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20 ANIVERSARIO PEAC

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Subido el 26 de marzo de 2019 por Enriquecimientoeducativo

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Celebramos el 20 aniversario del programa del PEAC, 00:00:00
del Programa de Identificación Intubativo para Alumnos de Altas Capacidades. 00:00:34
Y esto nació de tus manos hace 20 años. 00:00:38
¿Puedes contarnos cómo surge? 00:00:40
Primero decir que empezamos cuando pudimos, 00:00:42
porque es que los niños con alta capacidad intelectual 00:00:44
no existían legalmente en el sistema educativo. 00:00:46
Entonces, en el año 95, pues ya aparece un decreto 00:00:49
donde sí se recoge que hay niños, en aquel momento, 00:00:51
denominados con sobredotación intelectual. 00:00:54
Hay una idea falsa, errónea totalmente, 00:00:56
Y es que estos niños no necesitan ningún apoyo, porque como son tan inteligentes, pues ya ellos se manejan. 00:00:59
Estos niños sí tienen ahí una disincronía entre su edad cronológica, digamos, y sus intereses y su capacidad intelectual. 00:01:04
Y de ahí surge un problema importante que es su socialización y su desarrollo afectivo. 00:01:12
Es decir, que los detectas muchas veces por el mal llamado fracaso escolar. 00:01:17
Dices, pero ¿cómo un niño con alta capacidad intelectual va a estar suspendiendo? 00:01:22
Es absurdo, pero eso quiere decir que necesitan un apoyo porque no están bien atendidos. 00:01:25
Partiendo de esa base de modelo de educación inclusiva, dices, bien, el niño tiene que estar atendido en su centro, 00:01:29
el profesorado tiene que conocer cómo apoyarle, pero además no sobraría que les diéramos un apoyo específico. 00:01:36
Pues empezamos enseguida, o sea, en cuanto pudimos, casi antes de que apareciera la legislación. 00:01:43
Hay que decir que también eso pudo ser gracias al convenio que se firmó entre el Ministerio de Educación, Comunidad de Madrid, 00:01:48
Fundación CEIN y Fundación Rich. 00:01:55
Aquí empezamos en este instituto donde hoy nos reunimos en el IES San Isidro en Madrid 00:01:57
con 157 niños y niñas y creo que los resultados no se hicieron esperar, 00:02:01
ni en los niños ni en las familias. 00:02:06
Yo creo que los que empezamos ese primer curso aquí en el Instituto San Isidro 00:02:08
guardamos muy buen recuerdo junto con esa ilusión y esa responsabilidad 00:02:13
de comenzar un programa tan estupendo. 00:02:22
Nuestro modelo metodológico siempre fue el inclusivo. 00:02:25
Es necesario que estos niños se reúnan, como hacéis dos sábados al mes, 00:02:29
para que vean que hay más chicos como ellos. 00:02:34
A mí me sorprende el día que una alumna dijo 00:02:37
que lo que más me gusta es que aquí puedo ser yo. 00:02:39
El hecho de encontrarse con personas y con esa especie de confianza y libertad 00:02:42
de poder preguntar, expresarse, 00:02:46
yo creo que es una de las cosas más positivas del programa. 00:02:48
Noto que aprendo mucho de una forma más rápida. Hago amigos más fácilmente porque nos entendemos un poco mejor. 00:02:51
Con las familias, en los tiempos que estaban aquí, también los apoyamos trayendo expertos, que les daban algunas conferencias algunos sábados por la mañana. 00:03:00
Con los niños y las niñas, la verdad es que contamos con un equipo con un entusiasmo fabuloso. 00:03:10
Muchísimas veces se les preguntaba, se hacía una encuesta, a ver qué trabajamos el próximo año, 00:03:14
que yo creo que empezamos con mucha ilusión, con mucho convencimiento y trabajando todo lo que podíamos. 00:03:18
Ya los equipos, los propios equipos de la Comunidad de Madrid, son los que hacían las valoraciones 00:03:24
y bueno, pues vamos a buscar nuevos emplazamientos y aproximar el programa a los alumnos. 00:03:28
El gobierno de la Comunidad de Madrid ha puesto especial énfasis en este asunto 00:03:35
y de esos 157 estamos ahora en 2.200. 00:03:40
Desde que empezasteis en esta ya tenemos seis sedes, 00:03:44
una en cada dirección de área y en Madrid Capital dos. 00:03:47
