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Video tarea 6 - Contenido educativo
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A continuación vamos a presentaros la situación de aprendizaje que hemos diseñado
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para un grupo de cuarto de primaria en el aula de inglés en la que se va a trabajar los planetas.
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Para introducir el tema vamos a hacer un brainstorming para saber cuál es el conocimiento previo que tiene sobre la materia
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y también para que vayamos comparando los distintos planetas.
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Después, como objetivos, nos hemos marcado a hacer una investigación sobre los planetas
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en la que los alumnos tendrán que usar distintas páginas web que les vamos a facilitar
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y visualizar una serie de vídeos y de ahí obtendrán la información,
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diseñarán un póster digital sobre los planetas con fotos e información que hayan podido sacar
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y, por último, harán una presentación oral sobre su planeta comparándolos con el resto de los planetas.
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Para organizarlos los vamos a dividir en cinco grupos que serán elegidos por el profesor.
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Cada miembro del grupo será responsable de buscar la información, una información específica, aunque todos sabrán cuál es la información que tiene que buscar todo el grupo y el trabajo será siempre hecho en clase.
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La temporalización será una sesión dedicada al brainstorming para hablar de los conocimientos previos de los planetas y para buscar información sobre los planetas.
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Otra sesión para aprender sobre el uso de comparativos y superlativos en inglés y también para saber qué adjetivos podemos usar para poder comparar los distintos planetas. Otra sesión en la que se decidirá cuál es la información relevante encontrada sobre el planeta del que tenemos que hablar.
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otra sesión para crear un PowerPoint, otra para practicar las presentaciones y dos sesiones en las que los distintos grupos van a presentar su planeta
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y la última para la evaluación, que la evaluación la tendrá que llevar a cabo tanto por parte del profesor como una auto-evaluación,
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como también la evaluación de los compañeros de clase.
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¿Qué se va a evaluar? Pues se evaluará la actitud que han tenido en el grupo,
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si han sabido trabajar en conjuntos y si han ayudado unos a otros,
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se valorará la presentación de PowerPoint,
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si han sabido seguir los parámetros que le hemos indicado,
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la creatividad que han tenido en ella,
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la investigación que han hecho,
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qué información han sabido sacar de todas las páginas web y los vídeos que han visto,
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la presentación oral que han hecho, si han utilizado la información correcta
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y, por supuesto, si han sabido presentarla a la clase con las indicaciones que le hemos dado previamente
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y si han sabido usar en ella los comparativos y los superlativos.
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También os queríamos comentar algunos de los ejercicios que hemos elegido para la evaluación
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que es un ejercicio en el que le vamos dando distinta información
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y los alumnos, como veréis aquí, tienen que contestar si es verdadero o falso
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Por ejemplo, Venus es el país que produce más calor y aquí tendrían que decir si es verdadero o si es falso
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Y para terminar, os vamos a explicar cuál es el espacio de actividades que hemos diseñado con ritmos distintos de aprendizaje.
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Para empezar, los alumnos tendrán que leer las instrucciones para poder realizar esta actividad que hemos diseñado para ellos.
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En ellos se les detalla que tienen que leer cuidadosamente cada actividad, tienen que seguir los números, tienen que visualizar el vídeo y pararlo para coger notas sobre las, anotar en el cuaderno lo que consideren la información más importante.
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les decimos que es obligatorio que hagan hasta la actividad número 3
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y que si no pueden hacer más actividad porque no saben cómo
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tienen que ir a repostar y luego finalmente a escuchar el último vídeo para ya terminar
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sobre todo les decimos que disfruten con las distintas actividades que le hemos preparado
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en la primera vemos que les dirige a una página web
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en la que, como vemos, les va a dar información sobre, es un vídeo en el que se les da una información sobre el Sistema Solar.
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En la segunda van a hacer un escape room con Geniali para la información que se les ha dado en el vídeo,
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pues para que la puedan ir asimilando y para que veamos nosotros también si han sabido entenderlo.
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En la tercera actividad les hemos preparado una ficha en la que tienen que trabajar
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distinta información que han ido escuchando sobre los planetas.
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Cuando la terminen, ven los resultados y después nos la deben de mandar por e-mail.
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El repostaje, que ya quien no pueda porque no sepa hacerlo más ya se puede quedar aquí,
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van a leer
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distinta información, les va a
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direccionar a una página web en la que
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van a tener distinta información
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que previamente ya se les ha
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dado, pero aquí ya no la tienen que
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escuchar, les va a ser mucho más fácil porque la
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pueden leer sobre el
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sistema solar para que
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puedan tener un conocimiento
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bien más
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tranquilo y detallado sobre
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el sistema solar para
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poder luego hacer la prueba final.
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Quien quiera seguir puede hacer la actividad
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número 4, que en ella tendrán un vídeo, como podéis ver, pero más avanzado, un vídeo
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en el que se va a utilizar información más avanzada y para finalizar se harán unos test
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que serán multiple choice, uno de ellos con distintas preguntas para que ellos contesten
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sobre lo que hemos estado trabajando durante toda esta sesión.
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- Autor/es:
- Elena Medina
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- Elena M.
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- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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- Fecha:
- 25 de mayo de 2023 - 23:15
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC COLEGIO INTERNACIONAL J.H.NEWMAN
- Duración:
- 07′ 10″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1092x614 píxeles
- Tamaño:
- 136.61 MBytes