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20200323 Access DB 2 Lookup Field - Contenido educativo

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Subido el 23 de abril de 2020 por Elena T.

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poner un campo de validación, ¿se acuerdan?, 00:00:00
tan largo también que esta trástica aparece, 00:00:04
podemos restringir los contenidos, podemos utilizar una máscara, 00:00:06
la máscara la utilizamos para facilitar a la persona que produce los datos, 00:00:10
qué tipo de datos puede introducir en ese campo, 00:00:13
si puede meter números, si puede meter letras, 00:00:18
si puede meter tres números y cuatro letras por alrededor. 00:00:21
Entonces, en este caso, nada, la tabla que escribo encima tiene mucho mi externo. 00:00:25
Vamos a abrir el visualizador para comentarlo. 00:00:30
Aquí tenemos los campos. 00:00:34
Y en el campo, en el campo, el ADE, seis autos numéricos. 00:00:35
Un numérico, recordad, va a significar que access es un gran número. 00:00:40
Y con los datos, con los datos de los autos numéricos, con la lógica del número, 00:00:44
hasta el dato que llegue, hasta todo lo que llegue al número. 00:00:47
Cuando vamos a tener la posibilidad de cambiar los números. 00:00:50
Y luego tenemos los demás campos, estos textos, en principio el texto corto, porque el texto largo lo utilizamos para párrafos, que pueden ser por comentario, nota, eso es el nacimiento, que lógicamente es una fecha, mato, fecha y hora. 00:00:55
Bueno, entonces en esta parte no hay nada más. 00:01:10
En la tabla de cursos, pues la otra también nos dice... 00:01:12
Elena, una pregunta, en el formato de fecha de nacimiento, me parece que pones un short, o sea, como short number, o no recuerdo ahora, pero a mí, por ejemplo, en vez de poner el año 65, me sale prácticamente 1965, aunque ponga fecha corta, ¿te refieres a aquí? 00:01:17
Sí. 00:01:44
en las instrucciones 00:01:44
lo único que hice 00:01:46
es que sea 00:01:47
fecha ahora 00:01:48
me ponía 00:01:50
no me hagan 00:01:52
un trago de estos 00:01:52
no sé 00:01:54
es que recuerdo 00:01:55
que no 00:01:55
lo podía hacer 00:01:56
pues así como lo tienes tú 00:01:57
pero que no sé 00:01:58
por qué 00:01:58
no puse 00:01:59
no sé 00:01:59
me faltaba 00:02:00
en el paso nuevo 00:02:00
lo que hice 00:02:02
simplemente 00:02:03
que se cree el campo 00:02:03
con el tipo de datos 00:02:04
que es ahora 00:02:06
y ya está 00:02:06
no hice nada más 00:02:07
más adelante 00:02:10
ya está 00:02:11
ya está 00:02:12
ya está 00:02:12
ya está 00:02:12
ya está 00:02:12
Ah, bueno, más adelante. 00:02:13
Ahora, si vamos avanzando, lo vemos. 00:02:16
Entonces, ¿qué es lo que se llama el asfalto? 00:02:19
Cuando tiene más incidencia. 00:02:20
Cuando no se va a enganchar. 00:02:22
Entonces, ¿saben lo que utiliza? 00:02:23
Es un formato concreto. 00:02:24
Y el formato es como el asfalto. 00:02:26
Recordad, hay que diferenciar lo que vemos de lo que es un programa en sí. 00:02:27
Porque nos da lo mismo como lo veamos en un secreto celular con el que la vacía está funcionando. 00:02:31
Bueno, es que no tiene más incidencia al principio. 00:02:36
Vale, estamos en la tabla de cursos. 00:02:39
Aquí la tenemos. 00:02:41
los campos que nos piden 00:02:42
hay un error 00:02:44
en el primero que es no iré 00:02:46
en la tabla de students había un campo 00:02:47
que me hace fullation, pero vamos, que es que 00:02:50
ese campo de fullation lo he quitado porque no nos interesa 00:02:52
