Contenido digital 3. Video subtítulado - Contenido educativo
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A continuación voy a explicar la situación de aprendizaje que vamos a realizar en las
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siguientes sesiones, cocinando con las mates.
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Tras el visionado y reflexión que hemos hecho del vídeo en el que veíamos cómo las matemáticas
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están en la cocina, vamos a fijarnos sobre todo en el concepto de proporcionalidad numérica.
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Para ello vamos a realizar una receta, necesitaremos saber la cantidad que hemos de tener de cada
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ingrediente dependiendo del número de comensales que tengamos y así no desperdiciaremos comida.
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También es importante comparar precios para buscar el mayor ahorro posible, haciendo así
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un consumo responsable y no consumista. ¿Qué competencias trabajaremos? Casi todas. Aquí os
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la dejo junto con los criterios de evaluación por si queréis consultarlas. ¿Qué saberes básicos
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vamos a tratar? Ya hemos dicho que el principal será la razón, proporción, porcentajes y su
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situación en la vida cotidiana, pero además será necesario la relación entre los números enteros,
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las fracciones, los decimales, las magnitudes y todos aquellos que se refieren al sentido
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socio-afectivo. ¿Cómo lo vamos a hacer? Pues vamos a hacerlo tras un aprendizaje basado en proyectos
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donde habrá un producto final que se consistirá en la elaboración de una presentación o vídeo
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donde se recoja la realización de nuestra receta y la investigación que hemos tenido que llevar a
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cabo para hacerla, además de un escandelo. Para ello necesitaremos conocer programas de presentación
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o de edición de vídeo. Habrá tutoriales por si acaso tenéis alguna dificultad en
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el aula virtual. ¿Cómo realizaremos este trabajo? Pues será
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un trabajo cooperativo, por tanto nos tendremos que organizar en grupos o telegenios de cuatro
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o cinco miembros donde cada uno tendrá un rol. Las actividades serán dirigidas para
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ese producto final, algunas serán para afianzar conocimientos adquiridos y otras de investigación
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Y está claro que tendremos que usar el LASDIC para conseguir nuestro producto final.
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Recordad, no tener miedo a la digitalización.
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Sabéis que se valora tanto el proceso como el producto final.
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Lo llevaremos a cabo en ocho sesiones.
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La primera es esta que acabamos de hacer y habrá otras cinco sesiones,
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donde en una se trabajarán sobre todo las magnitudes y en las otras tres la proporcionalidad,
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tanto manualmente como con hojas de cálculo.
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Tendremos dos sesiones para elaborar nuestro producto final junto con las tareas que hemos tenido que ir realizando también en casa.
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Y además luego ya habrá otras dos sesiones de evaluación donde presentaremos ese producto final.
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¿Y cómo será esa evaluación? Pues consistirá en una evaluación donde se evaluará al 50% tanto el proceso como el producto final.
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Y por otra parte una covaluación donde se valorará el trabajo de vuestros compañeros a través de una rúbrica que os dé.
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Y también habrá una autoevaluación donde se repartirán los puntos en vuestro equipo cada uno de los integrantes y donde tendréis que justificarlo.
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Recordar, el 50% del proceso se dará también a través de hojas de registro con ítems que realizaremos cada día.
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Y habrá una rúbrica muy específica para que sepáis lo que tenéis que hacer en vuestro producto final.
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Así que ahora solamente os digo que ánimo con ello, que sabéis que si tenéis cualquier dificultad podéis contar conmigo y que también tenéis mucha información en el aula virtual, sobre todo para aquellos programas que vais a utilizar para vuestro producto final. Así que manos a la obra.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Adelaida Bernardos
- Subido por:
- Adelaida B.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 14 de agosto de 2023 - 11:43
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES CIUDAD DE JAEN
- Duración:
- 03′ 13″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 7.18 MBytes