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TAREA 6. CURSO COMP. DIGITAL DOCENTE A2 - Contenido educativo
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Resumen de actuaciones. Tarea 6. CCDD.
Hola, ¿qué tal? Vamos a ver la tarea 6, la última que teníamos para el curso, y vamos
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a ver un poco el desglose de lo que nos pedían. En este caso, con respecto a la tarea 3, teníamos
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que explicar nuestra infografía. La infografía estaba basada en la situación de aprendizaje
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y posteriormente vemos que habíamos utilizado el agua como elemento fundamental y lo conductor
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para las actividades. Aquí vemos que la primera sesión se dividía en dos partes. Teníamos
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una parte inicial, un poco para conocer los sentimientos previos del alumnado, lo veíamos
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a través de una rutina de pensamiento, tipo prototípica, antes pensaba, ahora pienso
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y qué pienso hacer luego con esas informaciones, o cómo voy a proceder. Después tendríamos
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una parte más teórica, en donde haríamos explícitas algunas cuestiones en relación
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a estos ríos, este clima, este relieve, y también tendría algunas implicaciones con
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el área de ciencias sociales. Recordemos que aunamos la parte de ciencias naturales
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y sociales. En la segunda sesión ya nos metemos en harina con los datos y lo que hacemos
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es trabajar de forma individual y colectiva, aprovechando que en la coyuntura de los Chromebooks
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en nuestro centro, por ejemplo, haríamos esa primera búsqueda inicial de información
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de ciudades con río para después pasar a hacer un primer ejercicio de portfolio, recabando
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los datos a nivel individual. Pasaríamos posteriormente a trabajar de forma cooperativa
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a través de los mapas conceptuales para poder andamiar toda esa información y finalmente
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haríamos una pequeña exposición en Jamboard o en Google Slides con estas herramientas
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para poder compartir esa información con sus compañeros. La tercera parte, que es una
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parte más vivencial, la sesión 3, aprovechando también las ubicaciones del vegetal en este
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caso, pues uno de los parques se llama el Parque de la Alhóndiga, cuenta con una cascada,
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un pequeño cauce fluvial y eso nos sirve un poco o nos serviría un poco para explicar
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las etapas del agua y también toda la parte verde que lo circunda, todas las posibilidades
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que nos brinda, no solo la parte teórica, sino también la parte de vivencias, de experimentación
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con la naturaleza, con las plantas y con algunos animales, sobre todo aves, que hay en el lugar.
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Así que bueno, un buen sitio para poner en práctica toda esta información. Y terminamos
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entonces con la elaboración del porfolio, del porfolio final, que sería un poco lo
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que daría color fondo a todo este proceso. Bien, esta sería la primera parte, la segunda
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parte veíamos que en la tarea 4, en la tarea 4 teníamos que hacer referencia a librería
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de calificaciones y a algunas actividades creadas. Aquí, por ejemplo, en la evaluación
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2 veíamos que habíamos seleccionado un ejercicio tipo fill de gaps y teníamos que ir arrastrando
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cada una de estas cuestiones a los huecos. Aquí, por ejemplo, si yo me voy a la parte,
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aquí trabajábamos tanto la parte de ríos como algunas cuestiones de orden social introducidas
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en el área de ciencias sociales, como podían ser los gentilicios o en el área de lengua,
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esa competencia más lingüística. Por tanto, aunamos materiales y sociales, ¿no? Y por
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otra parte, en tercer término, pues teníamos que ver el espacio con diferentes ritmos de
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aprendizaje. Puesto que estábamos hablando del agua, pues lo normal es que nos fuéramos
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o que creáramos un entorno, estas eran las instrucciones que habíamos creado para, que
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nos pedía para ese espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje y, finalmente,
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nos iríamos a la tarea. En la tarea veíamos que teníamos un repositorio de actividades que
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empezaban desde la 1 en adelante, entonces aquí habíamos generado una temática con el hilo
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conductor del agua y los peces, ¿no? Entonces, de menor a mayor nivel de complicación. Entonces,
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por ver alguno de ellos, por ejemplo, pues en esta tarea 1, pues si viésemos que efectivamente
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nos deriva a un vídeo alojado en YouTube que nos explica...
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Llegan nuevas ofertas al Black Friday de Mediomar. Son las del 16 de noviembre.
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¿Tienes este Xiaomi Redmi Note 12 Pro de 2K?
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...nos explica, pues, algunas cuestiones en relación a...
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...podemos distinguir tres vertientes. En primer lugar, al norte, tenemos la vertiente cantábrica,
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formada por los ríos que desembocan en el mar Cantábrico. La vertiente cantábrica va...
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Vale, esta sería la primera cuestión y por ver alguna otra, pues, veríamos el hilo conductor,
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al llegar a la 3, pues, tendríamos el área de repostaje, pero aquí habíamos elegido, por ejemplo,
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un vídeo de RAP para explicar los ríos, que trabaja también la parte memorística,
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y la tarea final, pues, sería una tarea de evaluación, ¿no? Una tarea de evaluación.
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En este caso, hemos elegido un cuisi, un cuisi en relación a, pues, por ejemplo, pues estas preguntas
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que contienen preguntas de elección múltiple o otras cuestiones concretas en relación a la parte
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de ubicaciones, de localizaciones, y también a la parte de clima y realidad, ¿no?
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Y nada más, esto sería un poco el resumen de lo que teníamos por hacer y, nada, pues,
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por mi parte, muchas gracias a mi coordinador tutor por darme el seguimiento durante estas semanas.
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Muchas gracias.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- JUAN MANUEL VIEITES OVIDE
- Subido por:
- Juan Manuel V.
- Licencia:
- Dominio público
- Visualizaciones:
- 31
- Fecha:
- 12 de noviembre de 2023 - 10:20
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC LA INMACULADA
- Duración:
- 06′ 16″
- Relación de aspecto:
- 16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
- Resolución:
- 1152x720 píxeles
- Tamaño:
- 119.44 MBytes