para nada, vale, es decir, lo que dice 00:02:54
eliminar, lo que dice eliminar 00:02:56
en la segunda opción es darle después a nuestra 00:02:58
para explicar uno de los errores 00:03:00
en la tabla de cursos 00:03:01
pues nada, aquí tenemos los campos 00:03:04
en este caso, el campo 00:03:06
clave es el código del curso 00:03:08
y va a ser numérico, es decir 00:03:10
Yo voy a dar el número al curso. 00:03:12
Bueno, cuando utilizaremos esta opción, 00:03:16
cuando el código de curso nos sea, no sé, 00:03:18
si nos dice a 1516, no sé si es serio, 00:03:20
o 1015, o opciones de este curso. 00:03:24
¿Vale? 00:03:29
Y bueno, creo que aquí no hay mucho más. 00:03:30
Se parece que estamos en la segunda parte. 00:03:32
Lo que nos pide la segunda parte es modificar 00:03:34
las líneas de la tabla. 00:03:36
Y entonces lo que nos pide, 00:03:38
cuando hay que cerrar las tablas, 00:03:39
recordad que siempre os recuerdo cerrar todos los elementos 00:03:41
para que os hagáis algo nuevo 00:03:43
porque así reducimos también posibles errores 00:03:44
¿de acuerdo? 00:03:47
entonces lo que nos pide es 00:03:49
en la tabla de escenas 00:03:50
pues la abramos con la vista 00:03:53
de hoja de datos, podemos hacer doble clic 00:03:55
o podemos 00:03:57
hacer botón derecho, abrir 00:03:58
ambas opciones nos van a valer 00:04:01
y aquí nos digo en la vista de hoja de datos 00:04:03
y en esta hoja de datos lo que nos dice 00:04:05
es que le damos un nuevo 00:04:07
campo a la derecha 00:04:09
¿A qué clase vivían que decían que no tenían el campo justo? ¿Puede ser? 00:04:11
Yo dije no, o ya en el último paso de mi capítulo que ponía que había que entrar en... 00:04:18
O sea, no entendía muy bien esa función, no entendía cómo hacerlo, entonces era lo que me preguntaba. 00:04:29
Sí, ahora explicamos cómo hacerlo. Yo tenía que entrar en un escuadrillo que no tenía el campo justo, 00:04:34
lo que se mete aquí. Entonces, cuando 00:04:39
estamos en esta parte, ya que podemos añadir 00:04:41
campos también. Lo podemos hacer desde la 00:04:43
lista de signos o lo podemos hacer desde 00:04:45
la hoja de datos. Entonces, aquí 00:04:47
lo que vamos a hacer es que 00:04:49
le cambiamos 00:04:51
aquí el estilo. 00:04:52
Es el tipo de datos que queremos meter. 00:04:56
Nos dice que tiene que ser texto 00:04:58
y podemos cambiar 00:04:59
el nombre del campo. 00:05:01
¿Vale? 00:05:04
Ya lo tenemos. Ya lo tendríamos 00:05:05
listo para meter datos. Entiendo que todavía no tenemos datos, pero creamos el orden para 00:05:07
que no tengamos los datos metidos. No importa. Creamos nuestro campo, lo dejamos ahí listo 00:05:13
para luego meter más los registros. ¿Qué más? ¿Gastatio? Ah, bueno, luego tenemos 00:05:18
que crear un campo aquí y ahí y luego eliminarlo. Eso es únicamente para eliminar. Creamos 00:05:31
un campo estudiando 00:05:36
auxiliar, como veis esto 00:05:37
no es lo que va a tener diferencia en la segunda parte 00:05:40
y simplemente para que aprendamos a 00:05:42
movernos un poco con la base de datos. 00:05:44
Tengo un campo, voy a hacer clic sobre él, 00:05:46
botón de hecho, 00:05:48
y por aquí tenemos que tener la opción 00:05:50
de eliminar el campo. 00:05:51
Vale, igual, a ver, podríamos 00:05:54
acá, en el inferior, eliminarlo por ahí. 00:05:55
Igual. Hay más opciones. 00:05:57
Nos sale el mensajito de 00:06:00
A, que dice estamos seguros. 00:06:02
Si estamos seguros, el campo 00:06:04
desaparece. 00:06:05
Eso sería todo en esta parte. 00:06:07
