TAREA 4 - CONTENIDOS DIGITALES - Contenido educativo
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Video explicativo adaptado en base al DUA.
Hola, buenos días. Mi nombre es Jesús Poza María y, a continuación, vamos a ver un
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recurso digital que he preparado con la aplicación Canva destinada pues para el
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aula de apoyo, que es mi especialidad en la pedagogía terapéutica, y está
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enfocada principalmente a alumnos de primero de la ESO, pero que podríamos
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utilizar con alumnado de otros cursos que tuviesen un nivel de competencia
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curricular similar. Bueno, en primer lugar vamos a ver una
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presentación que está enfocada principalmente para diferenciar
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dictongos e hiatos, que es un contenido que bastante les cuesta a los alumnos.
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Para este contenido, en primer lugar, voy a realizar una primera adaptación, que
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es partir desde los conocimientos previos de los alumnos, que están
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importantes con los alumnos con necesidades educativas especiales. Vamos a
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trabajar vocales abiertas y cerradas, recordando cuáles eran, y vamos a
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recordar cómo dividíamos en sílabas las palabras y cómo se llamaban éstas
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dependiendo del número de sílabas que tuviera cada una. Una vez visto esto,
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vamos a ver que hay palabras con las que tenemos un problema, porque no se dividen
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tan fácilmente como otras que les pondremos a través de ejemplos. En este
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caso, pues tenemos ciudad, abuelo, etcétera, y nos vamos a preguntar por qué estas
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palabras no se dividen tan bien, y esto es porque esas palabras son dictongos o
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hiatos, y de esta manera les he hecho una tabla comparativa, de manera muy visual,
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en la que puedan comparar, pues, cuándo una palabra es dictongo y cuándo es hiato,
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y los distintos casos que hay, tanto de dictongos como de hiatos. De esta manera,
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en un simple vistazo pueden ver fácilmente qué tipo de palabra puede
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ser a la hora de, luego cuando realicemos actividades más prácticas. Como
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adaptación, primera adaptación que he utilizado es utilizar una serie de pasos.
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Secuenciar la actividad por pasos es necesaria para alumnos con necesidades
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educativas especiales, sobre todo para aquellos con discapacidad intelectual,
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TDAH, o en definitiva para cualquier alumno que necesite una estructuración
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del aprendizaje para favorecer su atención y la comprensión del contenido,
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y en este caso, pues hemos puesto que en primer paso, pues hay que dividir las
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palabras en sílabas. En segundo, pues hay que mirar si se divide bien o si vemos
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problemas. Si vemos problemas, ya vamos a saber que, pues que hay un dictongo o un
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hiato, y nos vamos a tener que preguntar si la sílaba se pronuncia en un golpe de
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voz o en dos, y nos vamos a fijar en el esquema anterior, en el último paso, en
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el esquema anterior, que se lo voy a dar impreso, aparte de que lo tendrán en la
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aula virtual, para poder ya terminar de diferenciar si es un dictongo o es un
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hiato. De esta manera, pues vamos a conseguir que los alumnos pues adquieran
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este contenido de una forma mucho más sencilla, y ahora les propongo a ellos una
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actividad, que por parejas en el aula de apoyo, van a tener que estas palabras
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debatir y ver con los pasos anteriormente mencionados, si son dictongos o hiatos.
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Además de las adaptaciones que ya he nombrado,
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toda la presentación está hecha con colores llamativos y de una manera que
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favorezca la motivación por el aprendizaje, y además he incluido una
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serie de subtítulos adaptados en tamaño y letra, pues alumnos con una posible
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discapacidad auditiva, para que puedan seguir la presentación en el momento en
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el que trabajemos estos contenidos. Y esto sería todo.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Jesús Poza María
- Subido por:
- Jesãºs P.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 18 de julio de 2023 - 15:41
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES LAS LAGUNAS
- Duración:
- 03′ 24″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 72.30 MBytes