CDD Miguel Puente de la Iglesia
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Vídeo mostrando mi aula virtual para las evidencias fundamentales de la CDD.
Buenos días, soy Miguel Contreras Iglesias, profesor de Educación Secundaria de la Especialidad de Física y Química.
00:00:00
Vamos a ver mi aula de tercero de la ESO como parte de la prueba fundamental de la competencia digital docente.
00:00:04
El aula tiene un apartado general en el cual tenemos los criterios de calificación, la regla de etiqueta y la información de exámenes.
00:00:10
Y luego está estructurado por temas, todos los temas dentro de la misma estructura.
00:00:17
Y no va a dar tiempo a ver, espero que uno entero y quizá otro.
00:00:22
Yo sigo una metodología Flipped Classroom, entonces nos vamos a encontrar siempre lecciones y actividades, lecciones y actividades, empezamos con una actividad de presentación que consiste en una infografía
00:00:25
con elementos emergentes para poder desarrollar un poquito estos temas en clase y luego decirle mira en realidad es esto, lo vamos a ver, luego ya vamos por lecciones, las lecciones son lo que tienes que ver en tu casa,
00:00:36
en tu casa. En este caso, páginas del libro y siempre una prueba de realización, que sería preguntas que tienen que responder en el cuaderno y yo compruebo que las han hecho.
00:00:49
Si nos vamos a otro tema, no siempre son páginas del libro, para que se vea un poco que hay un poquito de diversidad o no, pues en este caso es un vídeo.
00:00:58
Un vídeo y preguntas del vídeo. Luego, para hacer en casa. Eso sería para hacer en casa. Para hacer en clase. ¿Qué tenemos que hacer en clase?
00:01:07
tenemos que dedicarnos a partes prácticas de la asignatura, entonces tenemos actividades, recursos, como puede ser la tabla periódica, que sería colocar las familias,
00:01:14
luego una pregunta como esta, pues puede o no caerles durante el examen. Cálculos con moles, pues una hoja de ejercicio de cálculos con moles, sencillita, rápida,
00:01:25
que ellos se vayan familiarizando con ello, porque la tienen que hacer en clase y preferiblemente la tenemos que corregir también en clase. Algunas partes del tema pues tienen menos desarrollo
00:01:36
práctico y intentamos incluirlas de otra manera, por ejemplo en vez de ejercicios todo el rato, no, pues tenemos en este caso un foro para preparar reglas mnemotécnicas para aprenderse
00:01:47
prenderse a tabla periodista. Es posible que muchos de ellos no quieran preparar una regla mnemotécnica, pero si la encuentran preparada de antemano
00:02:01
por compañeros suyos, digan, ah, pues estupendo, si tienen que hacerlo como parte de compañeros de clase, o sea, de tarea de clase, pues mejor todavía, ¿no?
00:02:08
En este tipo de actividades es donde hay que llevar a cabo la, o sea, donde hay que respetar las reglas de la etiqueta. Y luego todos los temas se acaban
00:02:17
con una lectura, que de momento son lecturas del libro, más adelante, planeo en el futuro incluir planes de lectura desde Madrid, y una práctica de laboratorio
00:02:25
que también tiene estructura de forma de libro, tiene siempre un objetivo, un desarrollo, las instrucciones, y un cuaderno de laboratorio que está subido a la mediateca
00:02:34
si está subida a la mediateca y sería la hoja de laboratorio que ellos tienen que descargar o imprimir, o sea, descargar e imprimir o copiarse el cuaderno.
00:02:46
Y todos los temas siguen un poquito esta misma estructura, no vamos a ir a un tema un poquito menos, con un poquito menos de carga práctica, como en la actividad social,
00:02:55
para ver más variedad de actividades, ¿no? Y aquí, pues, infografía, temas, ¿qué tenemos? Pues tenemos un foro sobre materiales de actividad, un debate,
00:03:05
o sea, los materiales de actualidad, un debate sobre si las sustancias naturales son más sanas por ser naturales, una wiki de problemas ambientales,
00:03:14
un trabajo de problemas éticos de biotecnología, pues es un poquito de variedad, ¿no? Y si ya nos quedaría solo por ver el tema de cómo se matriculan
00:03:23
los participantes. Lo primero, 75 participantes encontrados, que son los alumnos de tres cursos, uno de ellos es curso de referencia de Diver,
00:03:33
por eso son menos de 90
00:03:40
y me ahorro
00:03:42
no scrollear hacia abajo para no tener que
00:03:44
anonimizar el vídeo
00:03:45
nos vamos directamente a los métodos de matriculación
00:03:46
tengo matriculación manual que matriculo por
00:03:49
que es al principio del curso y si viene algún
00:03:51
alumno a mitad del curso por un traslado o lo que sea
00:03:53
pues le activo
00:03:55
tiene activado una automatriculación
00:03:57
y con esto muchas gracias por
00:03:59
escucharme que tenga un buen día
00:04:01
- Valoración:
- Eres el primero. Inicia sesión para valorar el vídeo.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- Idioma/s:
- Autor/es:
- Miguel Puente de la Iglesia
- Subido por:
- Miguel P.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 31 de agosto de 2023 - 14:57
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES SAN NICASIO
- Duración:
- 04′ 03″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1092x614 píxeles
- Tamaño:
- 77.23 MBytes
Para publicar comentarios debes entrar con tu nombre de usuario de EducaMadrid.
Comentarios
Este vídeo todavía no tiene comentarios. Sé el primero en comentar.