Y ahora, modificar las propiedades. 00:06:09
Aquí vamos a trabajar un poquito, lo que estamos haciendo en clase 00:06:11
de cursos, es cambiar el tamaño del 00:06:13
campo, ver si es 00:06:15
requerido o no requerido. Y aquí vamos 00:06:17
a trabajar desde la vista de turno, 00:06:19
pues en cada uno de los campos, 00:06:21
por ejemplo, el nombre 00:06:24
del estudiante es un campo requerido. 00:06:25
Esto quiere decir que yo no puedo crear un 00:06:27
registro nuevo, es decir, darle alta 00:06:29
a un estudiante si no reviene 00:06:31
este campo. No puedo darle alta a un 00:06:33
cliente que no tiene novio. Es un campo resolvido. Y eso es muy importante conocerlo, porque 00:06:35
a veces nos vamos a dar de alta a uno, y sin tener los campos detenidos de algunos, me 00:06:40
acuerdo que tengo que hacer otra cosa, que es decirme que no me puedo dejar esconder 00:06:44
ya, porque no tengo el nombre. Y si no tengo el nombre, no puedo crear a la persona. Entonces 00:06:48
en este caso, pues, le daríamos algo para poder salir, ir a esa tabla, y luego ya entrar. 00:06:52
Pero no nos va a dejar irnos a mitad. Eso es lo que significa. Vale, como veis, cuando 00:06:57
entramos en el campo, nos vamos a la parte inferior 00:07:02
y ponemos el referido 00:07:04
que es el referido. 00:07:06
Luego, este es el primer campo 00:07:08
en la ciudad 00:07:12
el town nos dice 00:07:14
que tiene que ser por defecto valencia. 00:07:16
Recordad que esta es 00:07:19
la función que utilizamos cuando 00:07:20
la mayoría de nuestros clientes 00:07:22
son los buenos. En vez de 00:07:24
meter siempre 00:07:26
el contenido valiente, lo que vamos a hacer 00:07:27
es descubrir las cosas estas con valencia. 00:07:30
el valor distinto no lo voy a poder cambiar. 00:07:32
Es decir, si por defecto sea un valor, 00:07:35
no quiero decir que no lo pueda modificar. 00:07:37
¿Vale? 00:07:40
Es solamente un valor que por defecto va a salir. 00:07:40
Cuando nos vamos a la lista hoja de datos, 00:07:42
lo que vemos es que el nuevo registro, 00:07:45
si está preparado ya para que tenga un nuevo registro, 00:07:47
vemos que ya por defecto tenemos el valor. 00:07:50
¿Por qué no quería decir que no lo pueda modificar? 00:07:52
Como veis, tengo que ir a edición. 00:07:54
¿Vale? 00:07:59
Lo que tenemos que hacer es, 00:07:59
en el propio celular 00:08:01
nos vamos a 00:08:03
después 00:08:04
baño 00:08:04
y ponemos 00:08:04
el valor que queramos 00:08:06
no necesitamos 00:08:06
hacer las comillas 00:08:07
porque Aster 00:08:08
lo va a hacer 00:08:09
con nosotros 00:08:10
vale 00:08:10
más aspectos 00:08:12
subiendo por aquí 00:08:13
no se van las instrucciones 00:08:14
para no contar ni nada 00:08:15
ya sabéis 00:08:16
si hay algo que 00:08:17
hay dudas 00:08:17
lo cerraré 00:08:19
respecto a la 00:08:20
tabla de cursos 00:08:21
también 00:08:22
lo abrimos 00:08:24
y lo escribimos 00:08:24
a través fácil 00:08:25
de los formatos 00:08:26
de los campos 00:08:26
y básicamente 00:08:27
lo que nos dice 00:08:28
es que 00:08:29
De cronales, ¿no? 00:08:30
En la cesta de... 00:08:33
En el de Cosberg, pone que en el formato se llama el software. 00:08:35
Es lo que decía Lorena antes. 00:08:41
Vale. 00:08:42
A mí tampoco me salía. 00:08:44
Me salía el que era la cesta. 00:08:46
Entonces nos vamos al campo. 00:08:49
En la parte inferior, desde el formato, 00:08:51
esas opciones de trabajo van a ayudar 00:08:53
en función de la primera selección de datos que hagamos aquí. 00:08:55
