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Cómo funciona el cuaderno del profesor en Raíces - Contenido educativo

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Subido el 3 de mayo de 2021 por Irene A.

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Si entramos en raíces en nuestro usuario, si queremos buscar instrucciones para realizar alguna cosa particular, 00:00:00
le damos aquí arriba al iconito de la carpeta con un folio. 00:00:07
Y entonces, mira, para saber cómo manejar el cuaderno del profesor en otros, 00:00:11
seguimiento educativo del alumnado. 00:00:16
Tú le das aquí y ves que te descarga un PDF que sería muy importante que todos los profesores leyeran. 00:00:18
Pero bueno, yo voy a resumir un poco las cosas más básicas para poder manejar esto. 00:00:23
Me voy al alumnado. En alumnado, seguimiento académico, cuaderno de clase, parámetros. 00:00:30
Yo tengo estas categorías evaluables porque son las que he definido. 00:00:40
Podría definir el modelo de calificación dándole aquí al curso de aquellos que yo imparta, 00:00:44
que aquí es donde van a salir los cursos que cada uno damos. 00:00:49
Y entonces, por ejemplo, me voy a ir a segundo de bachillerato de ciencias, configurar. 00:00:53
Bueno, ahí tengo todas estas, las que tengo aquí, en modelo de calificación, puedo configurar el peso de cada una de estas tareas, yo por ejemplo, bueno yo, los que de acuerdo a los criterios de calificación en matemáticas, los controles son el 40%, el global el 50% y el 10% de trabajos, pues lo he dividido en un 5% de ítems evaluables con los ejercicios de clase y en las tareas del aula virtual el otro 5% para quienes las entreguen. 00:00:57
Entonces yo lo tengo configurado así. Imaginemos que lo quiero configurar de otra manera o que quiero añadir alguna otra cosa. Por ejemplo, a mí me gustaría aquí añadir algún apartado que no vaya a computar, pero sí para informar a los padres de lo que es la recuperación. 00:01:25
Entonces le doy aquí nueva categoría para configurarlo en categorías evaluables, dices nueva categoría. Descripción, yo voy a poner recuperación, recuperación, primera evaluación, rec1ef, voy a poner rec1ef o eval. 00:01:42
¿Se trata de una categoría de actividades diarias? No, porque no lo estoy haciendo todos los días. 00:02:05
¿Orden de presentación? Bueno, me da igual, en principio, eso quiere decir el orden en el que te lo vas a sacar en la lista de las categorías evaluables que tienes tú, ¿no? 00:02:10
Bueno, pues le pongo un 1 para que me lo ponga la primera, es importante, le damos a grabar y ya la tendríamos. 00:02:18
Bueno, pues en principio me voy otra vez al cuaderno de clase, parámetros y entonces lo ves aquí que me acaba de salir. 00:02:26
Recuperación de la primera evaluación 00:02:35
¿Diaria? Desde luego que no 00:02:38
¿Vigente? Sí 00:02:39
Pues una vez que he creado esta categoría 00:02:40
Que antes no la tenía 00:02:46
Ahora me doy actividades evaluables 00:02:47
Digo alumnado de, por ejemplo 00:02:49
Segundo de Bachillerato de Ciencias, Grupo B 00:02:51
Segunda evaluación 00:02:54
Categorías todas 00:02:56
Bueno, quiero una nueva 00:02:57
Una nueva que tenga 00:02:59
Pues la característica 00:03:00
Y dice actividad evaluable 00:03:03
Categoría evaluable de recuperación 00:03:04
De la primera evaluación 00:03:06
Descripción y aquí lo pongo lo que es. Recuperación o examen de recuperación. Examen de recuperación de la primera evaluación. Descripción corta. Rec 1 eval. 00:03:07
Detalle, nota de la recuperación de la primera evaluación 00:03:29
Esta sería 00:03:41
¿Es un check? No 00:03:43
