Alberto Flores Tarea Práctica Área 6 - Contenido educativo
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En este vídeo se recoge la tarea práctica del área 6 del curso de competencia digital docente nivel A2.
Hola a todos, mi nombre es Alberto Flores y soy maestro de educación primaria en el
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Colegio Leopoldo Alas. En este vídeo os voy a dar a conocer de una manera muy
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breve mi situación de aprendizaje que como veis lleva por título Ponte en
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Marcha en el Camino, dirigida a alumnos de quinto y sexto de educación primaria.
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Lo que pretendo con esta situación es dar a conocer pues una tradición
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milenaria que hay en España, como todo el mundo sabe que es el Camino de
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Santiago, eso sí, alejado de cualquier connotación religiosa, para que puedan
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a estar en contacto con la naturaleza y también se puedan interrelacionar diferentes áreas como
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son las matemáticas, el área de ciencias naturales y sociales. Esta situación de aprendizaje tiene
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como telón de fondo, aparte del Camino de Santiago, la metodología basada en proyectos porque el
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objetivo final es realizar una guía didáctica a través de dos maneras. La primera sería una guía
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didáctica a través del método tradicional en papel y después una guía didáctica presentada
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por los alumnos que son los protagonistas de esta guía mediante una presentación en
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diferentes medios digitales. Lo que haría primeramente es organizar a la clase en grupos
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de cuatro, de cinco, asignándoles diferentes roles sobre todo para que haya un buen ambiente
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de aprendizaje y sobre todo un buen trabajo en equipo. Ahí lo estáis viendo. Para confeccionar
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la guía uno sería el encargado del material, la visualización de los diferentes recursos
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que les facilitaría. ¿Cómo organizaría esta situación de aprendizaje? Pues a través
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de seis sesiones. La primera de ellas sería un poco a modo de introducción y también
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ya nos ponemos en marcha para saber cuáles son los elementos necesarios para emprender
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la ruta. Lleva por título Un buen camino empieza con las botas. La segunda sesión
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es que el equipo de trabajo elija la ruta, la ruta especial que van a tener que llevar
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a cabo para conseguir la meta que es alcanzar la Catedral del Obradoiro en Santiago de Compostela.
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Y una vez que han elegido ya esa ruta, en la tercera sesión es hacer un listado de los pueblos
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y de los municipios que se van encontrando en esa ruta elegida. La cuarta sesión es la del descanso,
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cómo duermen los peregrinos, cómo hacerse presente en los albergues a través de alguna carta, cuáles
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son los requisitos fundamentales, ahí es donde entra también la competencia matemática con el
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tema de los precios y la quinta sesión es un poco pues el simbolismo que tiene llegar a la meta en
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este caso visualizado con la Catedral del Obradoiro. La sexta sesión como veis se basa en presentar la
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guía del camino de Santiago delante del grupo clase. La evaluación que he elegido para esta
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situación de aprendizaje es a través de una co-evaluación donde los miembros de cada grupo va
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a evaluar a cada miembro pues a través de una rúbrica y con una escala numérica del 1 al 10
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y a través de la observación directa en clase a través de los registros que yo llevaría a cabo
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mediante rúbrica también elaboraría la evaluación a cada grupo de aprendizaje y a cada grupo de
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trabajo. Hasta aquí de forma muy breve por supuesto esta situación de aprendizaje. ¿Qué más os cuento?
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Pues os contaré también que vinculado a ella evidentemente he creado pues en mi aula virtual pues unas tareas de evaluación y de retroalimentación.
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Las he catalogado siguiendo las instrucciones del curso en evaluación 1, evaluación 2 y evaluación final.
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En la primera es una actividad realizada por el recurso H5P en donde se basa efectivamente en asociar la imagen con el nombre de la catedral.
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Aquí está. A continuación, pues la evaluación 2 son preguntas de verdadero y falso.
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Lo estáis viendo ahí.
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Y la tercera, pues son preguntas también de multiple choice, para que puedan elegir, bueno, pues cuál es la respuesta correcta.
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Al final todo esto tiene, digamos, su correspondiente calificación en el libro de calificaciones.
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Y ya por último, para dar por finalizado este vídeo, pues también he creado el espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje tal y como es la tarea correspondiente a la parte 5 de este curso de A2 de competencia digital.
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En ella comenzaría por un vídeo de introducción. A continuación, pues son tareas muy lúdicas, muy dinámicas.
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Por ejemplo, vamos a pinchar aquí en el número 2, en donde aparece, digamos, una especie de cuestionario trabajado por la aplicación Geniali.
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Pues son varias preguntas. ¿Dónde comienza el Camino de Santiago? Pues evidentemente en los Pirineos.
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pues ¿cuántos kilómetros tiene el camino de Santiago? Y así ellos van también sabiéndolo de una manera lúdica, que lo que pretendo es introducir la gamificación.
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¿Qué fallan? Pues evidentemente siempre vuelven atrás. Luego, por supuesto, vamos a esperar a que se cargue, está el repostaje, es decir, para todos aquellos alumnos que verdaderamente necesitan un poquito más de refuerzo,
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pues ahí es donde hay un vídeo informativo y la meta pues está materializada a través de un cajut
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que lo pueden ustedes ver y los chavales realizar siempre de una manera totalmente lúdica
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para iniciar, digamos, el fin de este aprendizaje.
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Y bueno, pues nada más, simplemente esto es lo que pretendía dar a conocer
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de una manera totalmente, como digo, lúdica
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Y también quiero recalcar un poco la interdisciplinaridad que he querido introducir en esta situación de aprendizaje y matemáticas, pues a través del contenido de las medidas, la historia, por supuesto, en el área de ciencias sociales que tiene que ver con la tradición milenaria también del Camino de Santiago, la lengua, la hora un poco también de presentarse, de escribir alguna carta ante el número de personas que van a dormir en un albergue.
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y esto es, en definitiva, en términos muy generales, lo que es esta situación de aprendizaje.
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Nada más, muchas gracias por la atención y gracias por todo el feedback que nos habéis dado a lo largo de este curso.
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Un saludo a todos.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Alberto Flores García de la Parra
- Subido por:
- Alberto F.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 11 de junio de 2023 - 14:03
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI LEOPOLDO ALAS
- Duración:
- 06′ 29″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 39.59 MBytes
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