y le decimos que este nos va a dar una opción 00:08:58
y le decimos que este número nos va a dar 00:09:01
una opción de superávit. Ahora la opción 00:09:02
de fecha y hora 00:09:05
nos va a dar un formato 00:09:06
relativo a fecha y hora. 00:09:08
Entonces, de todas las opciones que tenemos, aquí les digo 00:09:10
que ponen fecha corta. 00:09:12
Aquí. Y en efecto, cuando les dice 00:09:14
fecha corta, nos aparece 00:09:17
este formato. 00:09:18
Exacto. Luego en lo que 00:09:21
es la vista de acelerados 00:09:22
falta con el año con 00:09:24
cuatro discípulos. Sí. 00:09:26
Esa puede ser la versión, porque también puedo decir que está corta, con el año y cuarto dígitos, porque significa que está corta más o menos. 00:09:28
Es complejo. Bueno, tampoco tiene más incidencia. 00:09:36
No existe ninguna diferencia entre un X y un Y. Bueno, no tiene más incidencia. Tampoco... 00:09:41
Bueno, no os preocupéis, si queréis desapegaros o para cuando volvamos a casa nos podemos ver que hoy trabajaremos con la misma versión, pero en una estructura que por otra cosa, no ha tenido más influencia, la diferencia es que sabéis, como en Excel, yo no sé si es por la versión, yo tendría que poner esta mediana o como se dice, para que aparezca el año con dos dígitos. 00:09:48
Claro, eso es 00:10:11
Bueno, puede ser la versión también 00:10:13
porque tenemos campanas 00:10:17
con diferentes versiones 00:10:18
entonces puede haber pequeñas diferencias 00:10:19
no tenemos que ir mal 00:10:21
simplemente que sepamos 00:10:22
que el modelo de formato 00:10:23
cuando el uso de campo de pieza dura 00:10:24
cuando elegir el formato 00:10:26
mejor se recordará a este 00:10:28
pues podemos elegir 00:10:30
que las piezas son cortas o alargadas 00:10:31
que aparezca la hora 00:10:33
que aparezca el día de la semana 00:10:34
ya está, que nos aparezca el año con cuatro bichos 00:10:35
no le de más importancia 00:10:38
no pasa nada 00:10:40
de manera común 00:10:41
siguiente apartado 00:10:42
es meter datos 00:10:44
en las tablas 00:10:45
entonces aquí 00:10:46
nos tendríamos 00:10:47
a la lista 00:10:48
o fallo de datos 00:10:49
y entonces 00:10:50
llegamos a meter 00:10:50
en las discusiones 00:10:51
también 00:10:52
que se haya dormido 00:10:52
que cómo se hace el primero 00:10:53
cómo se hace el cual 00:10:54
y luego voy a tener 00:10:55
la tabla 00:10:56
para meter los demás 00:10:57
que sería 00:10:58
seguir los mismos pasos 00:10:58
¿problemas 00:11:00
para meter cartas? 00:11:01
¿se han metido 00:11:03
en las cartas? 00:11:03
¿no? 00:11:04
vale 00:11:06
pues nada 00:11:07
que sería ir viendo 00:11:07
algo en la tabla 00:11:08
y ir metiendo 00:11:09
entonces es lo normal 00:11:09
ahora claro 00:11:10
estamos en ejercicios 00:11:11
muy detallados 00:11:12
luego ya simplemente 00:11:13
nos darán 00:11:14
la bajada de datos 00:11:15
que nosotros tenemos 00:11:16
que crear 00:11:17
en la tabla 00:11:18
directamente 00:11:19
entonces quiero decir 00:11:20
que 00:11:21
según vayamos 00:11:21
trabajando 00:11:22
en los ejercicios 00:11:23
definimos 00:11:24
menos instrucciones 00:11:25
simplemente 00:11:26
en la tabla de datos 00:11:27
y ya tenemos que entender 00:11:28
cómo se crea 00:11:29
y cómo se produce 00:11:31
directamente 00:11:31
enseñar 00:11:32
esas tablas 00:11:33
que tenemos 00:11:33
en este apartado 00:11:34
donde vemos 00:11:35
los registros en sí 00:11:35
y lo mismo 00:11:37
con la tabla de cursos 00:11:37
que podemos ver 00:11:38
el contenido 00:11:39