Se han ampliado las aulas, hay más profesores, hay más alumnos, 00:03:50
pero la esencia del programa es la misma, 00:03:54
la esencia del programa es el alumno, el alumno que viene con ganas, 00:03:56
el alumno que le ves en su cara ese brillo de querer venir. 00:04:00
Esto es el aula abierta a la participación, a la innovación, 00:04:04
a la creación, al mutuo enriquecimiento. Esa es la clave del programa. 00:04:08
Te proponen retos que si no, nunca intentarías resolver y te enseñan a trabajar en equipo, a colaborar 00:04:13
y eso al final te sirve en tu día a día y te va a servir para el futuro, yo creo. 00:04:18
Los chavales tienen ahora herramientas, igual que las tenemos nosotros, tecnológicas. 00:04:22
Ellos son nativos en la tecnología, pero esas herramientas que a nosotros nos están ayudando muchísimo, 00:04:26
tenemos que enseñarles a saberlas usar. 00:04:33
Y a veces cuando nos dicen, bueno, es que vosotros no sabéis de cómo podéis saber de todo, 00:04:35
pues es que no se trata de enseñarles todo lo que nosotros sabemos, 00:04:40
sino se trata de enseñarles la posibilidad, la cantidad de posibilidad de cosas que pueden aprender. 00:04:43
Nosotros vamos como abriendo ventanas. 00:04:48
Nosotros tenemos que darle las herramientas para despertarles ese interés, esa curiosidad, 00:04:50
y la verdad es que es bastante sencillo en el programa. 00:04:54
Hemos participado mucho también en esa transversalidad, 00:04:56
entre la gente que hace más actividades de humanidades, de historia o de literatura, 00:05:00
mezclarlas con la parte científica, pues eso también ha sido un logro que hemos conseguido 00:05:05
a lo largo de los años y ha sido un auténtico placer. 00:05:10
Actualmente soy médico y para mí el programa fue entre todo una oportunidad para conocer 00:05:13
compañeros nuevos y también para aprender a enfrentarme a los problemas 00:05:19
y a resolverlos desde una perspectiva distinta. 00:05:23
Yo creo que gran parte fue en los talleres que hicimos sobre investigación biomédica o telemedicina, 00:05:26
por lo que yo al final decidí estudiar mi carrera. 00:05:33
Yo creo que en estos 20 años de programa, la campaña de sensibilización que indirectamente el programa ha hecho y está haciendo con los profesores y con los centros, 00:05:35
bueno, está dando un resultado fantástico en los centros de la Comunidad de Madrid. 00:05:49
Y el otro núcleo que también me ha gustado mucho es el hecho de expertos visitas, sobre todo expertos, porque es aprender campos que yo no había oído en mi vida. 00:05:53
Pues es algo que ya lo pusimos en marcha desde el primer año, desde el 99-2000. 00:06:03
Aquellas investigaciones que nos habían quedado un poco con alguna laguna, intentábamos buscar un experto que nos aclarase en qué punto nos habíamos estancado de la investigación 00:06:09
y pudiéramos llegar una conclusión o un resultado final a la hipótesis de la investigación. 00:06:20
Y luego lo mismo pasó con las visitas, siempre visitas relacionadas con las investigaciones que estábamos haciendo. 00:06:26
También surgió una iniciativa gracias a la colaboración con la Fundación Universidad y Empresa, con la FUE, que luego acabó siendo el Join Lab, que es fomentar el emprendimiento en los chicos y las chicas. 00:06:32
Les inculcan la preocupación social, detectar alguna necesidad social, cómo dar respuesta, hacerse partícipes de preocuparse por su sociedad. 00:06:44
Una vez que ya acabamos el programa, seguimos en contacto con él y nos permite presentarnos a la entrega de distintos premios o becas como MaxMazin. 00:06:53
Gracias a la colaboración con la familia MaxMazin se creó un programa, unos premios para seguir acompañando a alumnos del PEAC cuando pasan a la universidad. 00:07:03
Cómo gracias a estos premios de la Fundación MaxMazin estos chicos pueden acabar sus carreras y que les cogemos con 6 años y les acompañamos hasta la universidad. 00:07:11
Me parece que es un acierto y estoy encantado con esos premios. 00:07:20