¿Contiene una calificación? Sí 00:03:44
Sistema de calificación, aquí hay varios 00:03:46
No los he explorado todos, sería cuestión de verlo 00:03:48
Pero de momento el que he puesto y que me viene mejor 00:03:51
Es el numérico abierto 00:03:54
Por aquello de que el numérico cerrado 00:03:55
fíjate, si lo pones te deja de 1 a 10 00:03:57
si un alumno me entrega el examen en blanco en bachillerato puede tener un 0 00:04:00
pues sí, entonces mejor numérico abierto 00:04:04
que me permite cualquier valor numérico entre 0 y 10 00:04:06
con hasta dos cifras decimales 00:04:08
no sé si el alfanumérico 00:04:10
me permita, ves dice 00:04:13
alfanumérico ininsuficiente 4 00:04:17
yo no quiero verme restringida a esto 00:04:20
por eso creo que el mejor es el numérico abierto 00:04:23
que es el que yo quiero para mí. Planificación, esto indica el día que se hizo el examen, se puede indicar aquí, incluso en la nota de recuperación de la primera evaluación, si yo he hecho el examen realizada el 11 de 2020, más que ponerlo aquí, que a lo mejor te plantee, si lo pones la nota más tarde te plantea algún problema porque estés poniéndolo en una fecha más tardía, ¿no? 00:04:26
esto cuando es bueno la planificación 00:04:54
cuando tú pones el examen 00:04:56
y todavía no lo has hecho 00:04:59
para que se mande un aviso a las familias diciendo 00:05:00
tal día es la recuperación de tal 00:05:02
y luego ya cuando metas la nota se publique 00:05:04
yo como ya lo hice hace tiempo 00:05:07
lo estoy metiendo ahora, eso lo voy a rellenar 00:05:08
la fecha la digo aquí 00:05:10
mostrar y comunicar a las familias 00:05:12
desde luego, incluir el evento 00:05:14
en mi agenda, todas las agendas 00:05:16
esto cada uno tiene 00:05:19
acceso a sus datos, no se viola 00:05:21
ninguna cosa, mandándose a las familias 00:05:22
y publicar su nota 00:05:24
y entonces ahora digo aquí 00:05:25
adjuntar documento, bueno, si yo quisiera 00:05:28
de alguna manera adjuntar un fichero 00:05:31
donde yo diga, bueno, se hicieron preguntas 00:05:32
de tal o cual, eso por simplicidad 00:05:34
no hace falta para nada, ni la información 00:05:36
complementaria tampoco, si ahora 00:05:38
pongo todo esto, bueno, pues 00:05:40
me salen aquí 00:05:42
en principio, algo que no voy a 00:05:44
mostrar en el vídeo, los nombres y apellidos 00:05:46
de todos mis alumnos, le doy a la doble flecha 00:05:48
a la derecha, me los pone todos 00:05:50
y le doy a guardar cuando le dé a guardar fíjate lo que pone aquí atención si quiere que los tutores 00:05:52
legales y el alumnado en su caso cuando sea mayor de edad supongo reciban un aviso mediante email y 00:05:58
a través de mensajería interna de raíces tal puse a aceptar claro claro que quiero entonces no hay 00:06:03
más que esperar y ves que ya me lo ha creado y cuando ya me lo ha creado la recuperación pues 00:06:10
voy a y decir mira detalle quiere decir el tipo de examen que es clonar actividad por si lo quisiera 00:06:15
clonar para otra evaluación, no lo quiero 00:06:20
de momento, calificar o eliminar 00:06:22
podría incluso quitarlo, yo voy 00:06:24
a calificar y al darle a calificar 00:06:26
me sale la lista de todos mis alumnos 00:06:28
con las notas 00:06:30
de los parciales que yo ya tengo puestos 00:06:32
y ahora voy a poner la nota 00:06:34
del examen de recuperación, que 00:06:36
empezaría a ponerla y una vez 00:06:38
que ya las tenga puestas todas o si quiero 00:06:40
de una en una, por si se me cortara la conexión 00:06:42
le doy aquí al iconito de grabar 00:06:44
y ya la tengo y la tienen las familias 00:06:46