¿Verdad? Tenemos cinco cursos. Aquí están. Y los datos. 00:11:40
Bien, aquí también hay una referencia de los formatos. Por ejemplo, en el título de la feria C, el mes apareció con un número. 00:11:47
Y sin embargo, en la que yo tengo en pantalla, pues el mes aparece con el texto por eso. Bueno, no hace nada. 00:11:54
Pero vamos ya con el último apartado, ¿vale? 00:12:01
¿Cómo buscar? Ah, no, perdón. Vamos a buscar aquí. ¿Cómo buscar? 00:12:03
Ahora, pues claro, recordad siempre que estamos tratando de automatizar procesos y de ahorrar su. 00:12:06
Cuanto más rápido quedamos en algo, mejor. 00:12:15
Y con ello vamos a hablar de una práctica. 00:12:17
¿Qué pasa? Que cuando estamos en Tijuana tenemos una base de datos, dos tablas. 00:12:19
En una tabla tenemos cinco registros y en la otra tabla tenemos ocho registros. 00:12:23
Es muy sencillo encontrar un sistema que es muy sencillo y justo. 00:12:28
Pero lo lógico es que nuestra base de datos tenga 20 tablas y en cada tabla tengamos 100 o 100.000 registros. 00:12:32
Que digan las bibliotecas que no pueden encontrar su diente. 00:12:39
Por eso vamos a explicar un poquito cómo buscar. 00:12:42
En el principio lo que nos propone es que busquemos a Fabiola. 00:12:45
¿Quién? Me gusta buscar a Fabiola porque mi error es que se llame a su médico. 00:12:49
De ahí la sabemos simplemente su nombre. 00:12:53
Todo el mundo puede buscar a Fabiola. 00:12:55
Le doy al canto NUMBER. 00:12:57
Y aquí, buscar y sustituir. Esto también nos recordará que hemos utilizado esta aplicación. 00:13:00
Lo único que acabamos de hacer, como quiero buscar en este campo, primero lo selecciono y luego ya me voy a la opción de buscar o sustituir. 00:13:10
También si hacemos el botón derecho, vamos a tener la opción de buscar. Como sabéis, siempre hay varias formas de conseguir lo mismo. 00:13:18
lo mismo. Te pregunto, ¿qué más podemos ir a buscar? Buscamos a Fabiola. No, Fabiola. 00:13:26
No, Fabiola. ¿A qué va? Con el ámbito de buscar a Fabiola, observar que en el caso 00:13:31
de un serial tenemos varias opciones. Eso es lo que nos trabaja también en el ejercicio, 00:13:38
¿no? Podemos buscar que lo que yo estoy escribiendo sea exactamente el campo que estoy buscando 00:13:41
o solo una parte. Por ejemplo, si estoy buscando por apellido, si solo me pongo un apellido, 00:13:48
en vez de usar en todo el campo 00:13:53
de decirle que es una parte del campo 00:13:56
es decir, es una cantidad cero 00:13:57
pero no sé si es el primero, el segundo apellido 00:13:59
no sé si es 00:14:02
algo más o se lo quiere, entonces le pide 00:14:03
el formulario. Bueno, diferentes formas 00:14:05
de buscar. En nuestro caso 00:14:08
cuando es Javier el nombre entero 00:14:09
podremos poder encontrarlo con 00:14:11
la opción de campo completo 00:14:13
que no es que sea una recomendación 00:14:15
decirle que es en alguna parte del campo 00:14:17
pues en el caso de Javier la María 00:14:19
si se lo pone Javier no lo encuentra 00:14:21
¿Se entiende? 00:14:23
Sí. 00:14:26
Bueno, pues nada, ya encontramos a Fabiola. 00:14:28
Una vez que hemos encontrado a Fabiola, podemos cerrar aquí. 00:14:30
De nuestro expediente, tendríamos que elegir 00:14:32
lo que estamos buscando seleccionado 00:14:35
y luego nos puede mostrar la ciencia de nacimiento 00:14:37
y cambiar el tema. 00:14:39
¿Vale? 00:14:41
La nueva ciencia es esta que veis en pantalla 00:14:42
y ya la tenemos cambiada. 00:14:44
¿Se entiende? 00:14:45
¿La pasó? 00:14:46
