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Subido el 30 de octubre de 2024 por Olaya M.

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minerales como recurso 00:00:01

uy va, que mal me ha quedado eso, que feo 00:00:03

un poco más gordo 00:00:05

eso es 00:00:07

minerales como 00:00:07

recurso 00:00:13

vale 00:00:17

en blanco 00:00:18

muy bien, vale 00:00:20

varios tipos de minerales, vale 00:00:23

están los minerales 00:00:24

metálicos 00:00:27

que es de donde se sacan los metales 00:00:29

para la industria, vale 00:00:31

los minerales metálicos 00:00:33

generan dos productos, las menas, ¿vale? Que es el elemento extraído o el metal extraído, 00:00:35

¿vale? Y las gangas, que no es algo que está a buen precio, ¿vale? Es el resto del material, 00:00:44

¿vale? Que generalmente no tiene ningún uso comercial ni nada, ¿vale? Luego tenemos 00:00:55

Los minerales energéticos, que los utilizamos para extraer energía, el único que hay es la uranita, que es el uranio, del que se extrae el uranio, y pues básicamente es para energía nuclear. 00:01:04

Luego están las gemas o piedras preciosas, que todos sabemos para lo que se usan, así que los voy a dejar ahí. 00:01:23

y luego están los minerales industriales 00:01:31

¿esto lo dimos? 00:01:37

porque si puedo no volver a darlo 00:01:41

contestadme por favor 00:01:42

creo que no 00:01:45

minerales industriales 00:01:48

se utilizan en la industria por sus diferentes cualidades 00:01:51

el cuarzo 00:01:54

que os recuerdo que es silicato 00:01:56

es sílice tal cual 00:01:59

El cuarzo se utiliza un montón para construir ordenadores y para placas fotovoltaicas. Tiene propiedades semiconductoras, es decir, conduce la electricidad en un sentido pero no en otro. 00:02:01

Es un poco raro el cuarzo. El grafito lo utilizamos para lápices, que es para lo más común, para lo que sabemos que se usa el grafito, 00:02:22

pero también se utiliza un montón para el grafeno. El grafeno es un material muy ligero que ahora mismo se está utilizando para todo. 00:02:33

La fibra de carbono también es de grafito. Yo tengo un amigo que se compró una bicicleta de fibra de carbono, que la levanta con un meñique y le costó 5.000 euros. 00:02:46

Pero se utiliza para ese tipo de cosas. A lo mejor no para tonterías como hacer una bicicleta de 5.000 euros, pero tiene sus usos. 00:02:59

El yeso, que básicamente es construcción. 00:03:08

utiliza para la construcción en el cemento y luego tenemos minerales específicos como la alita 00:03:16

que nosotros la comemos yo dada porque la dieta mediterránea nos falta hierro 00:03:30

si lo miráis en las etiquetas siempre con esa llegada el corindón 00:03:34

que se utiliza como abrasivo 00:03:39

esto de abrasivo quiere decir que se utiliza para pulir cosas 00:03:44

nosotros cuando compramos cualquier cosa 00:03:49

está siempre pulidita 00:03:53

no tiene 00:03:55

superficie rugosita 00:03:55

y luego está el azufre 00:04:01

que se utiliza como plaguicida 00:04:03

para compuestos químicos de laboratorio, para hacer ácido sulfúrico, que tiene un montón de aplicaciones químicas, ¿vale? 00:04:09

Y pasamos del tema. 00:04:19

Pasamos del tema. Y pasamos al tema 10. 00:04:25

Tema 10. 00:04:29

Que se llama los procesos geológicos. 00:04:33

y la evolución del relieve 00:04:36

os recuerdo que el anterior tema era el tema 9 00:04:46

que se llamaba los procesos geológicos 00:04:56

igual y la formación de las rocas 00:04:57

ahora vamos a ver una vez se han formado todas las rocas y minerales 00:05:00

cómo evolucionan en la corteza terrestre 00:05:04

cuando yo os hablo de una roca 00:05:07

por favor no penséis en los tamaños de roca 00:05:09

que os he enseñado en clase 00:05:12

porque ese tamaño, esas rocas son un pequeño, pequeñísimo fragmento de rocas muchísimo más grandes, ¿vale? 00:05:13

Cuando os hablo de tamaños de rocas, quiero que penséis en una cordillera entera, 00:05:22

porque generalmente una montaña o una cordillera entera están hechas de un tipo de roca concreto, ¿vale? 00:05:26

Os hablo de estructuras masivas, ¿vale? 00:05:32

Y que, por supuesto, se desarrollan en unos periodos de tiempo larguísimos 00:05:36

y tardan en deshacerse o erosionarse periodos de tiempo también larguísimos, ¿vale? 00:05:40

Entonces, primer apartado. El primer apartado se llama el relieve evoluciona. 00:05:51

Yo lo voy a llamar la evolución del relieve, porque me parece un poco así, ¿vale? 00:05:56

La evolución del relieve. 00:06:02

Vale, os comento, en la clase anterior me han dicho que a lo mejor no se me oía muy bien. Porfa, si no se me oye bien, decídmelo, ¿vale? Os ponéis el micrófono y me lo decís. Vale, ¿se me oye bien? 00:06:06

De momento sí. 00:06:21

De terreno llano, ¿vale? Es decir, son zonas muy grandes que son completamente planas, ¿vale? 00:06:59

Las prominencias, que son, pues eso, prominencias, son en general, se sitúan por encima del nivel del mar. 00:07:12

Y pues son cordilleras, montañas, mesetas, ¿vale? En general, todo este tipo de relieves de prominencias tienen unas pendientes muy altas, ¿vale? Eso quiere decir que las cuestas están muy empinadas. En las planicies no hay cuestas, ¿vale? 00:07:34

Y luego están las depresiones. Las depresiones están por debajo del nivel del mar, ¿vale? Es decir, son trozos de la corteza terrestre que por lo que sea, si el nivel del mar está a una altura, pues esas están por debajo. 00:07:52

¿Qué formaciones son estas? Pues valles, cañones, a lo mejor los lagos también pueden formar un valle, todo ese tipo de cosas. 00:08:15

¿Eso quiere decir que no hay valles en las prominencias? Sí. 00:08:27

¿Que esos valles están por encima del nivel del mar? Sí, pero son depresiones porque los valles van hacia abajo 00:08:30

y las prominencias, que son las montañas y cordilleras, van hacia arriba. 00:08:35

¿Vale? Esa es la diferencia 00:08:39

Y luego las planicias pues son zonas planas 00:08:41

Que también pueden estar un poquito elevadas 00:08:43

Como por ejemplo la meseta central en España 00:08:44

¿Vale? Gran parte de la meseta es plana 00:08:47

Hay parte que tiene la cordillera central 00:08:49

Pero gran parte de la meseta es plana 00:08:51

Se considera una planicia 00:08:53

¿Vale? Pues no tiene protuberancias hacia arriba ni hacia abajo 00:08:54

Bien 00:08:58

Siguiente 00:08:58

Según su extensión 00:09:02

Y edad 00:09:04

¿Vale? O edad 00:09:11

Vale, según la extensión es la superficie que ocupan y la edad, pues el tiempo que tienen. 00:09:13