también, lo bueno de esto es que 00:06:48
teniendo en cuenta los porcentajes ya 00:06:50
el propio cuaderno de raíces te hace las 00:06:51
medidas y las mete el día de la 00:06:54
evaluación, o sea que esto que parece 00:06:56
un poco de trabajo al principio 00:06:58
realmente no lo es porque este trabajo lo hace el profesor 00:06:59
igual haciendo cálculos por su cuenta 00:07:02
en otros ficheros y tal que suba 00:07:04
al cloud de Duca Madrid y así 00:07:06
lo hace aquí y directamente el sistema 00:07:08
se lo actualiza para meter la nota 00:07:10
final del alumno de acuerdo al porcentaje 00:07:12
que haya puesto para que 00:07:14
esté preparada para el día de la evaluación 00:07:16
me parece extraordinario 00:07:18
Configurar el cuaderno de calificaciones para primero de la ESO, que es uno de los cursos que tengo, desde raíces. 00:07:21
Digo, alumnado, alumnado, seguimiento académico, cuaderno de clase, parámetros. 00:07:27
Bueno, aquí yo tengo configuradas las categorías. Se puede crear una categoría nueva, como ya se ha explicado en el fragmento anterior del vídeo. 00:07:36
Entonces, todas las categorías creadas, en principio, están disponibles para todos los cursos que se tienen 00:07:43
y según los cursos, pues se les asocia un porcentaje o no, u otro, de acuerdo al sistema de calificación. 00:07:48
Digo, modelo de calificación. 00:07:55
Yo la he configurado, por ejemplo, para segundo de bachillerato de ciencias, como aparece aquí, 00:07:57
y quiero hacerlo ahora para primero de la ESO. 00:08:02
Le doy primero de la ESO, pincho ahí y le doy a configurar. 00:08:04
Y entonces, bueno, pues voy a seleccionar todos estos ítems para decirles, para indicar el porcentaje en el tipo de media que será ponderada que voy a realizar. 00:08:07
La recuperación en principio no va a contar nada, o sea, la recuperación es la nota que tienen de recuperar, el examen de recuperación anterior, entonces le voy a asignar peso cero para cuando haga la media de la segunda evaluación. 00:08:20
ítems evaluables, yo ahí no voy a meter nada 00:08:33
en primero de la ESO voy a meter un 20% 00:08:36
de trabajos, que les voy a llamar tareas 00:08:39
ya sean de cuaderno, en los ejercicios que se les han mandado 00:08:42
otros trabajos, etcétera 00:08:45
se definirán todos como tareas 00:08:47
y todo se hará una media de ellos que contará un 20% 00:08:50
la calificación final 00:08:53
los controles en primero de la ESO cuentan un 40 00:08:54
que se hagan uno o dos los que sean, la media de todos ellos 00:08:58
y otro 40 cuenta el global, entonces una vez que lo tengo ya seleccionado, le doy a aceptar 00:09:02
y ya lo tengo configurado, cuando dice cuaderno de clase, cuando diga cuaderno de clase, cuaderno 00:09:08
y yo diga alumnos, actividades evaluables, primero de la ESO, segunda evaluación, refrescar, no tengo ninguna 00:09:16
como yo todavía no he definido ninguna, no he empezado la segunda evaluación en principio 00:09:24
de controles o cosas que haya hecho, no tengo nada, pero puedo crear una nueva. 00:09:29
Por ejemplo, cuando haga un primer control, un primer parcial de algo, pues diré nueva. 00:09:33
Actividad evaluable. Estará dentro de la categoría evaluable de controles, 00:09:39
que cuentan un 40%, como ya se ha definido antes. 00:09:45
Descripción, diré primer parcial. 00:09:49
Vaya, parcial. 00:09:55
Descripción corta, pues con pocas letras 00:09:57
Primpar 00:10:00
Detalle 00:10:02
Nota del primer parcial 00:10:04
De la materia de matemáticas 00:10:09
Matemáticas 00:10:14
Y ahí puedo poner si quiero lo que va a entrar 00:10:18
