SISTEMAS DE GESTIÓN DE APRENDIZAJES Y EVALUACIÓN - Contenido educativo

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Subido el 31 de agosto de 2024 por Miguel Angel M.

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Breve resumen de cómo se trabaja en el aula virtual y evalúa la situación de aprendizaje

En este vídeo voy a explicar cómo vamos a utilizar el aula virtual de EducaMadrid para que los alumnos puedan entrar, acceder a cursos correspondientes. 00:00:01

En este caso estamos en cuarto de ESO y hemos creado una única situación de aprendizaje que es la que estoy exponiendo aquí, que es la unidad didáctica 6, tecnología sostenible. 00:00:11

Es un contenido que está muy en contacto con el alumnado, con la realidad del alumnado. 00:00:21

Entonces vamos a crear una serie de actividades las cuales van a servir para desarrollar todos los contenidos 00:00:25

y que los alumnos sean capaces de crearlos. 00:00:30

Antes de nada voy a hablar un poco sobre la evaluación. 00:00:33

Aunque tenga estos contenidos, estas actividades, a la hora de realizar la calificación 00:00:35

hemos creado una serie de actividades, la actividad 1, la 4, bueno la 1, la 2, 3, 4, 00:00:39

aquí están un poco desordenadas pero a los alumnos les parecen todas ordenadas. 00:00:45

Todas requieren de evaluación, muchas de ellas se van a hacer mediante rúbrica. 00:00:49

Les voy a enseñar en el caso de algunas de ellas. Por ejemplo, la primera, que es la actividad de evaluación inicial, no se va a evaluar porque va a servir para que el profesor sepa de dónde comenzamos, si es necesario adaptarlo, acorde con el cuarto nivel de concreción curricular. 00:00:53

En el caso de la segunda tenemos una primera parte en la que se ponen los contenidos, que más adelante lo haré aportando los contenidos digitales para que puedan observarlos. Y en la segunda, esto es importante entrar para ver desde el rol del alumnado esta actividad, la descripción de la actividad y qué se quiere del alumno mediante una rúbrica. Esta rúbrica es la que se va a utilizar para poder evaluarlo. 00:01:11

Se va a hacer también en varias de las actividades, no solamente en esa. Esta actividad es para despertar el interés del alumno y la siguiente ya entrar a saco sobre una página web, que en este caso es la página web de Iberdrola, en la que va a explicar muchos contenidos muy importantes. Ellos van a seleccionar uno de ellos y van a hacer un trabajo. 00:01:35

Bueno, pues lo que voy a explicarles es que en la segunda parte, en la que se va a hacer la correspondiente evaluación mediante rúbrica, viéndolo como perfil de estudiante, igual es una rúbrica distinta, vemos las intenciones que tenemos con respecto al alumno, él va a saber exactamente qué tiene que hacer para poder aportar y conseguir más calificación a realizar la entrega. 00:01:52

Creo decir que este profesor evalúa todo a través del aula virtual y, por lo tanto, está todo configurado de manera que los criterios de evaluación están adaptados en cuanto a su puntuación en cada una de las actividades. Cada una de ellas tiene que estar referida a un criterio de evaluación y esos criterios de evaluación, que valen todos, tienen el mismo peso en el caso del alumno, se va a ir evaluando en función a la calificación que vayan obteniendo. 00:02:12

cada una de las actividades como en este caso 00:02:34

de un tipo de energía que es una actividad de desarrollo 00:02:36

otra que es una actividad de taller 00:02:38

que es una actividad en la que los alumnos van a tener que crear 00:02:40

van a tener que 00:02:43

desmontar un equipo 00:02:45

y hacer un análisis sobre él 00:02:46

y por último sería de elaboración de la práctica docente 00:02:48

es decir, aquí el alumno, el profesor quiere 00:02:50

que el alumno dé su opinión sobre 00:02:52

perdón, esta de aquí no, que es la siguiente, que es la última 00:02:54

esta es la actividad extracolar, es decir 00:02:56

una actividad de taller, una actividad extracolar 00:02:58

que se va a evaluar por supuesto 00:03:00

mediante una serie de cuestionarios, un cuestionario muy sencillo para que ellos puedan verlo. 00:03:01

Cuando van a empezar con el intento van a dar información sobre eso. 00:03:06

Esta actividad la explicaré en otro apartado en el que se hace referencia a él, 00:03:10

porque no hay tiempo en este vídeo. 00:03:14

Y por último, si es verdad, una reflexión de la práctica docente es una forma en la que los alumnos van a decir 00:03:15

cómo les ha parecido a él todos los contenidos, van a responder a la pregunta 00:03:19

y van a hacer un envío de esas respuestas para que el profesor pueda mejorar en su futuro, 00:03:24

en el futuro en las situaciones de aprendizaje 00:03:28

y ver cómo puede conseguir alcanzar 00:03:30

y llegar a todos los alumnos. 00:03:32

Tengo que decir que toda situación de aprendizaje 00:03:33

debe estar conectada con la realidad del alumnado. 00:03:35

En este caso, un centro que, bueno, 00:03:37

es una de las partes en las que yo les explico 00:03:39

en el portfolio y viene claramente explicado. 00:03:40

Los alumnos, pues, están en una zona deprimida, 00:03:43

hay muchísimos alumnos inmigrantes, 00:03:45

pero tienen un interés muy importante 00:03:47

de saber dónde va la tecnología 00:03:48

para evitar que en zonas como las que ellos viven 00:03:49

termine toda esa batura tecnológica. 00:03:52

Estas, digamos, son las líneas maestras 00:03:54

en las que vamos a crear esta situación de aprendizaje 00:03:56

utilizando algunas herramientas digitales 00:03:59

que podrán ver en el porfolio correspondiente. 00:04:01

Idioma/s:
Autor/es:: MIGUEL ÁNGEL MOJICA SERRANO
Subido por:: Miguel Angel M.
Visualizaciones:: 2
Fecha:: 31 de agosto de 2024 - 20:06
Visibilidad:: Clave
Centro:: IES JUAN CARLOS I
Descripción ampliada:: En este video trato de explicar las actividades que se van a utilizar para evaluar al alumnado en la situación de aprendizaje dada mediante el uso del aula virtual del centro
Duración:: 04′ 07″
Relación de aspecto:: 1.78:1
Resolución:: 1280x720 píxeles
Tamaño:: 78.81 MBytes