Tenemos macizos, escudos o cráteres, son los más antiguos. 00:09:20

y son zonas de la corteza terrestre que llevan muchísimo tiempo sin estar sumergidas debajo del mar. 00:09:35

Como no han estado sumergidas, se han visto siempre expuestas a la acción de los agentes geológicos externos, 00:09:48

es decir, al agua, al viento, al calor. 00:09:54

entonces son zonas que están muy erosionadas, es decir, muy desgastadas, son muy planas 00:09:59

y generalmente las rocas que quedan en estos lugares son rocas muy resistentes 00:10:09

es decir, rocas plutónicas o magmáticas más bien, pero generalmente plutónicas y metamágicas 00:10:16

Porque las sedimentarias, ya vimos el otro día, que se forman muy fácil y se desforman igual de fácil. 00:10:28

Cuencas sedimentarias. 00:10:40

Son zonas que tienen un espacio mucho más limitado que los macizos o los cratones 00:10:47

y en las que se depositan en general sedimentos y donde se forman rocas sedimentarias. 00:10:52

La edad de las rocas de estas zonas es muy diversa, tienen distintas edades. 00:11:03

¿Por qué? Porque se juntan las rocas de nueva formación sedimentarias que se están formando, 00:11:13

cuyas edades serán más bajitas, son rocas más jóvenes, pero claro, se forman sobre otras rocas que son mucho más antiguas. 00:11:18

Entonces tienen edades diversas. 00:11:26

Y los orógenos. Un orógeno es lo mismo que decir una cadena montañosa, ¿vale? 00:11:29

Cordilleras o zonas de montaña. Lo que pasa es que en geología lo llamamos orógenos, ¿vale? 00:11:40

Las cordilleras, las montañas, los orógenos en general se forman por deformación de los materiales que ya estaban ahí, ¿vale? 00:11:46

Pueden ser de cuencas sedimentarias o que simplemente ya estaban. 00:11:55

Por lo tanto, los materiales son relativamente recientes. 00:12:01

No tan recientes como las cuencas sedimentarias, pero tampoco tan antiguos como en los macizos o los cratones. 00:12:04

¿Vale? 00:12:10

Son cordilleras o montañas en las que las rocas están muy deformadas. 00:12:11

¿Vale? 00:12:25

Bien. 00:12:26

Entonces, el ciclo geológico, ¿vale? El ciclo geológico, ¿qué es esto del ciclo geológico? Lo vimos un poco con el ciclo de Wilson, ¿vale? 00:12:27

El ciclo de Wilson nos explicaba el ciclo que seguía la corteza en cuanto a formación de corteza tanto oceánica como continental, ¿vale? 00:12:48

Pero también puede explicar toda la evolución del relieve de la Tierra, porque el relieve de la Tierra tiene mucho, mucho, mucho que ver con el movimiento de las placas textóricas, ¿vale? 00:12:58

Entonces, en la evolución del relieve, o el ciclo geológico, hay dos eventos muy importantes, que es la orogénesis y la gliptogénesis. 00:13:09

La orogénesis básicamente es la formación de protuberancias o relieves, o sea, montañas y cordilleras. 00:13:23

Formación de relieves. 00:13:34

Y la gliptogénesis es justo, justo, justo lo contrario. Es el moldeado del relieve existente o la erosión de lo que ya hay. 00:13:38

¿Vale? Moldeado, del relieve, existente. 00:13:50

¿Vale? Entonces, la orogénesis en general se da por procesos endógenos, ¿vale? 00:13:57

Que tienen que ver con los movimientos generados por las placas litosféricas y cuya energía proviene generalmente del interior de la Tierra, ¿vale? 00:14:11

Energía del interior terrestre. 00:14:23

¿Sí? Bien. 00:14:30

Cosas que pasan en la orogénesis. 00:14:34

Se forman montañas y cordilleras, tierras que antes estaban por debajo del nivel del mar de repente emergen y ya no están cubiertas por el mar, ¿vale? Se forma nueva corteza continental, ¿sí? 00:14:35

Bien, y en la gliptogénesis ocurre lo contrario, son procesos exógenos y esto quiere decir que la energía proviene del exterior de la Tierra, ¿vale? 00:14:48

Generalmente del Sol, ¿sí? Y aquí lo que pasa es lo contrario, se deshace lo que se ha hecho en la orogénesis. 00:15:10

Se erosiona, ¿entendéis la palabra erosión? Contestadme, por favor. 00:15:21

Sí. 00:15:29

Vale. Se erosionan todos los relieves que se han creado durante la orogénesis, ¿sí? 00:15:30

Bien. Pues entonces, el ciclo geológico. 00:15:35

Os lo voy a poner con la camarita para que lo veáis. 00:15:42

Vamos a hacer la misma que hicimos antes, del libro. 00:15:58

¿Os lo podría poner online? Sí, pero el internet va fatal. 00:16:01

Entonces, esa es la imagen del ciclo geológico. 00:16:04

En el ciclo geológico, si veis aquí, donde está el cuadradito, tenemos un primer momento en el que tenemos un terreno, un terreno con sus sedimentos y con sus roquitas. 00:16:06

Entonces, ¿qué ocurre? Que sobre ese terreno, como está elevado, no está por debajo del nivel del mar, ya están actuando los agentes geológicos externos. 00:16:22

Es decir, ya está ocurriendo la gliptogénesis y, simultáneamente, mientras ocurre la gliptogénesis, por el movimiento de las placas tectónicas, se da la orogénesis. 00:16:33

Es decir, se dan las dos a la vez y ocurre lo que tenemos en la figura 2, que es donde se ha puesto el solecito ahora. 00:16:46

¿Vale? Entonces, las placas tectónicas se mueven, se montan unas encima de otras, ocurre la intrusión de cámaras magmáticas, se pliegan las rocas que ya había y se forman los orógenos. 00:16:52

¿Sí? O las cadenas montañosas. ¿Vale? Bien. Entonces, mientras todo esto pasa, también se están erosionando las rocas y también se está dando la gliptogénesis. ¿Vale? Por lo tanto, el terreno se está desgastando. 00:17:07

Una vez que paran los procesos internos, continúan la griptogénesis, aunque los procesos endógenos hayan parado. 00:17:26

Y el terreno se erosiona, ¿sí? Bien, entonces al erosionarse el terreno se nos queda, que esto ya es el 4, la forma del relieve erosionado cuyo origen fueron los procesos geológicos internos del principio, ¿vale? 00:17:41

Y así constantemente, ¿vale? 00:18:05

Entonces, vamos a volver. ¿Habéis visto bien el dibujo? 00:18:13

Sí, sí. 00:18:17

Vale, la próxima vez creo que os voy a hacer una foto del dibujo y la voy a poner aquí para que la veáis mejor, ¿vale? 00:18:18