Una vez que... 00:10:23
Esto lo que tiene de bueno es que 00:10:24
Si tú sabes lo que va a entrar 00:10:25
lo puedes poner ahí. Dice, ¿contiene una calificación? Sí, sí que la contiene. Y entonces, de todos estos métodos, pues a mí el que me parece mejor 00:10:27
es el numérico abierto, que permita una nota entre 0 y 10 con hasta dos cifras decimales. Por aquello de que, bueno, aunque no se pueda poner un 0 00:10:36
en la evaluación en primero de la ESO, sí que un alumno que me entregara el examen en blanco, en ese control sí que tendría un 0. 00:10:46
entonces dice planificación 00:10:52
la planificación fecha de inicio 00:10:55
hora de inicio y fecha de fin 00:10:57
aquí es donde yo cuando 00:10:59
se lo comunique a las familias les puedo decir 00:11:01
en qué fecha voy a hacer 00:11:03
este control, yo no lo voy a poner ahora 00:11:05
pero imagínate que fuera 00:11:07
pues ahora estamos en diciembre 00:11:09
un poquito más adelante, estuviéramos en enero 00:11:11
vamos allá, no me deja enero 00:11:13
ah sí, claro, diciembre, enero 00:11:17
o desde luego pues de 2021 00:11:19
Que yo quisiera hacerlo, pues una vez que lleguemos, si llegamos el 11, pues en dos semanas les haga un control que estemos dos semanas trabajando y el viernes 28 esté el primer parcial, ¿no? Pues pusiera ahí 28 del 1 de 2021, hora de inicio, la hora en la que les toque este primer parcial y fecha de fin, ¿vale? 00:11:22
Si se lo pongo un viernes, como yo tengo con ellos a las 8.25, pondría esta hora. Y hora de fin 9.20. Fecha de fin, perdón. Ahí pone fecha de fin, sería la misma que hora de fin 9.20. Lo pondría aquí. 00:11:46
Comunicar a las familias, por supuesto 00:12:07
Porque lo que quiero es que una vez que les digo 00:12:09
La fecha del examen a los alumnos 00:12:11
Que se la digo con una antelación mínima de una semana 00:12:13
Que lo sepan también los padres 00:12:15
Para que les vayan recordando 00:12:17
Que tienen que estudiar y esas cosas 00:12:19
Incluir evento en ninguna agenda, desde luego que no 00:12:20
Agenda de los familiares, mi agenda en todas 00:12:23
Yo siempre pongo en todas las agendas 00:12:25
Publicar nota, por supuesto 00:12:27
Que lo sepan las familias desde la aplicación Roble 00:12:29
Que garantiza la máxima confidencialidad 00:12:31
Aquí quiero poner información complementaria 00:12:34
pues aquí os lo puedo poner, entrarán fracciones y problemas de fracciones o yo que sé, entero, lo que sea que quiera. 00:12:37
Dice asignación parcial de alumnos, cuando yo le pongo aquí el tic, aquí me van a aparecer todos mis alumnos 00:12:44
y le voy a dar aquí a la doble flecha por aquello de que todos, todos los alumnos tienen derecho a asaminarse, 00:12:49
a tener una calificación y entonces es cuando le daría aquí a grabar. 00:12:56
No le voy a dar a aceptar porque claro, con todo lo que he puesto ya daría un aviso a las familias 00:13:00
de que ese día va a haber un examen y yo todavía no lo he puesto. 00:13:05
Primero quiero decírselo a los alumnos y ese mismo día mandaría esto a los padres. 00:13:09
Pero una vez que lo pusiera aquí, ya me quedaría dentro de mi cuaderno de calificaciones 00:13:14
y a las familias les daría el aviso roble del examen correspondiente. 00:13:18
Idioma/s:
es
Autor/es:
Pilar López del Castillo
Subido por:
Irene A.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
3616
Fecha:
3 de mayo de 2021 - 18:41
Visibilidad:
Público
Centro:
IES CELESTINO MUTIS
Duración:
13′ 26″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1366x768 píxeles
Tamaño:
27.83 MBytes

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