que lo pregunto en todos los exámenes y qué bien que hay ahí un montón de gente que no se está enterando de nada, qué guay, menos mal que lo estoy grabando porque no lo pienso repetir. 00:24:11
Repetir. Y reflexión total. ¿De acuerdo? Vale. Entonces, a ver, ¿en qué consiste? Vamos a hacer lo siguiente. Normalmente cuando hacemos una refracción la vamos a representar de esta manera, digamos desde arriba hasta abajo. 00:24:33
Pero para poder explicar el ángulo límite, lo que vamos a hacer es lo siguiente. Voy a trazar, a ver, que necesito aquí que me salga bien. Aquí, la superficie de separación entre los dos medios. Vamos a ponerlo así una cosita o un poco, ahí grande, ¿vale? Voy a considerar un punto P. Voy a ir ahora, fijaos, desde abajo hasta arriba, ¿vale? Y ahora veréis por qué. 00:24:49
Y voy a considerar, por ejemplo, voy a trazar aquí la normal. Vamos a ver si me sale algo decente. La normal, por aquí se ha quedado un poco, vamos a borrar esto un poco, que quede un poco mejor. Bueno, vamos a seguir. 00:25:14
entonces y voy a trazar un rayo que vaya desde aquí hasta aquí vale entonces voy 00:25:32
a trazar un rayo que vaya desde aquí hasta aquí vale y en este punto donde 00:25:39
llega a la superficie de separación trazo la normal se hace así pero por 00:25:44
algo de un juego así primero para que lo veáis esto sería la normal vale bien y 00:25:47
este es el rayo incidente que viene por aquí 00:25:52
vale o no bueno pues si se produce una refracción que va a pasar pues que va a 00:25:55
a pasar para producir una desviación de la propagación de la dirección de manera 00:25:59
que la puedo dibujar por ejemplo pues si viene por aquí pues imaginaos que la 00:26:03
dibujo pues por ejemplo para acá está desviando vale vamos a ponerlo así 00:26:11
qué ocurre pues bueno vamos a ver vamos a considerar ahora que otro rayo viene 00:26:17
por aquí. ¿Vale? Y ahora, aquí trazaría 00:26:23
la normal. Trazo la normal. Aquí. 00:26:27
Siempre se traza la normal en el punto 00:26:33
en el que el rayo llega a la superficie de separación de los dos medios. ¿De acuerdo? 00:26:35
¿Sí o no? Es decir, si el rayo viene por aquí, trazo 00:26:40
la normal aquí. Si viene por aquí, trazo la normal aquí. ¿Sí o no? 00:26:43
Vamos a decir que sí. 00:26:49
Y si no, piden que... 00:26:50
Exactamente, la norma para cada uno. Esto vuelve a ser otra normal, pero la normal correspondiente a este rayo. 00:26:52
Bueno, pues a ver, en esta primera refracción, ¿qué estamos viendo? 00:27:00
En esta primera refracción lo que estamos viendo es que se produce una refracción como tal, es decir, sale el rayo. 00:27:05
Pero es que puede darse el caso, y es esto lo de ángulo límite que vamos a estudiar, 00:27:10
¿Eh? Puede darse el caso en el que el rayo se quede aquí, en la propia superficie de separación. Aquí. No salga al otro lado. Se puede dar. Espérate, ahora te lo cuento. ¿Vale? 00:27:17
Entonces, a este rayo, ¿eh? ¿De acuerdo? A este rayo, mirad, que cumple lo siguiente. ¿Cómo hemos dicho que es los rayos? Los rayos no son, a ver, atendedme, el ángulo no son el rayo con la normal, luego esto sería el ángulo el que tengo considerado en este caso, ¿no? 00:27:32
