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Unit 13 GO AHEAD A1 - Contenido educativo

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Subido el 12 de febrero de 2026 por Distancia cepa parla

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Good morning, students. How are you today? 00:00:00
Bueno, como ya sabéis, vamos por la unidad 13. 00:00:04
Solo nos falta una, la 14, que ya trabajaremos la semana que viene. 00:00:09
Y luego ya tendremos el examen. 00:00:20
Bueno, pues cualquier duda, como siempre, os voy a explicar 00:00:23
lo que vamos a trabajar en esta unidad. 00:00:27
Básicamente, lo que se va a trabajar va a ser el pasado. 00:00:32
What was the weather like? 00:00:37
Es el título de la unidad. 00:00:39
¿Qué tiempo hacía? 00:00:42
What was the weather like? 00:00:44
¿Cómo era el tiempo? 00:00:46
Si os fijáis, tenemos el voto bien pasado, was. 00:00:50
Entonces, vamos a ver el pasado simple 00:00:54
del verbo to be, que si os acordáis era was aware. Luego vamos a ver el pasado simple 00:00:56
en verbos regulares e irregulares. Y luego un poquito de vocabulario relacionado con 00:01:08
el tiempo metodológico vale entonces bueno aquí tenéis un reading con tiempos en presente y tiempos 00:01:17
como aquí need it en pasado vale y luego también tenéis aquí un poco de pronunciación 00:01:30
entonces lo más importante más importante bueno como no vais a tener un examen oral 00:01:41
pues tampoco se le da mucha prioridad a la pronunciación, ¿vale? 00:01:47
Lo más importante es que los verbos que acaban en de o en te se pronuncian como did, ¿vale? 00:01:52
Por ejemplo, decide, decide did, ¿vale? 00:02:05
Aquí tenemos otro ejemplo, want, wanted, ¿vale? 00:02:10
Entonces, los que acaban en T o D, se pronuncia E, D. 00:02:15
Y el resto, pues ya como una T o como una D, ¿no? 00:02:20
Cold, finished, pero apenas se percibe, con lo cual tampoco merece mucho la pena que nos centremos en la pronunciación. 00:02:24
¿Vale? 00:02:36
Os voy a pasar una presentación con el pasado. 00:02:37
Vale, simple past, ¿no? Simple past, vamos a ver la estructura 00:02:43
Y oraciones en afirmative, negative and interrogative 00:02:54
Vamos a ver cómo se forma el pasado en verbos regulares y en verbos irregulares 00:02:59
Vale, a los verbos regulares se les añade ed y ya lo tenéis 00:03:05
Vale, I play, yo juego, I played, yo jugué o jugaba 00:03:12
Cuando el verbo acaba en Y, la Y pasa a I latina y luego se añade ED 00:03:16
Cuando tenemos los verbos irregulares hay que aprenderse las terminaciones 00:03:25
Hay que aprenderse el verbo irregular 00:03:34
El pasado de CO es WENT 00:03:36
El pasado de SI es SO 00:03:39
El pasado de SLEEP es SLEPED 00:03:42
select. Al final del libro tenéis una lista, ¿vale? La página 132, 1, 3, 2, ¿vale? Y 00:03:45
bueno, sería bueno que echarais un vistazo y que buscarais el significado de los verbos 00:03:55
que aparecen, que son los mínimos que se os piden para que aprobéis. Bien, tenemos 00:04:02
aquí, veis que lo cambian con los pronombres personales, yo I watch TV, you watch TV, es 00:04:14
muy sencillo, no cambia, yo, tú, él, ella, siempre es igual, el verbo no cambia, ¿vale? 00:04:23
Con lo cual tenemos aquí los pronombres personales y ejemplos. 00:04:31
Cuando el verbo es de una sola consonante y acaba en consonante, vocal, consonante, duplica 00:04:36
Por ejemplo, stop, stopped, swap, swapped 00:04:49
Duplica la P y se añade D 00:04:53
Cuando el verbo ya acaba en E, pues se añade una D y ya lo tenemos 00:04:55
¿Vale? Entonces estos son todo verbos regulares 00:05:00
Como os dije anteriormente, cuando acaba en Y, la Y pasa a I latina 00:05:06
Bien, aquí tenemos ejemplos con verbos irregulares que os tenéis que aprender 00:05:13
¿Vale? Aquí tenemos ejemplos 00:05:21
I went to the beach last Sunday 00:05:28
She bought a new car yesterday 00:05:31
Marcos read a book last week 00:05:34
Esto, la Sunday, domingo pasado, yesterday, ayer, last week, la semana pasada. 00:05:36
Esto nos está indicando que estamos hablando en pasado. 00:05:48