Es que me los he encontrado en la facultad, me encuentro en físicas, en medicina, 00:07:25
digo, madre mía, ya haciendo segundo, tercero de carrera, claro. 00:07:29
Y vienen y te recuerdan, que es algo que no sé de vosotros, 00:07:32
pero a mí, desde el punto de vista sentimental, me llena muchísimo. 00:07:36
El programa ha aumentado en calidad, no solo en alumnos, no solo en profesores, 00:07:40
sino también mucho en contenido de los ámbitos. 00:07:45
Yo creo que si el programa sigue teniendo éxito es porque coordinadores, profesores, dirección del programa no paráis de buscar cómo mejorar constantemente esa respuesta que dais a los alumnos. 00:07:49
Para todos es un reto y no es un curso más. 00:08:03
Yo creo que la sociedad no se puede permitir el lujo de perder a los que más valen. 00:08:07
Si consiguen tener una personalidad equilibrada, socialmente bien incorporados a su entorno, a todo su contexto social, van a ser los que van a tirar para adelante de todos los demás. 00:08:11
Una de las niñas, una de las veces, al final del taller, que decía yo he aprendido que yo decido ser feliz. 00:08:21
Entonces, bueno, a mí me puso hasta los... 00:08:27
Ya con eso. 00:08:30
Claro, digo, ha captado perfectamente que ella es una persona que puede hacer lo que quiera, 00:08:31
que depende de lo que ella quiera hacer y me pareció suficiente para toda la vida. 00:08:37
Este programa es lo que te da a ti personalmente. 00:08:42
Para mí ha sido un crecimiento espectacular desde el punto de vista pedagógico, por supuesto, 00:08:44
y personal, porque el contacto con los chavales al final es lo que más te aporta. 00:08:50
Yo creo que el PEAC representa el levantarse pronto un sábado con la ilusión de ir a 00:08:56
clase y aprender algo nuevo, con gente con la que te lo pasas bien y que sabes que comparte 00:09:01
tus intereses un poco. Todo lo que se aprende te ayuda a pensar de otra manera, a colaborar 00:09:07
con otros, a compartir las ideas, te cambia un poco la manera de pensar y te ayuda a crecer 00:09:12
como persona. 00:09:18
Yo también quiero dar la enhorabuena a estos 20 años, dar una enhorabuena a los que rompisteis el hielo, 00:09:19
a los que disteis ese primer paso que tantas veces queremos hacer y no hacemos. 00:09:24
Yo creo que ha sido, además de un programa pionero, un programa que no se ha cansado de avanzar en todos los aspectos educativos. 00:09:27
Los chicos como personas, los profesores como profesionales, los padres como responsables e implicados 00:09:37
y la consejería y la fundación con ganas de seguir, con ganas de innovar, con ganas de mejorar. 00:09:43
El PEAC es una gran familia. 00:09:52
Por mi parte, pues hay que felicitar que el programa siga, a todos los que colaboráis y todos los que lo lleváis ahora adelante, 00:09:54
profesorado, administración, familias, los propios interesados, creo que a todos los centros que prestan su colaboración, 00:10:03
creo que se merecen una felicitación muy efusiva para seguir adelante, con el mismo entusiasmo de siempre. 00:10:11
Y yo agradecerte, agradecerte esa visión de hace 20 años de cómo esto podía ser muy importante para estos chicos y chicas. 00:10:16
O sea, que felicitar a los alumnos, a las familias, a los profesores, a esos 135, hemos llegado ya a 135 profesores los sábados. 00:10:23
Sí, sí, está bien. 00:10:32
Dedicados ahí a sus alumnos y de una manera especial, porque estos chicos exigen mucho, como yo decía. 00:10:33
O sea, 135 profesores, sábado a sábado, bueno, pues me parece que es una maravilla, estamos de enhorabuena, estamos de felicitación y es un gran programa del Gobierno de la Comunidad de Madrid. 00:10:38
Idioma/s:
es
Autor/es:
enriquecimiento educativo
Subido por:
Enriquecimientoeducativo
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
2777
Fecha:
26 de marzo de 2019 - 14:10
Visibilidad:
Público
Centro:
C RECURSOS Programa de Enriquecimiento Educativo
Duración:
11′ 08″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
1.57

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