Perdón, que se está dando mucho la vuelta a la pantalla, perdón. 00:18:28

Ciclo geológico, check, ¿vale? 00:18:31

Vale, cosas que me interesan más, más que nada porque tienen más que contar. Procesos endógenos, ¿vale? Los procesos endógenos, os recuerdo que son aquellos procesos cuya energía, ¿vale? 00:18:35

su energía proviene del interior de la Tierra, ¿vale? 00:18:58

¿Sí? 00:19:14

Entonces, ¿se os ocurre algo cuya energía pueda provenir del interior de la Tierra? 00:19:15

Algo que ya hemos visto. 00:19:22

Volcanes, ¿vale? Muy bien, muy bien. 00:19:25

¿Vale? El magmatismo en general. Magmatismo, ¿vale? Que recuerdo que era cualquier cosa que tuviese que ver con roca fundida o magma. ¿Vale? Y dentro del magmatismo están los volcanes, el vulcanismo y los emplazamientos plutónicos. 00:19:31

En el momento vamos con el vulcanismo, ¿vale? El vulcanismo consiste en la formación de relieve debido a la salida al exterior de un mar. 00:19:53

En general, lo que se forma con el vulcanismo es un volcán, pero al relieve lo llamamos edificio volcánico. 00:20:17

Un edificio volcánico es lo que de toda la vida conocemos como volcán. 00:20:31

Son conos, aunque pueden ser también fisuras, porque hay volcanes fisurales, pero en general suelen tener un punto de salida del magma, 00:20:43

que es a lo que llamamos el cráter o la boca del volcán, y de ahí el magma va cayendo por la ladera del volcán y forma precisamente esos conos. 00:20:53

Hay volcanes que están activos, que a día de hoy siguen sacando lava, y volcanes que no están activos, y se llaman volcanes inactivos. 00:21:11

En los volcanes activos se sigue formando roca, en este caso roca volcánica, 00:21:22

y en los volcanes inactivos ya no, están plenamente sujetos a la acción de los agentes geológicos externos. 00:21:26

Cuando los volcanes son muy, muy, muy, muy, muy grandes, se dice que son volcanes tipo escudo. 00:21:33

Y cuando el magma sale al exterior a través de fisuras y no forma un cono, 00:21:40

sino que forma prácticamente llanuras de coladas de lava, 00:21:46

Se llaman volcanes fisurales. Los volcanes de la dorsal oceánica del Atlántico son volcanes fisurales y los que hay en el rift africano también. 00:21:49

Los volcanes fisurales suelen formar dorsales oceánicas. 00:22:05

También tenemos islas volcánicas, que estas también os he explicado cómo se forman. 00:22:11

Cuando por lo que sea se forma un volcán bajo el mar, el magma al salir va saliendo cada vez y se va poniendo un magma encima de la solidificación del otro hasta que alcanzan el nivel del mar e incluso salen del nivel del mar hacia arriba. 00:22:18

Y entonces se forman las islas volcánicas. ¿Algún ejemplo de isla volcánica? Las Canarias son islas volcánicas, Hawái también son islas volcánicas, Japón también es una isla volcánica, en fin, un montón de cosas. 00:22:41

Vale, las coladas de lava. Las coladas de lava, que antes no os lo quería decir porque todavía no conocíais el término, una colada de lava es cuando la lava sale, en un momento dado, un volcán erupciona. 00:23:10

Entonces, la lava, os lo voy a dibujar, en un momento dado tenemos un volcán, ¿vale? Aquí, este volcán, este volcán, tenemos una extensión de tierra que va a ser esta y tenemos un volcán, ¿sí? 00:23:27

este volcán 00:23:47

en este volcán 00:23:49

tiene su 00:23:53

cráter 00:23:56

tiene su cámara magmática debajo 00:23:58

oye, porque esto no pinta por encima 00:24:04

pinta por encima 00:24:06

mal pecorón 00:24:07

un volcán tiene su cámara magmática 00:24:09

pero en verde 00:24:13

tiene que ser naranja 00:24:13

vale 00:24:15

Y este magma sube hacia arriba a través de una abertura y forma el volcán, ¿vale? 00:24:20

La cámara magmática suele ser más grande. 00:24:30

Entonces, cuando la lava sale, va cayendo por los laterales del volcán, hacia todas las direcciones, ¿vale? 00:24:34

¿Sí? 00:24:44

¿Sí? Entonces, ¿qué pasa? Que los volcanes no están activos el 100% del tiempo y aunque lo estuviesen, da igual, porque la lava, ¿qué le ocurre? 00:24:44

Que se va solidificando. ¿Y qué va ocurriendo? Que cuando el volcán vuelve a entrar en erupción, vuelve a salir lava. 00:24:54

Y esta se posiciona, o se pone por encima de la que ya había. ¿Sabes? ¿Sabéis? 00:25:02

Y cuando vuelve a salir lava otra vez, porque el volcán pasa de estar inactivo a activo otra vez, 00:25:08

se pone por encima de la lava anterior. 00:25:14

¿Vale? 00:25:20

A esto, a esas grandes extensiones de roca solidificada que proviene del enfriamiento de la lava 00:25:21

que sale por el cráter de un volcán se le llaman coladas de lava. 00:25:30

No os penséis que los volcanes solo tienen un cráter, ¿vale? 00:25:35

Porque a veces puede pasar que salga lava por aquí o que salga lava por aquí también, ¿vale? 00:25:41

Y se acumule lava de otros sitios, ¿sí? 00:25:47

¿Vale? Y aquí sale lava, esta lava de aquí sale por aquí y cae para abajo y se acumula desde ahí, ¿vale? 00:25:52

Y esta otra sale de aquí y cae para abajo y se acumula, ¿vale? 00:25:58

¿Sí? 00:26:04

todas ellas son coladas de lava 00:26:05

¿vale? 00:26:08

vale 00:26:10

y luego están también los campos 00:26:10

de piroclastos o malpaíses 00:26:14

¿eso qué es? 00:26:15

pues mirad chicos, cuando un volcán 00:26:30

erupciona, no solo echa lava 00:26:32

también echa cenizas 00:26:34

y uy, espera, voy a cortar esto 00:26:36

y lo voy a poner más abajo 00:26:38

lo voy a poner por aquí 00:26:40

mientras que está esto 00:26:46

lo voy a subir para arriba 00:26:50

Entonces, ¿qué pasa con esto? 00:26:51

Con esto pasa que cuando el volcán erupciona no solo echa lava, también echa ceniza 00:27:08

y dentro de esa ceniza van un montón de roquitas que estaban disueltas, 00:27:20

bueno, disueltas, que estaban encima de la lava y de la solidificación en el cráter, ¿vale? 00:27:26

Que provienen de la solidificación del cráter. 00:27:32

Entonces, ¿qué pasa con esto? 00:27:35

Que todos esos gases, todo ese polvo, todas esas roquitas, una vez ha parado la explosión, 00:27:38

lo que les ocurre es que caen y se acumulan. No tienen por qué caer o acumularse al lado del volcán. 00:27:47

La atmósfera y el viento las puede transportar muy lejos, pero bueno, yo no tengo sitio para dibujar tanto. 00:28:01