Aquí tenemos yesterday. 00:05:58
Laura ate pizza yesterday. 00:06:00
Laura comió pizza ayer. 00:06:03
Tenemos que saber el pasado de comer, de eat, ate, es el pasado. 00:06:05
Entonces, con estas referencias temporales de pasado, tenéis que saber que hay que poner pasado, el tiempo verbal en pasado. 00:06:10
Tenemos las Monday, las Summer, las Week, las Month, las Year... 00:06:20
Son como las pistas para que sepáis que estamos hablando de un tiempo en pasado. 00:06:29
El ago también nos indica que estamos hablando en pasado. 00:06:36
ago es hace 00:06:39
aquí sería my dog died 00:06:40
three days ago 00:06:43
mi perro murió 00:06:46
hace tres días 00:06:47
ese hace nosotros le ponemos antes 00:06:49
de los días pero en inglés 00:06:51
el ago siempre va 00:06:53
al final de la oración 00:06:55
siempre 00:06:57
aunque se traduzca antes 00:06:58
antes que 00:07:01
por ejemplo aquí los three days 00:07:05
vale, tenemos la estructura 00:07:07
La estructura del past simple ya la sabéis, hay que saberse los verbos, ¿vale? 00:07:09
Pero ahora en negativo, ¿qué pasa? 00:07:17
En negativo hay que utilizar el verbo auxiliar do, do en pasado, que sería did, did not o didn't. 00:07:21
Es lo mismo, did not que didn't, ¿vale? 00:07:31
Si yo digo, I did not go to the park, es yo no fui al parque. 00:07:36
You didn't go to the park, tú no fuiste al parque. 00:07:45
Como podéis observar, como ya tenemos este marcador de pasado aquí, el verbo no cambia. 00:07:50
Ya no cambia el verbo, ¿vale? 00:07:59
Aquí tenéis más ejemplos con las fotos. 00:08:05
Esto estaría mal, esto estaría mal, ¿vale? 00:08:10
En preguntas también se utiliza did, el verbo auxiliar did. 00:08:15
La estructura es la siguiente, primero el verbo auxiliar, a no ser que tengáis delante una W-H question, como what, where, how, why, etc. 00:08:23
La estructura es el verbo auxiliar, luego el sujeto, luego el verbo en su forma normal, sin modificar, y luego ya los complementos, ¿vale? 00:08:38
estos son yes no questions 00:08:53
si yo pregunto did she sleep late 00:08:57
es se acostó tarde 00:09:01
la respuesta sería yes she did 00:09:03
o no she didn't 00:09:06
nunca se puede decir solo yes o no 00:09:09
hay que fijarnos en la pregunta 00:09:13
y contestar igual 00:09:16
si te preguntan con did tienes que responder con did 00:09:17
y el sujeto es el mismo 00:09:20
Aquí tenemos otro ejemplo 00:09:22
Did you watch TV? 00:09:27
Yes, I did 00:09:28
o no, I didn't 00:09:29
Es siempre, siempre igual 00:09:31
¿Vale? 00:09:33
Más ejemplos 00:09:35
Ellos aquí os dicen que 00:09:36
Pay attention 00:09:43
Que prestéis atención 00:09:44
El verbo en pasado solo se pone 00:09:46
en oraciones afirmativas 00:09:49
Aquí 00:09:51
¿Vale? Es lo que pone 00:09:52
They went to the park 00:09:54
She saw a movie 00:09:56
¿Vale? 00:09:58
En negativas e interrogativas, el verbo va en infinitivo, no cambia. 00:09:59
Veis aquí, go, si, go, and si. 00:10:07
No cambia. 00:10:10
Te podemos tener W-H questions, ¿vale? 00:10:14
Pero el orden es igual, nada más que como os he dicho anteriormente, la W-H va adelante. 00:10:17
Luego el verbo auxiliar, sujeto, verbo principal y el gesture, los complementos. 00:10:24
Where did you go yesterday? ¿Dónde fuiste ayer? I went to the shopping mall. Fui al centro comercial. 00:10:31
Aquí hay más ejemplos. Y aquí está la estructura, en este cuadradito. 00:10:40
Lo mismo en afirmativa, en negativa y en questions. Preguntas. 00:10:49
Bueno, aquí supuestamente es un ejercicio para que completéis, si queréis parar la grabación y lo queréis completar para practicar, perfecto, no hay problemas, ¿vale? 00:10:58
Y luego las respuestas aparecen a continuación, con lo cual, si queréis hacerlo, lo paráis y luego ya comprobáis las respuestas. 00:11:15
Aquí las que son correctas hay que poner que son correctas 00:11:23
Aquí decir igual si son correctas o incorrectas 00:11:39
Vale, y corregir 00:11:48
Yo creo que este es el ejercicio anterior, sí 00:11:55
Ese es el ejercicio anterior, vale 00:11:58
Bien 00:12:01