Pues a este ángulo lo voy a llamar y que es el ángulo de incidencia, ¿no? ¿Sí o no? Vale. Y ahora, este rayo, este rayo que sale por aquí, que está en la superficie de separación de los dos medios, con respecto a la normal, ¿qué ángulo forma? ¿A qué forma 90 grados? ¿Sí? ¿Lo veis todos o no? ¿Lo veis todos? ¿Sí? 00:27:56
Bueno, pues a este ángulo de incidencia, al ángulo de incidencia, pero habéis entendido cómo sale, ¿no? ¿Sí? Vale. Al ángulo de incidencia que no pasa, bueno, vamos a ponerlo bien. 00:28:20
Cuyo rayo, vamos a ponerlo bien, cuyo rayo no pasa al otro medio y se queda formando un ángulo de 90 grados con respecto a la normal, eso es lo que estamos haciendo, ¿no? 00:28:43
Se le denomina ángulo límite. Y ahora vamos a ver por qué se le llama ángulo límite. Ángulo límite. Y lo vamos a llamar L con el acento arriba, es decir, complejo, como digo yo. ¿Vale? ¿Sí o no? 00:29:22
Y entonces, con la ley de Snell, ¿qué tiene que ocurrir? Tiene que ocurrir que el n sub 1 por el seno de L, ¿sí o no? A ver, lo voy a poner aquí de otra manera. 00:29:47
Mirad, la ley del NEL no es N sub 1 por el seno de I igual a N sub 2 por el seno de R, ¿sí o no? Pues ahora lo vamos a transformar para nuestro caso. N sub 1 por el seno de L ya no es el ángulo de incidencia, es el ángulo límite, ¿lo veis? Igual a N sub... 00:30:03
¿Por qué me sale otro color? Hoy está tonto esto que no me hace caso. Ahí, vale, ahí, si me hace caso. Nada, bueno, pues da igual. N2 por el seno en lugar de R, ¿qué ángulo forma? ¿Cuál es el ángulo de refracción? ¿90 grados? ¿Sí o no? Seno de 90. ¿Cuál es el seno de 90? 1. 00:30:25
Vale, entonces, a ver, fijaos que me sale que seno de L es igual a n sub 2 entre n sub 1. Esto vamos a ver, que me tiene que dar tiempo. ¿Qué implica? Implica varias cosas. 00:30:55
¿Puede ser que n sub 2 sea mayor que n sub 1? Matemáticamente. ¿Podemos tener que esto valga, por ejemplo, yo que sé, 1, 33 y esto 1 y me salga que el seno de un ángulo sea 1, 33? ¿A que no? Porque el seno de un ángulo tiene que variar, va entre menos 1 y 1, ¿no? ¿Sí o no? 00:31:13
Entonces, ¿cómo tiene que ser n2? n2 tiene que ser menor o igual que n1, ¿de acuerdo? Igual no tiene sentido, no habría refracción, entonces n2 tiene que ser menor que 1. 00:31:30
esta es la condición para que se produzca ángulo límite condición para 00:31:49
que se produzca ángulo límite 00:31:54
para que se produzca ángulo límite es decir si yo voy por ejemplo a ver 00:31:58
Por ejemplo, si voy desde el aire, que n vale 1, hasta el agua, que vale 1, 33, ¿vale? ¿Qué ocurre? A ver, si esto lo llamo 1 y esto lo llamo 2, ¿podemos ir desde 1 hasta 2? 00:32:11
¿Podemos ir desde 1 hasta 2? 00:32:33
A ver, si a este lo llamo 00:32:38
Si yo llamo 1, 2 00:32:39
Significa que el rayo viene por aquí 00:32:41
¿Vale? Porque siempre es el primer medio y el segundo 00:32:43
Entonces, ¿podemos ir desde 1 hasta 2? 00:32:46
Siendo en su 2, 1, 33 00:32:49
En este sentido 00:32:51
Si voy así para el aire y el agua 00:32:53
¿Eh? 00:32:57
A que no se produce ángulo límite 00:33:00
No hay ángulo límite, fuera 00:33:01
Pero, ¿y si es al revés? Y si voy, si esto es el aire, vuelvo a poner aquí lo mismo, 1, y esto, 1, 33. Y si voy desde aquí para acá, es decir, este es el 1 y este es el 2, aquí sí que puedo ver si hay ángulo límite, ¿de acuerdo? ¿Lo entendéis o no? ¿Vale? 00:33:03