Entonces, caen y se depositan, generalmente cerquita del volcán, porque el viento es fuerte, pero tanto como que no. 00:28:08

¿Vale? Y forman los campos de piroclastos o malpaíses, ¿sí? 00:28:19

Vale, entonces, ¿qué ocurre cuando un volcán queda inactivo y ya deja de formar todas estas roquitas volcánicas y todas estas formaciones que acabamos de ver? 00:28:26

¿Vale? Ocurren dos cosas. Uno, se forman las calderas. ¿Vale? Las calderas es cuando el volcán está inactivo, aquí hay un tapón. ¿Sí? 00:28:42

Y entonces todo esto de aquí se va erosionando y el tapón que hay queda como una especie de llanura hacia abajo. 00:28:57

Eso es una caldera, ¿vale? Es la caldera del volcán, ¿sí? 00:29:08

También se pueden formar y se forman, de hecho, cuando el volcán por lo que sea colapsa y los materiales caen dentro del volcán, ¿vale? 00:29:14

Y luego están los pitones y roques, que es lo que ocurre cuando se solidifica el magma y entonces ya no puede fluir hacia afuera, ¿vale? 00:29:27

Imaginaos que todo esto se solidifica, ¿sí? Entonces, genera una roca muy dura, que además está protegida por el resto de rocas de encima. 00:29:44

Entonces, ¿qué ocurre? Que el resto de rocas de encima se erosiona dejando solo eso, la forma del cráter y también, pues estas de aquí que también estaban protegiditas, montañitas. 00:29:57

¿Vale? Entonces se queda un terrenito como así, con montañitas que son la solidificación de la lava que todavía estaba dentro de la Tierra y esos son los pitones o roques. 00:30:16

¿Vale? En los volcanes en escudo, que os recuerdo que eran mucho más grandes, la erosión muchas veces puede dejar mesetas de roca volcánica. Una meseta es una planicie elevada, ¿vale? Es un terreno plano que está elevado. 00:30:30

¿Por qué se quedan mesetas de roca volcánica? 00:30:46

Porque las rocas que había alrededor del volcán a lo mejor son más blandas y se erosionan con más facilidad 00:30:49

que la roca que se ha solidificado a partir de la lava del propio volcán. 00:30:54

Entonces, esa roca queda formando una meseta, mientras que las otras rocas se erosionan y van desapareciendo. 00:31:01

¿Sí? Vale. Entonces, ya hemos visto el vulcanismo. Ahora vamos a ver los emplazamientos plutónicos. 00:31:08

Los emplazamientos plutónicos son, ¿os acordáis de lo que vimos? De magmas que se metían dentro de la corteza terrestre desde el manto, 00:31:33

pero nunca llegaban a salir fuera y quedaban solidificados dentro. Pues eso es un emplazamiento plutónico. 00:31:44

¿Vale? Cuando pasa eso vamos a poner, por ejemplo, un batolito. 00:31:52

¿Vale? Voy a dibujar un batolito. 00:31:55

A ver. 00:31:58

No, este es muy rojo. 00:32:00

Ese, bueno, vale. 00:32:03

Este. 00:32:06

Recordad, nosotros tenemos... 00:32:07

Ay, es que no se ve nada. 00:32:10

No me gusta. 00:32:12

Voy a buscar otro color. 00:32:14

Este. 00:32:16

No me gusta más. 00:32:17

Vale. 00:32:18

Nosotros tenemos nuestro terreno, ¿vale? Y dentro de este terreno hay una cámara geomática, 00:32:18

que en su momento estaba líquida, en estado líquido, pero que con el paso del tiempo y al no salir al exterior se ha solidificado. 00:32:32

¿Vale? Esta cámara magnética se ha solidificado. 00:32:54

Ahora, con el paso del tiempo, ¿qué ocurre? Que las rocas que tiene por arriba, en general, son más blandas y se van erosionando, ¿sí? Se van erosionando poco a poco, pero la roca magmática, que es más dura, no se erosiona tan fácilmente, ¿vale? 00:33:00

¿Sí? Y entonces se forman los lacolitos, pone aquí, pero bueno, yo siempre los he llamado batolitos, ¿vale? Así es como se ha formado la cordillera central, la cordillera que tenemos en Madrid se forma así, se formó así. 00:33:30

¿Qué ocurre? Que hay procesos que sí que pueden llegar a erosionar estas rocas, ¿vale? Y entonces las rocas se fracturan, se van fracturando y se van quedando unas encima de otras. 00:33:48

¿Sí? Entonces, a estas rocas que quedan por encima se las llama pedrizas o berrocares. 00:34:03

Y ya sabéis que en Madrid tenemos una zona que es la pedriza, que se llama pedriza porque se ha formado así y porque es una pedriza. 00:34:28

¿Vale? ¿Qué pasa con las otras formas? Porque recordad que esto era una intrusión magmática grande, ¿vale? Como muy masiva, pero había algunas que eran planas, simplemente planas. 00:34:36

Pues lo que ocurre es que, a ver, vamos a dibujarlo, lo que ocurre es que si nosotros tenemos nuestros sedimentos por encima, ¿vale? Lo que ya había, recordad, intrusión magmática, por aquí, esta, ¿vale? Y que se mete entre unos sedimentos, ¿sí? 00:34:47

¿Veis? Recordad, lo mismo, el mismo proceso se solidifica en el interior terrestre, mientras se solidifica se está erosionando lo de fuera también y luego todo el terreno se erosiona, ¿sí? Se va erosionando poco a poco. 00:35:08

Lo de arriba, ¿vale? Pero cuando llega a la formación plutónica no va a poder erosionar tanto y se quedan planicies plutónicas, ¿veis? Se forma como una especie de meseta, que sería todo esto de aquí, ¿veis? Que es como un corte, porque estas rocas de aquí son más blandas que estas rocas de aquí, ¿vale? 00:35:26

a esta esplanada de aquí, se la llama lanchares. 00:35:50

¿Sí? 00:35:56

Entonces, ¿cómo se deforma la corteza? 00:36:05

La corteza se deforma porque sobre ella se ejercen diversas fuerzas. 00:36:11

¿Y qué fuerzas son esas? 00:36:16

Pues las vamos a ver ahora. 00:36:18

Fuerzas que deforman la litosfera. 00:36:20

¿Sí? 00:36:33

Bien, entonces, tres tipos de fuerzas. Hay fuerzas de compresión, ¿vale? Que son fuerzas que empujan en sentidos, en la misma dirección y sentidos opuestos hacia adentro, ¿sí? 00:36:33

Y estas fuerzas, en general, si tú tienes un bloque que tiene los sedimentos puestos rectos y lo aprietas así, ¿vale? 00:36:54

Lo que le va a pasar a este bloque es que se va a curvar hacia arriba, ¿vale? 00:37:06

Y los sedimentos se van a curvar todos hacia arriba, ¿sí? 00:37:12

Luego están las fuerzas de distensión, que son lo mismo que las fuerzas de compresión, pero al revés. 00:37:17

En este caso, las de distensión tiran de un bloque hacia afuera, ¿vale? De los extremos de un bloque hacia afuera. 00:37:29

