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Evidencia fundamental 1: Gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación - Contenido educativo

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Subido el 28 de junio de 2023 por Sandra V.

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Buenos días. Esta aula virtual ha sido configurada para la asignatura de Ciencias de la Computación 00:00:00
de Primero de la ESO. Si hacemos clic en los participantes podemos ver que hay 23 en total, 00:00:25
cuyos datos han sido anonimizados, dando aquí al menos, tanto en los nombres como en los 00:00:31
correos electrónicos, y como iba diciendo, se ve que hay 23, contando a los dos profesores. 00:00:36
Además aquí se puede apreciar que es una web dinámica, ya que se puede comprobar cuándo 00:00:44
fue el último acceso de esta persona a la aula virtual, que en este caso es de hace 00:00:49
tantos días, ya que este vídeo está siendo grabado una semana, diez días después de 00:00:55
la finalización de las clases. 00:01:00
Como puede ver, el curso sigue una estructura ordenada por temas y cada uno con sus respectivas 00:01:07
actividades. Así, al final de la página se pueden ver las normas de convivencia y 00:01:11
la etiqueta para su comportamiento en los foros y actividades cooperativos. 00:01:17
Comienza en el curso familiarizándose con la plataforma a través de unos recursos que 00:01:26
se han colgado. Después se continúa con actividades iniciales a través de las cuales tienen que 00:01:30
elegir el grupo, cambiar la imagen de la aula virtual e incluso test de evaluación inicial. 00:01:36
Aquí se pueden ver las diferentes preguntas que se han configurado de verdadero o falso, 00:01:45
ir arrastrando huecos, elegir una de las opciones o incluso selección múltiple. 00:01:50
A esto le siguen múltiples actividades, como por ejemplo en el tema 1 la integración del 00:02:01
recurso del Excel Learning, en el que no nos entretenemos porque veremos un poquito más 00:02:07
adelante diferentes recursos, tareas. Luego tenemos también actividades como esta sopa 00:02:11
de letras, que es una actividad H5P. También tenemos un foro a través del cual hicimos un 00:02:18
glosario de contenidos. Tenemos un taller para auto evaluarse, co-evaluar al resto de los 00:02:31
compañeros y encuestas entre otro tipo de actividades. Además, si me cambio el rol a 00:02:37
estudiante, se puede apreciar que he configurado un sistema de gamificación cuya finalidad era 00:02:46
subir nota al acabar el curso. Para ello se configuraron aquí diferentes medallas que se 00:02:55
obtenían al ir realizando las diferentes actividades que se configuraron previamente. 00:03:01
Además, aquí se puede ver el ranking, que está configurado para que los estudiantes 00:03:08
fueran viendo de forma anónima sus puntuaciones y en qué lugar del ranking están. 00:03:13
La metodología empleada ha sido el Flip Learning combinado con el Just-In-Time Teaching, 00:03:19
lo que implica que le colgaba los apuntes teóricos en la pestaña de recursos de cada 00:03:23
tema para que los miraran en casa, o el Ex-Learning, de tal modo que al día 00:03:28
siguiente me preguntarán las dudas y podríamos avanzar con la práctica, 00:03:32
ya que es una asignatura eminentemente práctica. 00:03:35
Antes de pasar a explicar cómo se ha calificado al alumnado, sí que debería destacar que en 00:03:43
actividades como, por ejemplo, en este taller, sean co-evaluado y auto evaluado. Para ello, 00:03:49
si vamos a configuración, podremos ver que han tenido que calificar en base a los ítems de una 00:03:53
rúbrica y, si miramos aquí a la configuración de evaluación, se ve que se ha seleccionado usar la 00:04:00
auto evaluación. Si vamos aquí al formato de evaluación, vamos a ver rápidamente, por ejemplo, 00:04:07
este sería el criterio 1, está formado por seis criterios y el criterio 4, por ejemplo, sería este 00:04:12
de aquí. Una vez aclarado esto y a pesar de que el aula virtual tiene su propio sistema de 00:04:17
seguimiento y calificación, yo empleo el cuaderno de raíces porque también califico actividades que 00:04:23
no se hacen por el aula virtual. ¿Y cómo lo hago? Pues configurando ciertos parámetros en categorías, 00:04:28
asignando el porcentaje que considero oportuno y, dentro de estos, las actividades evaluables que 00:04:32
harán media aritmética en cada uno de estos porcentajes. El resultado final es este desglose, 00:04:37
ya que el programa proporciona la nota final en base a lo configurado y luego 00:04:42
yo redondeo la nota que va a constar en el acta. 00:04:47
Idioma/s:
es
Autor/es:
Sandra Vallejo Labrador
Subido por:
Sandra V.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
32
Fecha:
28 de junio de 2023 - 14:00
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES VEGA DEL JARAMA
Duración:
05′
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
25.70 MBytes

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