Pues vamos a seguir echando un vistazo al libro 00:12:02
Por si os surgen dudas a la hora de hacer los ejercicios 00:12:06
Aquí está, vale 00:12:10
Pasamos de página 00:12:12
Bueno, aquí está el present simple y el past simple 00:12:15
Es un cuadradito para que veáis la diferencia 00:12:22
En afirmativa hay work, negativa hay don't work 00:12:24
Interrogativa no hay work 00:12:29
Y en pasado, afirmativa hay worked 00:12:31
Negativa no hay work 00:12:34
Interrogativa no hay work 00:12:37
Correcto. Bueno, pues aquí lo puedes completar con todos los problemas personales. ¿Qué 00:12:39
tenéis que hacer en el siguiente ejercicio? En el ejercicio 13.5. Present simple daily 00:12:50
routines. Aquí hay rutinas, ¿vale? Entonces tenéis que ordenar las rutinas. Si veis el 00:12:56
ejemplo lo vais a tener fácil. Patrick wakes up at 7 o'clock every morning. Five or ten 00:13:02
minutes later, he gets out of bed. ¿Vale? Patrick se levantará a siete cada mañana. 00:13:11
Cinco o diez minutos más tarde. No, aquí. Se despierta y luego se levanta. He gets out 00:13:19
of bed, ¿vale? Entonces, ¿cuál sería? Pues aquí, el be, porque veis que está en 00:13:28
la cama, ¿no? Entonces, y así con todo, tenéis que ordenar. Pasamos al ejercicio 00:13:34
3 de 6. Aquí tenéis ejemplos de verbos regulares, en presente y en pasado, e irregulares igual, 00:13:45
presente y pasado 00:13:55
tendréis que completar con estos verbos 00:13:56
¿vale? 00:13:59
en pasado 00:14:02
o sea que tendréis que coger de aquí 00:14:03
los verbos 00:14:07
ejercicio 13-7 00:14:09
pas simple afirmativo en negativo 00:14:15
¿vale? os dan una oración en afirmativa 00:14:18
y tenéis que 00:14:20
hacer la negativa 00:14:22
y hacer una oración en pasado 00:14:25
entonces I woke up at 6 o'clock 00:14:27
no, me desperté a las 6 00:14:31
no, I know 00:14:33
sorry, es 00:14:35
he woke up at 6 o'clock 00:14:37
él se despertó a las 6 en punto 00:14:41
y aquí es no 00:14:43
no, no lo hizo 00:14:44
y habría que escribir 00:14:46
la oración en past simple 00:14:49
He woke up at seven o'clock 00:14:51
¿Vale? 00:14:55
Como 00:14:57
Si os fijáis 00:14:57
Es la misma que la de arriba 00:14:59
Solo cambia la hora 00:15:00
¿Vale? 00:15:01
Entonces aquí por ejemplo 00:15:06
Bueno, es que esta es una referencia con estas 00:15:07
De aquí 00:15:11
Hay que entender un poco este ejercicio para saber 00:15:12
¿No? 00:15:14
Para saber si 00:15:15
Por ejemplo 00:15:16
He washed and shaved in the kitchen 00:15:17
¿Eh? 00:15:20
Se lavó y se afeitó 00:15:21
en la cocina. Pues no, no va a ser así. No, he didn't. He shaved and washed, supongo que 00:15:23
in the bathroom, ¿vale? En el baño. Aquí, aquí está, bathroom, ¿lo veis? Vale, pues 00:15:32
todo es así. En el ejercicio siguiente, es un poco, bueno, we went to France for a holiday, 00:15:41
fuimos a Francia para las vacaciones, y luego did you, es como verdad, what was the weather 00:15:53
like, cómo fue el tiempo, ¿vale? Cómo fue ese like, significaría cómo, ¿no? Y la 00:16:00
estructura es así, ¿no? Básicamente se utiliza para preguntar sobre el tiempo, el tiempo 00:16:10
meteorológico, ¿vale? Entonces, más claramente, este ejercicio tampoco le prestéis, tampoco 00:16:16
es muy importante, con lo cual no hace falta que le hagáis porque os va a liar posiblemente. 00:16:22
Así que este no hace falta que le hagáis. Y este está bien porque este simplemente 00:16:27
hay que saber cómo se dice 00:16:35
nacer y morir 00:16:37
en inglés, be born 00:16:39
es nacer y die 00:16:41
es morir 00:16:43
aquí os dan fechas 00:16:44
de cuando nacieron estos personajes y cuando 00:16:46
murieron, entonces simplemente 00:16:49
es hacer una WH question 00:16:51
when, cuando 00:16:53
entonces, when was 00:16:54
Al Capone born 00:16:57
cuando nació 00:16:58
Al Capone, porque como es pasado 00:17:00
es was, acordaos que el pasado 00:17:03
de ought to be es was o were, was para singular y were para plural. Entonces hay que decir 00:17:05
he was born, él nació, in 1899, ¿vale? Con los años hay que utilizar la preposición 00:17:13