Por lo tanto, si nosotros tenemos un bloque que está puesto así y tiramos hacia afuera, lo que va a ocurrir es que se nos va a formar una depresión, ¿vale? 00:37:35

Y los sedimentos se van a colocar así. 00:37:48

¿Sí? Bien. 00:37:54

Luego tenemos, por último, las fuerzas de cizalla. 00:37:56

En las fuerzas de cizalla nosotros tenemos un bloque. 00:38:00

Esto está en 3D, ¿vale? 00:38:03

Yo lo estoy dibujando en 2D, pero los dibujos del libro están bien. 00:38:06

¿Vale? ¿Sí? 00:38:11

En las fuerzas de Cizaya lo que ocurre es que una fuerza va hacia un lado y otra tiene otra dirección distinta. 00:38:13

¿Entendéis cuál es la diferencia entre dirección y sentido? 00:38:24

Chicos, contéstame esto, por favor. 00:38:29

Hola. 00:38:35

No os oigo, ¿por qué no os oigo? 00:38:37

Hola, chicos. 00:38:41

¿El qué? 00:38:42

Sí. 00:38:43

Que si, ¿entendéis cuál es la diferencia entre dirección y sentido? 00:38:43

Sí. 00:38:49

Vale, ¿qué es la dirección? 00:38:50

La dirección es a dónde te diriges, ¿no? 00:38:55

No. A ver, chicos, la dirección es la línea recta que sigue un movimiento, ¿vale? La línea recta, punto, no tiene más, ¿vale? Esa es la dirección. 00:38:59

Pero si os dais cuenta, en esta línea recta podemos ir en dos sentidos distintos. 00:39:14

Podemos ir a la izquierda o a la derecha. 00:39:19

¿Veis la diferencia? 00:39:25

En la compresión y la distensión las fuerzas van en la misma dirección porque están todas en la misma línea. 00:39:26

Pero van en sentidos contrarios. 00:39:33

En la compresión los sentidos van hacia adentro ambos y en la distensión van hacia afuera ambos. 00:39:36

En la de cizalla no, no tienen la misma dirección porque esta sigue esta dirección y esta sigue esta otra y aunque sean paralelas no tienen la misma dirección porque son dos rectas distintas, ¿vale? 00:39:42

Y encima, una va en un sentido de la recta y otra va en otro distinto. 00:40:00

Entonces, ¿qué pasa? 00:40:05

Pasa que el terreno hace así como una especie de... 00:40:07

Esta va para arriba y esta va para abajo. 00:40:11

¿Vale? 00:40:14

¿Sí? 00:40:17

Esta ha ido para allá y esta ha ido hacia allá. 00:40:18

¿Sí? 00:40:23

Vale. 00:40:25

¿En algún momento se ha roto la roca? 00:40:26

No. 00:40:38

No. Vale. Eso es porque yo solo os he pintado las deformaciones plásticas. ¿Vale? O sea, estas son deformaciones plásticas. Para que os acordéis, pensad en plastilina. ¿Vale? 00:40:38

Si aplicáis a la plastilina estas fuerzas, plastilina, no se rompe, se deforma y se deforma así, ¿vale? 00:41:01

Entonces, después de que se ha deformado así, quedan en el terreno unas formaciones que se llaman pliegues, ¿sí? 00:41:18

Que son cuando se arruga la corteza y las rocas, ¿vale? 00:41:33

Porque las rocas, recordad que hay rocas que no están justo en la superficie, que están a menos altura, ¿vale? 00:41:38

Y ya sabéis que con la presión y la temperatura que va hacia abajo, que cuanto más bajamos más temperatura, 00:41:47

las rocas dejan de ser tan sólidas y se empiezan a, bueno, no dejan de ser sólidas, 00:41:53

pero dejan de ser tan rígidas y empiezan a comportarse un poco como una plastilina. 00:41:58

¿Vale? Esas son las deformaciones plásticas que forman pliegues, ¿sí? 00:42:03

Se suelen dar por fenómenos de compresión muy prolongados en el tiempo, ¿vale? 00:42:09

¿Sí? Bien. 00:42:27

Entonces, luego tenemos también deformaciones elásticas. 00:42:30

Y aquí quiero que os acordéis de una goma de pelo. 00:42:42

¿Qué le pasa a la plastilina cuando tú la deformas? ¿Vuelve a su estado original? 00:42:44

No, se queda deformada, se queda con la forma que tú le has puesto. 00:42:53

Y eso es lo que les pasa en las deformaciones plásticas a las rocas. 00:42:58

Sin embargo, un elástico del pelo, una goma de pelo, cuando tú la estiras y luego la sueltas, ¿qué ocurre? 00:43:02

Que vuelve a su forma original. 00:43:14

Eso es. Pues en las deformaciones elásticas ocurre lo mismo, ¿vale? 00:43:16

Las rocas, por algún motivo, en algún momento están sometidas a esfuerzos de compresión, de distensión o de cizalla. 00:43:20

Me da lo mismo, ¿vale? 00:43:29

Pero, por lo que sea, ese esfuerzo o esas fuerzas desaparecen completamente. 00:43:31

Y entonces, lo que ocurre es que el terreno recupera su forma original, ¿vale? 00:43:37

¿Sí? A este se le llama rebote elástico. ¿Vale? ¿Sí? Y en el rebote elástico se libera mucha alergía. ¿Y esto qué consecuencia creéis que tiene, chicos? 00:43:44

Puede estar motos. 00:44:13

Y después de las deformaciones elásticas, ya el terreno deja de deformarse como tal y directamente se fractura. 00:44:17

Las fracturas también dependen muy mucho de la fuerza que se esté ejerciendo. 00:44:38

Cuando la fuerza es de compresión, se generan fallas inversas, que son básicamente, tú tienes un bloque con este estrato, este estrato, este estrato y este estrato. 00:44:43

¿Vale? Y entonces se generan fuerzas de compresión y el terreno se rompe, se rompe por aquí, ¿vale? 00:45:17

Entonces, lo que ocurre es que este bloque se desplaza hacia arriba y este se desplaza hacia abajo. 00:45:30

Y queda algo tal que así. 00:46:04

Aquí queda el azulito que estaba aquí, el rojito que estaba aquí y el amarillo aquí. 00:46:18

Y a la de arriba el verde. 00:46:28

Y aquí el verde está aquí, el azulito está aquí, el rojito está aquí y el amarillo aquí. 00:46:31

¿Lo veis? 00:46:41

¿Sí? Vale. ¿Queréis volver al cuarto? Chicos. Vale. ¿Cinco minutillos para que vayáis al baño y todo? Vale. Venga. Entonces, chicos. ¿Vale? 00:46:43

¿Qué otra fuerza teníamos? ¿Os acordáis? Fuerza de distensión. En este caso, ¿vale? Es como si cogiésemos dos extremos de la roca y tirásemos hacia afuera de cada uno de los extremos. Así que tenemos el mismo bloque partido igual, ¿vale? 00:47:11