¿Y qué sentido tiene eso del ángulo límite? Vamos allá a rematar la tarea. ¿Qué sentido tiene el ángulo límite? ¿Y por qué se llama ángulo límite? ¿Vamos entendiendo? ¿Sí o no? 00:33:28
Venga, di 00:33:45
Sí, aquí 00:33:51
No, porque 00:33:58
a ver, porque lo que tienes que pensar es que 00:34:06
el ángulo límite es el ángulo de incidencia 00:34:09
Entonces, donde 00:34:11
pongo la I, pongo L 00:34:13
Y como la condición es, precisamente, para que se produzca el ángulo límite, que el rayo se quede entre los dos, ¿qué ángulo se forma? 90 grados, porque siempre es por respecto a la normal. 00:34:14
No, es que, claro, estamos hablando del caso de la refracción, cuando estamos aplicando la fórmula para la refracción, ¿vale? ¿De acuerdo? 00:34:32
Y ahora, ahora es lo que voy, que voy a rematar esto, ¿sí? ¿Vale? Y es, ¿por qué se llama ángulo límite? Se denomina ángulo límite, L, se denomina ángulo límite porque si I, es decir, ángulo de incidencia, es mayor que el ángulo límite, que L, que el ángulo límite, 00:34:40
Ya no se produce la refracción, se produce la reflexión, se produce la reflexión, ¿de acuerdo? ¿Vale? ¿Qué significa esto? Pues a ver, mirad, me voy al dibujito, aquí, me voy a este dibujito que tengo aquí, voy a aprovechar este, y voy a poner aquí de rojo para que lo veáis aquí, para que se quede más, más. 00:35:24
A ver, voy a poner ahora un ángulo que es, ¿eh? Un ángulo que va, voy a considerar un rayo que viene por aquí. ¿Vale? ¿De acuerdo? ¿Sí o no? ¿Sí? Y ahora cojo la normal. En donde llegue trazo la normal. 00:35:49
A que este ángulo es más grande que este, que L. A que este I que yo tengo aquí, este I que hay, ¿por qué no me deja, no me hace caso aquí con el rojo? Ahí. Este I es más grande que L, ¿lo veis? Este I que yo tengo aquí es mayor que L, ¿lo veis? 00:36:06
Entonces, ya, fijaos, es que es un poco casi de sentido común. 00:36:28
Si bien este primer rayo cruza, este otro rayo, segundo, se queda aquí entre medias. 00:36:32
Este rayo, ¿qué va a hacer? Ya no. 00:36:39
Este rayo lo que va a hacer es, va a producirse la reflexión, no va a cruzar al otro lado. 00:36:42
Para ángulos, entonces, mayores que el ángulo límite, se produce lo que se llama reflexión total. 00:36:47
¿De acuerdo? ¿Vale o no? 00:36:53
¿Sí? ¿Hay noa? ¿Sí? Para ángulos, a ver, repito, voy a poner aquí, para ángulos de incidencia mayores que el ángulo límite se produce la reflexión total. 00:36:55
Yo creo que la refracción es el primer caso. 00:37:24
que es muy grande, que es dos y pico, cuando entra la luz ya no sale por el tema del ángulo límite. 00:37:58
Se produce reflexión de manera que la luz va forjando, digamos, va incidiendo en todas las caras y no sale. 00:38:06
¿De acuerdo? Déjame terminar, por favor. 00:38:17
¿Vale? Y no sale. Entonces, por eso se produce un fenómeno de reflexión total dentro del diamante. 00:38:20
De acuerdo, ¿vale? A ver, voy a ir quitando esto, ¿vale? Venga. 00:38:27
Subido por:
Mª Del Carmen C.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
86
Fecha:
2 de marzo de 2021 - 14:17
Visibilidad:
Público
Centro:
IES CLARA CAMPOAMOR
Duración:
38′ 36″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
152.88 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid