VÍDEO TAREA 6 - Contenido educativo
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Hola a todos, hoy os voy a explicar en qué va a consistir el trabajo que vamos a hacer
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en la nueva unidad.
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Bueno, pues os voy a poner una presentación y aquí vamos a ver qué título le hemos
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puesto a esta unidad.
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Lo vamos a llamar Ecomovilización por un planeta sostenible y vamos a ver qué relación
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tienen las matemáticas con este tema.
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Bueno, pues qué es lo que queremos conseguir, vamos a hacer que con estos conocimientos
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matemáticos que vamos a ver en esta unidad, de medida, conocimientos algebraicos, estocásticos,
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vamos a resolver tareas que nos van a ayudar a promover el uso de medios de transporte
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más ecológicos.
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¿Qué es lo que se pretende?
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Pues que aprendáis a desarrollar y a aplicar toda la competencia matemática, todo lo que
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vamos a ir aprendiendo en problemas derivados de la contaminación ambiental y los podáis
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convertir en agentes activos del cambio.
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Vamos a realizar seis actividades, primero vamos a hacer una selección de la muestra
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a quien vamos a aplicar una encuesta que vamos a diseñar, luego vamos a pasar la encuesta
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a esa muestra en el colegio, vamos a hacer un tratamiento de los datos recogidos y para
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ello vamos a aplicar todos estos conceptos matemáticos que vamos a ver en esta unidad,
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vamos a hacer el análisis con estos medios matemáticos para llegar a unas conclusiones
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y también, finalmente, que establezcamos unas propuestas.
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¿Y qué vamos a hacer con todo ello?
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Pues vamos a elaborar y publicar un informe sobre la movilidad y qué podemos hacer para
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favorecer una movilidad con menos emisiones de CO2.
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Lo vamos a hacer en seis sesiones.
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¿Y cómo lo vamos a evaluar?
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Pues vamos a utilizar, voy a evaluar cómo vais a aplicar las variables estadísticas,
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las representaciones gráficas en el análisis de los datos que habéis obtenido, el empleo
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que hacéis de las aplicaciones informáticas como Powerpoint, Genial y Canva o el generador
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de códigos QR y cómo sois capaces de llevar a cabo este trabajo en equipo, respetándoos
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y haciendo un reparto equilibrado de las tareas.
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Ahora os voy a explicar diferentes maneras que voy a utilizar de hacer la evaluación.
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Por ejemplo, vamos a hacer algún tipo de actividad de tipo contestar a preguntas en
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las que tengáis que responder con verdadero o falso o tareas en las que tengáis que rellenar
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con palabras unos huecos en unas frases o también vais a responder a un cuestionario.
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Voy a buscaros el cuestionario para que veáis algunas de las preguntas que vamos a realizar.
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Como os decía, otra opción va a ser responder a un cuestionario de opción múltiple donde
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vais a ver preguntas de este tipo.
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¿Qué estrategia utilizarías para la realización de un estudio estadístico sencillo?
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Un diagrama de sectores, un histograma, una formulación de preguntas, un diagrama de
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barras o, por ejemplo, esta otra.
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Para realizar un gráfico estadístico sencillo, ¿qué usarías?
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Un diagrama de barras, una tabla de frecuencias relativas, una hoja de cálculo, una tabla
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de frecuencias absolutas.
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Como veis, se trataría de ver cómo habéis aprendido a utilizar todas las técnicas que
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tenemos matemáticas para la realización de un estudio estadístico.
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Y finalmente paso a describiros el espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje
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que vamos a realizar para esta tarea.
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Bueno, pues por distintos problemas técnicos, yo os había hecho un PowerPoint con, como
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podéis ver, diferentes imágenes.
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Cada una de ellas tiene un nombre, unos nombres como inicio, repostaje o meta y unos números
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y en cada una de ellas hay unos enlaces.
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No sé por qué motivo, al pinchar en el enlace me indica que no cuento con permisos
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para acceder a este contenido.
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Una vez que esté solucionado, pues lo explicaré el próximo día.
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Pero bueno, os cuento qué es lo que pretendía hacer con ello.
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Pues en el inicio os he indicado un documento teórico que he sacado de la mediateca para
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que contengáis información sobre los diferentes aspectos de la contaminación ambiental.
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En el número uno también os había seleccionado un vídeo donde se ve distintos agentes contaminantes
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de la tierra.
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En el número dos os había sacado un geniali para que viéseis cómo se utilizan los distintos
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sistemas de medida a través de tablas y gráficas para hacer el estudio de las distintas actividades.
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En repostaje también os había incluido otro vídeo explicativo de cómo se realizan este
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tipo de medidas, por si había alguna dificultad y teníais que recuperar o saber un poco qué
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conocimientos necesitábamos.
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Y finalmente en el vídeo cuatro es un vídeo de conclusión de cómo podemos utilizar estas
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estrategias de medida en casos concretos.
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Finalmente pues llegaríamos a la meta con la aplicación de estos medios al estudio
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que estamos realizando.
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Pero como digo, os lo explicaré otro día porque al darle a los enlaces no me permite
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entrar en ellos.
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Gracias por ver el video.
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- Autor/es:
- ISABEL
- Subido por:
- Isabel A.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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- Fecha:
- 15 de noviembre de 2023 - 21:11
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- EOEP GENERAL EQUIPO GENERAL TETUAN-FUENCARRAL
- Duración:
- 07′ 06″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 189.05 MBytes