Ahí va. Que yo lo que quiero es pegar la figura de antes. Tenemos la misma figura de antes que se va a partir, pero en este caso, por gravedad, el que está en cuesta en vez de subir va a bajar y este va a quedar por encima. 00:47:40

¿Vale? ¿Veis que aquí el plano de falla que es este? ¿Veis que aquí el plano de falla este? ¿Vale? Por lógica lo que podríamos pensar es que este labio de falla que queda ahí caería hacia abajo porque eso es una cuesta bajo de toda la vida. 00:48:10

Lo que pasa es que eso no ocurre porque los esfuerzos son compresivos. Como son compresivos lo que hace es usar esta pendiente, esta, para subir hacia arriba. 00:48:29

En la distensión ocurre lo lógico, que básicamente es que tú tienes de nuevo tu rotura de falla, pero en este caso este bloque ha descendido y este ha ascendido. 00:48:40

¿Vale? ¿Y eso por qué? Porque se generan esfuerzos distensivos. ¿Sí? 00:49:21

Mira, que os lo pinto. Este, ahí, y luego el azul, este, luego el rojo y luego el amarillo. 00:49:28

¿Vale? ¿Lo hemos entendido todos? Bueno, doy por hecho que sí. 00:49:43

Vale, la otra fuerza que teníamos, las fuerzas de Cizaya. En este caso tenemos el mismo bloque, pero aquí las fuerzas van una hacia arriba y la otra hacia abajo. 00:49:51

¿Sí? Entonces, se va a generar una fractura prácticamente vertical. Teníamos amarillo, teníamos rojo, teníamos azul y teníamos verde, ¿vale? 00:50:07

En este caso, dependiendo de cómo vayan las fuerzas de cizalla, pero se va a generar una fractura ras, ahí, ¿vale? ¿Sí? Entonces, ¿qué va a ocurrir? Que una va a subir y la otra va a bajar en función de las fuerzas, ¿vale? 00:50:24

Esto no es subir y bajar, imaginaos que esto es en la horizontal, ¿vale? 00:50:41

Esto es en la horizontal. 00:50:44

Aquí estamos viendo un plano horizontal, aquí estamos viendo dos planos verticales, ¿vale? 00:50:48

En este es vertical y en este también es un plano vertical, ¿vale? 00:50:52

Entonces, aquí en la horizontal, uy, no quería yo esto, se desplaza y quedan así. 00:50:58

¿Bien? ¿Bien chicos? Pues a ver, todo esto, sobre todo las fracturas, las fallas, generan el qué, porque se rompe, ¿vale? 00:51:14

Las fracturas generan una rotura de la corteza y no es una rotura que es como, bueno, me voy rompiendo poco a poco, se rompe así, ¡plas! de golpe. 00:51:41

¿Qué ocurre? ¿Qué pasa cuando se rompe de golpe? 00:51:52

Que se libera mucha energía. 00:52:00

¿Y qué pasa cuando se libera mucha energía? 00:52:02

Que se crean terremotos. 00:52:04

Eso es, ¿vale? ¿Sí? Terremotos. 00:52:06

Ya os lo expliqué en clase, ¿vale? Ahora os lo voy a explicar un poco más por encima porque esto ya lo expliqué en clase, pero el hipocentro es, bueno, los terremotos todos sabemos lo que son, ¿vale? Son temblores muy grandes de tierra, pero se generan en el hipocentro. 00:52:10

El hipocentro es el lugar por debajo de la corteza donde se libera toda la energía del terremoto. 00:52:26

Desde ese hipocentro se crean unas ondas sísmicas que viajan a través de la roca. 00:52:34

Viajan a través de la roca de forma esférica y viajan por el interior de la Tierra y también llega a un punto en el que llegan a la superficie. 00:52:43

Bien, el punto justamente en la vertical, pero de la superficie que se encuentra, pues eso, justo en la vertical del hipocentro, pero en la superficie se le llama el epicentro. 00:52:51

Y es donde el terremoto tiene más fuerza en la superficie, porque en el hipocentro es el sitio donde se libera la mayor cantidad de fuerza, pero en la superficie el sitio donde llega la mayor cantidad de fuerza es el epicentro. 00:53:03

¿Vale? Bien. 00:53:16

¿Qué ocurre cuando el terremoto sucede en una zona que está cubierta por el mar? 00:53:19

Que se forma un tsunami. 00:53:28

Eso es. ¿Vale? Los temblores de tierra, aunque no llegan a la superficie rocosa, sí que llegan a la superficie de la corteza marina, que vibra. 00:53:30

Y al vibrar, hace vibrar el agua que tiene por encima y se forma una megaola o tsunami. ¿Sí? 00:53:40

¿Bien? Vale. 00:53:48

Vale, pues ahora vamos a ampliar este apartado de aquí, las deformaciones plásticas, ¿vale? 00:53:50

Y vamos a hablar de los pliegues. 00:54:01

Ups, bueno, no, pero déjame cambiar de color, ¿vale? 00:54:06

Entonces, os voy a intentar hacer el dibujo lo mejor que pueda para que lo entendáis. 00:54:18

Entonces, nosotros tenemos un pliegue, este mismamente, ¿vale? 00:54:23

Bien, me ha quedado más o menos bien. 00:54:32

Entonces, en este pliegue, por dentro, ¿sí? 00:54:52

Hay estratos y cositas. 00:54:57

Entonces, tenemos un estrato azul, vamos a pintarlo con este. 00:54:59

Tenemos un estrato, uy, muy grande. 00:55:03

Este. 00:55:08

el azul, muy grande todavía, el estrato azul, el estrato rojo, recordad que los estratos son siempre rocas sedimentarias, 00:55:09

O, bueno, sí, los estratos son siempre rocas sedimentarias, pero no son las únicas que pueden estar en horizontal. Las rocas volcánicas también y las magmáticas también. Y también se pueden plegar. Tenemos todos esos estratos. 00:55:34

¿Vale? ¿Sí? Bien. Entonces, como hemos visto antes, los pliegues son deformaciones plásticas, es decir, que no llegan a romperse. ¿Vale? ¿Sí? Bien. 00:55:50

Entonces, los pliegues tienen varios componentes, ¿vale? Están, el primero, el plano axial. El plano axial es un plano que divide, este, ¿vale? 00:56:07

este de aquí, divide, si os fijáis, divide el pliegue, este, bueno, no se ve una mierda lo que estoy pintando ahora, 00:56:30

este, divide el pliegue en dos mitades iguales, ¿lo veis? Este es el plano axial, plano axial, ¿vale? 00:56:50

¿Sí? Bien. Entonces, aparte del plano axial, también existe un plano vertical, que sería este, ¿vale? Este sería el plano vertical del pliego. ¿Lo veis? 00:57:01

este sería el plano vertical 00:57:23

pues se llama vergencia 00:57:36

al ángulo que forma 00:57:47

el plano axial, este ángulo de aquí 00:57:49

es la vergencia 00:57:51

es el ángulo que forma el plano axial con el plano vertical, ¿sí? 00:57:52

Y aparte de todos estos planos, tenemos otro más, que es el plano horizontal, ¿vale? 00:57:58

Que sería, pues, este, que cruza al eje en una línea horizontal, al este en una línea horizontal, ese. 00:58:05

Ese sería el plano horizontal, ¿vale? 00:58:14

¿Vale? Tenéis un dibujo muy majo en el libro, ¿vale? De esto. ¿Bien? 00:58:16

Bien, luego, si os fijáis, hay como puntos en los que la curvatura es máxima, ¿verdad? 00:58:32

Pues esos puntos que forman esta línea de aquí, esta de aquí no, esta de aquí, ¿vale? 00:58:43

Forman la charnela o eje del pliegue, ¿sí? 00:58:52

os la voy a poner en amarillo, esta, que es la, voy a borrar eso de ahí, esa de ahí es la charnela o eje del pliegue, ¿sí? 00:59:02

Bien, y ahora desde la charnela vemos, Rosita, que por aquí hay como una especie de superficie y por aquí hay otra, ¿vale? 00:59:24

Estas dos superficies se llaman flancos y son los flancos del pliegue, flancos con L del pliegue, ¿sí? 00:59:50

Bien, y también tenemos el buzamiento, que es el ángulo que forman, bueno, esto lo voy a cambiar de color, 01:00:07

El buzamiento es el ángulo que forman los flancos con el plano horizontal. 01:00:21

¿Más o menos lo habéis entendido? 01:00:45

Os voy a poner el dibujo del libro 01:00:46

Porque se ve bastante mejor 01:00:51

Vamos a 01:00:54

Mirad mi te 01:00:55

A ver 01:00:58

Dibujo del libro 01:01:00

Ese de aquí 01:01:07

Este de aquí 01:01:11

¿Vale? 01:01:12

Ese 01:01:13

¿Lo veis? 01:01:14

Lo veis, se ve mejor en el libro, ¿verdad? 01:01:16

Este es 01:01:19

Este de aquí en rosita, este, es el plano axial, que une todos los puntos de mayor curvatura del pliegue. 01:01:20

Este de aquí es el plano vertical, el que está justo como recto, hacia arriba, ¿lo veis? 01:01:30

Y el ángulo que forman ambos es la vergencia, ¿sí? 01:01:35

Este de aquí, esta línea roja de aquí, es la línea de charnela o eje, ¿vale? 01:01:41

Y es el conjunto de todos los puntos que van por aquí, y que son los puntos de máxima curvatura. 01:01:46

Este es el plano horizontal y veis que esto es un flanco, esto que cae por aquí es un flanco y esto de aquí es el otro flanco. 01:01:51

Y los flancos forman un pequeño ángulo con el plano horizontal y ese ángulo es el buzamiento. 01:02:02

Y la dirección, que no os lo he dicho, pero bueno, da un poco igual, ¿vale? 01:02:09

Es hacia qué dirección se está dando el pliegue, ¿vale? 01:02:13

¿Vale? ¿Sí? Se mide con la charnela y hacia dónde está el norte. ¿Vale? ¿Bien? Vale. 01:02:17

Los distintos tipos de pliegues también los vamos a ver así porque yo no voy a dibujar más. 01:02:29

A ver, de hecho, os voy a intentar poner el libro digital. A ver, notas, esto, ¿no? 01:02:34

Anaya. Grupo Anaya. Anaya. Anaya. Zona privada. Profesorada. 01:02:42

Biotirso, 24, exclamación, ¿verdad? 01:02:59

¿Chicos? 01:03:19

Sí. 01:03:21

Vale. 01:03:22

Pues no. 01:03:23

Biotirso, bio... 01:03:25

Tirso sin mayúscula, ¿verdad? 01:03:28

Sí, sin mayúscula. 01:03:31

24. 01:03:31

Y exclamación no queda. 01:03:36

¡Hala, pues no me deja ahora! 01:03:40

Bio es al principio con mayúscula, pero Tirso no. 01:03:44

Vale, pero es que eso ya lo he hecho. 01:03:47

Bio, Tirso... 01:03:49

Es que no me deja mostrar contraseña. 01:03:54

24 y exclamación. 01:03:57

Pues hala, no me deja. 01:04:05

Me cago en la leche. 01:04:07

A lo mejor es porque no has metido el correo entero, solo has puesto oraya.montoro. 01:04:08

Yo lo suelo poner entero. 01:04:16

Vale, arroba educa.madrid.org 01:04:19

Eh, bio, uy, tirso, mierda, bio, tirso, 24, exclamación, ahora sí, gracias, a ver, que sí, que te vendo mierda en internet, venga, libro digital. 01:04:26

Ay, por favor, que se ponga ya 01:04:53

Unidades 01:05:01

Estamos en unidad 10 01:05:03

Y estamos en 01:05:06

El relieve volumen 01:05:08

Esto es lo que ya hemos visto 01:05:10

Esto ya lo hemos visto también 01:05:13

¿Vale? Y estamos en pliegues 01:05:17

Vale 01:05:19

Esto era lo que quería yo ver 01:05:19

¿Vale? 01:05:21

Ay, no, no, no 01:05:23

Vale, bien 01:05:24

Entonces, distintos tipos de pliegues, ¿sí? Tenemos por suvergencia, a ver, porque esto no me deja pintar encima, si debería dejarlo, bueno, no pasa nada, por suvergencia. 01:05:25

La vergencia es lo inclinados que estén, ¿vale? Pueden ser rectos, si los veis que son así como una curvita, como medio cilindro, ¿vale? 01:05:46

Pueden ser inclinados, como el que yo he pintado, que están un poquito como hacia un lado, o pueden ser tumbados. 01:05:56

En los tumbados, el plano axial es perpendicular al eje vertical, ¿vale? ¿Sí? Bien. 01:06:03

Bien, se pueden clasificar también según su simetría. Realmente la vergencia y la simetría son muy similares porque pueden ser simétricos, es decir, si ambos flancos tienen el mismo buzamiento o asimétricos. 01:06:13

Si un flanco tiene mayor buzamiento, el ángulo de buzamiento es mayor que el otro, ¿vale? 01:06:31

Luego están los antiformes, que son los que forman una cueva, y los sinformes, que son los que forman como un cuenquito hacia arriba, ¿vale? 01:06:39

Y cuando se erosionan, si se erosiona un antiforme, ¿vale? Y se erosiona primero por la línea de charnela, queda un anticlinal. ¿Veis que es como que la erosión no coincide con la forma del pliegue, que es justo la contraria? Pues eso es un anticlinal. 01:06:49

Y en los sinclinales es al revés. Si un sinforme, es decir, que tiene forma de cuenquito, se erosiona quedando como una especie de colinita hacia arriba, a ese pliegue se le llama sinclinal, ¿vale? 01:07:11

Y dejan formas del relieve muy distintas, ¿vale? Entonces, chicos, las fracturas o fallas, ¿vale? Bueno, perdón, las fracturas, porque hay dos tipos de fracturas. Tenemos las diaclasas y las fallas. 01:07:29

¿En qué se diferencian unas de otras? Pues si lo veis aquí, las diaclasas son fracturas en las que no hay un desplazamiento, es como si yo rompo la roca pero no la muevo, simplemente se rompe y se pueden dar por un montón de cosas. 01:07:47

A veces cuando se comprime o se extiende la roca se forman estas fracturas, pero la roca no se desplaza una con respecto a otra. 01:08:05

No hay un movimiento hacia arriba o hacia abajo ni en la horizontal, simplemente ahí hay una fractura. 01:08:18

Son peligrosas porque son sitios inestables. 01:08:24

Entonces suelen ser pequeñitas, ¿vale? Y suelen estar formadas, pues se han formado porque se ha metido hielito en la roca y se ha congelado o porque se extiende con el calor y se comprime cuando hace frío, ¿vale? 01:08:27

Entonces, siguiente, las fallas. En las fallas sí que hay un desplazamiento con respecto a los bloques de roca, ¿vale? Lo veis bien en el dibujo, el desplazamiento, ¿sí? 01:08:43

A ver. ¡Ih! ¡Ih! ¡Quítate! Que ahora quiero ver lo otro. 01:08:57

¡Ay! Madre mía. Y ahora se vuelve para atrás. ¡Olé! ¡Corre! ¿Vale? 01:09:06

Fallas normales, fallas inversas y fallas de desgarre, que son las que os he explicado antes. ¿Vale? 01:09:14

Y está el plano de falla, que es por donde se rompe, el plano en el que se rompe, ¿sí? 01:09:20

El salto de falla, que es cuánto se desplaza un bloque sobre otro, ¿vale? 01:09:29

Aquí lo tenéis. 01:09:37

Está el salto neto, que es la distancia total, y el escarpe, ¿vale? 01:09:39

Que es la distancia vertical. 01:09:45

El salto neto es siguiendo el plano de falla y el escarpe es la vertical, ¿vale? 01:09:47

¿Sí? 01:09:58

Bien. 01:10:00

Luego, más cosas. 01:10:01

Ah, sí, labios o bloques, es que se me olvidan cosas. 01:10:04

Los labios de falla son ambos bloques, ¿vale? 01:10:07

El bloque de un lado y el bloque de otro, que uno sube y otro baja. 01:10:11

O en apariencia uno sube u otro baja. El buzamiento es el ángulo que forma el plano de falla con la horizontal y luego tenéis la dirección que es lo mismo. 01:10:16

La dirección es el ángulo que forma con respecto al norte, ¿vale? 01:10:32

Tipos de fallas. 01:10:41

Fallas normales, ya os las he explicado antes, ¿vale? 01:10:43

Las fallas normales, lo que pasa es que si la cuestión... 01:10:46

El bloque, el labio... 01:10:54

Uy, vaya hombre. 01:10:56

El... 01:11:02

Las fallas normales se crean por gravedad, ¿vale? Entonces, si la pendiente de la cuesta que crea el plano de falla está a la izquierda, va hacia la izquierda, el labio que desciende o hacia la derecha, como es en el caso que tenemos, el labio que desciende es el labio de la derecha, ¿vale? 01:11:02

¿Por qué? Porque es el labio que está como a favor de la pendiente. ¿Lo veis más o menos lo que os estoy explicando? 01:11:23

¿Sí? Vale. Y en las inversas ocurre al revés. Tenemos una pendiente que va hacia la izquierda y entonces en una normal por gravedad siguiendo la pendiente el bloque de la izquierda caería, pero en este caso no. 01:11:35

el bloque de la izquierda sube, porque se están generando fuerzas compresivas, ¿vale? 01:11:57

Y luego, las fallas de desgarre son las que no hay un desplazamiento en la vertical, ¿lo veis? 01:12:05

Ambas fallas están a la misma altura, o sea, ambos bloques, ambos labios están a la misma altura. 01:12:14

Simplemente uno está más adelante y otro más atrás, ¿sí? 01:12:20

¿Lo habéis entendido todo, chicos? 01:12:27

Chicos. 01:12:31

Sí. 01:12:33

Vale. 01:12:34

Bien. 01:12:35

Pues, hasta aquí os entra en el examen. 01:12:37

¿Vale? 01:12:41

¿Chicos? 01:12:45

¿Chicos? 01:12:47

Ok, ok, ok. 01:12:48

Hasta aquí os entra en el examen de... ¿Qué día lo hemos puesto? 01:12:50

¿Qué día hemos puesto el examen, chicos? 01:12:55

Espera que lo miro. 01:13:01

Mira, lo hemos puesto el 16, ¿vale? Pues hasta aquí os entra en el examen del día 16, ¿vale? Y lo que nos queda del tema por ver es la meteorización, que son todos los procesos de erosión, ¿vale? 01:13:01

Que la hay física y química, es decir, la física son procesos de rotura de rocas por procesos físicos y la meteorización química es por reacciones químicas de diferentes cosas que hay en el agua o en el aire con las rocas, ¿vale? 01:13:26

Luego veremos los suelos y poco más, ¿vale? Lo de erosión, transporte y sedimentación, de hecho, os lo expliqué un poco el otro día y os lo he estado explicando ya, ¿vale? 01:13:47

Entonces, no voy a empezar ahora esto porque me parece una tontería para 15 minutos que quedan de clase empezarlo, pero sí que os voy a decir, chicos, que por favor hagáis los ejercicios del aula virtual, ¿vale? 01:14:01

Aula virtual Tirso de Molina, Tirso de Molina, ¿vale? A ver, hasta que entre, lo voy a volver a enseñar, recordad, semipresencial, primero de bachillerato, que sí, esa, utilizar contraseña, ACD, ¿vale? 01:14:20

Los tenéis aquí. Hay algunos que no los veis, ¿vale? Pero estos los ha hecho alguien. 01:14:44

Sí, yo he hecho alguno. 01:14:58

Alguno, vale. Pues lo tendré que mirar, ¿vale? Pero tenéis del tema 8 y también tenéis del tema 9, ¿vale? 01:14:59

Que os he puesto unos cuantos también, que estos creo que también los podéis ver. 01:15:11

Hay otros que no, ¿vale? Que todavía los estoy haciendo, pero bueno, tenéis ya unos cuantos. Hacedlos, por favor, chicos, que cuentan para nota, ¿vale? ¿Hola? ¿Alguien me escucha? 01:15:15

¿Vale, vale? Sí. ¿Vale? No son difíciles. A ver. Evolución de los magmas. Este. ¿Vale? Tenéis que ordenarlo. No es tan largo, os lo leéis bien en el libro. ¿Vale? Yo qué sé. Este. 01:15:30

minerales no silicatados 01:15:49

son minerales 01:15:51

compuestos de un halógeno, o sea, es que es un crucigrama 01:15:53

chicos, por favor 01:15:55

hacedlos, los podéis hacer 01:15:56

en el móvil, en la tablet, donde os dé la gana 01:15:59

esto es completar las palabras 01:16:01

todo eso, los métodos de estudio 01:16:02

clasificarlos, ¿vale? todo lo que hemos ido dando en clase 01:16:04

bueno, todo no, pero muchas cosas 01:16:07

sí, ¿vale? así que 01:16:09

por favor, hacedlos 01:16:11