in. Tenemos aquí otra pregunta, esta vez ¿cuándo murió? When did Vincent van Gogh 00:17:20
died? ¿Cuándo murió? He died in 1890, ¿vale? Él murió en 1890. Y así con todo, son todas 00:17:29
iguales, ¿vale? Pasamos a the weather, yesterday's weather. Estamos hablando del tiempo de ayer, 00:17:42
el tiempo meteorológico, porque estamos practicando el pasado. Entonces, la pregunta es, what 00:17:50
was the weather like, ¿eh? ¿Cómo fue el tiempo? What was the weather like in Hong Kong 00:17:57
yesterday? ¿Cómo fue el tiempo en Hong Kong yesterday? It was stormy, ¿estormy? Es así, 00:18:04
¿no? Tormentoso, stormy, tormentoso. Bueno, si queréis os puedo dar la traducción de 00:18:15
estas palabras, aunque bueno, podéis hacerlo en el diccionario también, pero bueno. 00:18:28
Tenemos verbos como rain, que es llover, y snow, que es nevar, ¿vale? 00:18:35
Y tenemos adjetivos como hot, caluroso, cold, frío, sun y soleado, cloudy, nuboso, aquí veis, cloudy en London. 00:18:42
windy es ventoso, que tenemos aquí, stormy, lo que hemos visto antes, tormentoso, wet, wet es que llueve, es wet, es que mojado, wet, húmedo, un poco como humid, humid es húmedo, 00:18:58
Bueno, pues este ejercicio, aquí tenéis un poco, pues ejemplos, ¿no?, soleados, this is sunny, o sunny aquí, ¿no?, en la playa, mejor, aquí cloudy, veis aquí que hay nubes, y luego esto sería rainy, veis a la mujer con el paraguas. 00:19:19
entonces es simplemente eso 00:19:43
hacer preguntas con el tiempo 00:19:47
que es what 00:19:49
si fueran presentes sería 00:19:50
what is the weather like today 00:19:53
pero como estamos hablando en pasado 00:19:56
hay que decir was 00:19:58
what was the weather like in Hong Kong 00:20:00
or in Madrid, in London 00:20:04
in Dublin, in Moscow, in Chicago 00:20:07
bueno pues básicamente esto es todo 00:20:10
cualquier pregunta 00:20:13
duda que tengáis 00:20:15
ya sabéis que estoy 00:20:16
aquí los jueves 00:20:19
de 11 y media a 12 y media 00:20:20
y me podéis también contactar 00:20:23
por mi correo electrónico 00:20:27
vale, que lo voy a escribir 00:20:29
aunque ya lo sabéis porque lo tenéis en el aula virtual 00:20:31
y en el pack que os dieron 00:20:33
que es 00:20:37
mgómezcollado 00:20:38
arroba 00:20:41
educa 00:20:43
educa.madrid.org 00:20:44
¿vale? 00:20:50
entonces pues nada 00:20:52
goodbye, see you next week 00:20:53
Materias:
Inglés
Niveles educativos:
▼ Mostrar / ocultar niveles
  • Educación de personas adultas
    • Enseñanza básica para personas adultas
      • Alfabetización
      • Consolidación de conocimientos y técnicas instrumentales
    • Enseñanzas Iniciales
      • I 1º curso
      • I 2º curso
      • II 1º curso
      • II 2º curso
    • ESPAD
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
      • Tercer Curso
      • Cuarto Curso
    • Pruebas libres título G ESO
    • Formación Técnico Profesional y Ocupacional
    • Alfabetización en lengua castellana (español para inmigrantes)
    • Enseñanzas para el desarrollo personal y la participación
    • Bachillerato adultos y distancia
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
    • Enseñanza oficial de idiomas (That's English)
      • Módulo 1
      • Módulo 2
      • Módulo 3
      • Módulo 4
      • Módulo 5
      • Módulo 6
      • Módulo 7
      • Módulo 8
      • Módulo 9
    • Ciclo formativo grado medio a distancia
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
    • Ciclo formativo grado superior a distancia
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
    • Aulas Mentor
    • Ciclo formativo de grado básico
    • Primer Curso
    • Segundo Curso
    • Niveles para la obtención del título de E.S.O.
      • Nivel I
      • Nivel II
Autor/es:
MARTA GÓMEZ
Subido por:
Distancia cepa parla
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
1
Fecha:
12 de febrero de 2026 - 12:40
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB RAMON Y CAJAL
Duración:
20′ 57″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
74.79 MBytes

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