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ABP COMISARIOS DE GUERRA - Contenido educativo

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Subido el 21 de enero de 2024 por Ana S.

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Bueno, en este vídeo lo que voy a hacer es explicar el apartado sobre la metodología 00:00:00
innovadora que utilizamos en el aula a través también de la herramienta del aula virtual 00:00:08
de Educamadrid. Lo que voy a hacer es explicar esta infografía de un aprendizaje basado 00:00:14
en proyectos, de un proyecto realizado en el aula. No es un proyecto realizado, digamos, 00:00:24
de carácter transversal o interdisciplinar, sino que hemos empezado por aplicarlo cada 00:00:30
uno en nuestra propia materia. En este caso, el proyecto que pretende, como 00:00:35
decíamos, trabajar una serie de competencias, pero sobre todo activar una metodología innovadora 00:00:40
o activa en cuanto al uso y al trabajo de los alumnos, pues lo que vamos a mostrar de 00:00:46
alguna manera es cómo lo hemos planteado. El proyecto lleva por título Comisarios 00:00:52
de Guerra y tiene como reto o producto final convertirse en comisarios de una exposición 00:01:01
sobre la guerra civil española, con fotografías y con objetos. Para ello empezamos con una 00:01:08
actividad motivadora que inicia el proyecto, que es la presentación con una imagen del 00:01:13
milicano de Robert Capa, para ir creando y despertando sobre todo en ellos esa motivación 00:01:20
y ese interés por lo que serían estas fotografías de guerra que ellos van a tener que crear 00:01:27
o van a tener que buscar en diferentes espacios o lugares. 00:01:37
Como además estamos en un centro de adultos muy cercano al espacio donde tuvo lugar la 00:01:42
batalla de Brunete, pues lo vamos a personalizar también un poquito en ese contexto y en ese 00:01:48
espacio. En este caso, las tareas que van a realizar a lo largo del proyecto van a ser 00:01:53
cinco, no queremos que sean con mucho peso, pero lo que vamos a hacer es trabajar por 00:02:00
grupos, ellos van a establecer sus propios grupos, van a trabajar precisamente en ese 00:02:09
concepto de la guerra civil con los antecedentes, las diferentes causas y consecuencias que 00:02:15
va a tener la guerra y lo que van a hacer es exponer cada grupo su parte al resto de 00:02:20
grupos. Eso en un primer momento, después lo que se hará es escoger entre todos esos 00:02:27
grupos o los representantes de cada uno de esos grupos un discurso o tema principal sobre 00:02:33
esa exposición, es decir, o bien lo centran en la batalla de Brunete o bien van a escoger 00:02:40
solamente fotografías o van a utilizar de alguna manera un discurso expositivo que tenga 00:02:45
que ver con alguno de los hitos de la guerra civil y lo que harán será un producto final 00:02:51
recogiendo por una parte el discurso y por otra parte las diferentes obras. Esas obras 00:02:57
van a tener una difusión a través de la página web del centro, de las redes sociales, 00:03:02
de las que dispone el centro, como Instagram, Twitter, Facebook, que son además desde el 00:03:08
punto de vista de la fotografía muy ricas y se puede establecer y por otro lado vamos 00:03:15
a usar también las aplicaciones Canva o Genialy para que ellos trabajen en esa exposición. 00:03:24
¿Por qué? Porque no solamente vamos a tener la exposición que después se utilizarán 00:03:31
en espacios como las aulas o los pasillos del centro, sino que además lo que van a 00:03:36
tener que hacer es un mini-dosier con una explicación que van a transformar en un audio 00:03:41
o un podcast, bueno normalmente un audio de pequeña explicación para generar un código 00:03:46
QR que vaya asociado a cada una de estas imágenes. De esta manera pues quedará como una exposición 00:03:52
bastante completa, no solamente con las imágenes sino también con la explicación por parte 00:03:57
de cada uno de los alumnos de estas piezas, de estas fotografías y del contexto, digamos, 00:04:03
de la guerra civil. Bueno, es un poquito la idea que se pretende realizar con esta actividad, 00:04:09
bueno que ya empezamos a plantear en el pasado curso y que tuvo bastante tirón entre los 00:04:16
alumnos porque siempre pues a ellos les gusta trabajar precisamente en esto. 00:04:23
Para terminar un poco este proyecto, el método de evaluación que vamos a utilizar va a presentarse 00:04:28
con rúbricas en diferentes ámbitos. Sería una rúbrica donde el profesor evalúa al alumno 00:04:34
en los diferentes sitios de trabajo, una coevaluación del alumno a alumno, es decir, dentro del 00:04:41
propio grupo cómo han trabajado en grupo y por otra parte cómo grupo completo o grupo 00:04:49
clase. En otro lado tenemos una propia autoevaluación del alumno de cómo se ha sentido con este 00:04:56
proceso, con este trabajo y por último algo que nos parece súper interesante y que bueno 00:05:04
es esencial, sería esa evaluación que el propio alumno hace del proceso de enseñanza 00:05:09
aprendizaje, es decir, qué ha aprendido y qué ha supuesto para él trabajarlo de esta 00:05:15
manera. Y por otro lado una propia autoevaluación del profesor viendo si se han llevado a cabo 00:05:21
o se han conseguido los objetivos que se planteaban con este proyecto. Bueno, pues en principio 00:05:30
sería esta la explicación de esta herramienta de innovación educativa. 00:05:38
Idioma/s:
es
Autor/es:
Ana Sánchez Ferri
Subido por:
Ana S.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
21 de enero de 2024 - 11:02
Visibilidad:
Clave
Centro:
CEPAPUB LA MESTA
Duración:
05′ 45″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
17.70 MBytes

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