Luego tenemos así algo parecido con el apellido López. 00:14:47
Aquí nos pasa lo que decíamos. 00:14:50
Vamos a buscar López, pero no quiero López que no. 00:14:51
Entonces, voy a seleccionar el campo por el que quiero buscar. 00:14:54
Me voy a buscar y pongo López. 00:14:58
¿Qué problema vamos a tener? 00:15:01
Recuerda poner la opción a una parte del campo y buscamos. 00:15:02
Gracias, López. 00:15:07
Gracias, López. 00:15:08
Por la tienda, ¿no? 00:15:11
Sí, exactamente. 00:15:12
Recuerda que para López y para López, los textos tienen que ser exactamente lo que tienen. 00:15:14
Si yo quiero que este espacio pere, si yo quiero buscar lo que es espacio pere, 00:15:20
tengo que poner exactamente este. 00:15:25
Pero recordad que esto también nos da un problema en los ciclos avanzados de Excel, 00:15:27
si no ponemos exactamente lo que estábamos buscando, el programa no lo puede encontrar. 00:15:31
Entonces, en este caso, es la tilde. 00:15:36
Pues le ponemos la tilde, ahí la tenemos, buscamos, 00:15:38
y ahí hemos encontrado a lo que es pere. 00:15:44
Y lo que tenemos que hacer aquí es cambiarle, ah, es que va a saber que buscarlo sin tilde y no va a poner a la tilde. 00:15:46
Yo ya lo tengo cambiado. A ver si lo cambiamos a tilde, ya lo tiene cambiado. Y ya está. 00:15:55
Hay que cambiarle la dirección. Entonces, esta persona nota que una vez que la ha encontrado, 00:16:02
debe cambiarle la dirección, el modo alcalde, lo modificar, y en la dirección la salida auténtica. 00:16:07
Y ya está. 00:16:13
Luego cerraríamos nuestras columnas. 00:16:15
Y listo. 00:16:17
¿Bien hasta aquí todo el mundo? 00:16:19
Sí. 00:16:21
Venga, vamos con el campo de búsqueda. 00:16:22
Lo que voy a hacer con el campo de búsqueda 00:16:24
es abrir otra base de datos 00:16:26
que es la base de datos de la terrenada 00:16:28
para que vea ahí 00:16:30
pues esto del 00:16:32
del campo de búsqueda. 00:16:34
¿Puedo ir perdiendo la base de datos? 00:16:36
Porque esto es una de las opciones. 00:16:38
Sí. 00:16:40
Vale. 00:16:41
esta es la base de datos 00:16:41
que me debe girar 00:16:42
una vez que terminamos 00:16:43
y aquí 00:16:44
las relaciones fechas 00:16:45
esto es lo que 00:16:46
les mostraba antes 00:16:47
en papel 00:16:48
en papel 00:16:48
es lo que mostraba 00:16:49
en realidad 00:16:50
en este orden 00:16:50
primero estudios 00:16:51
luego courses 00:16:52
y como decía 00:16:53
el tanto course 00:16:54
es necesario 00:16:56
para hacer las relaciones 00:16:56
¿vale? 00:16:57
fijaros como queda 00:16:59
cuando intentamos 00:17:00
las relaciones 00:17:01
bueno 00:17:07
esta es la vida 00:17:08
del estudiante 00:17:09
cuando la vida del estudiante 00:17:09
aquí tenemos 00:17:11
el curso 00:17:12
en cuestión 00:17:12
y cuando yo 00:17:13
dentro de llenar, yo tengo una opción 00:17:14
que directamente me dice entre qué opciones 00:17:16
puedo elegir. 00:17:18
Este es otro ejemplo del campo de búsqueda. 00:17:20
Yo no voy a meter sino a mano, 00:17:22
sino que voy a desplegar la lista y a elegir 00:17:24
una opción. Por lo tanto, si minimizamos 00:17:26
las opciones de error cuando estoy 00:17:28
metiendo la otra, y me tengo que plantear 00:17:30
¿qué es la opción de inglés? ¿Cómo 00:17:32
ha hecho esa persona este curso? 00:17:34
No hay opciones. Una lista y el hijo 00:17:36
de la lista. Este es el campo 00:17:38
de búsqueda. Esto es lo que vamos a hacer 00:17:40
para generar otros cursos. Ya tenemos 00:17:42
este campo curso creado. Ahora le vamos a decir a este campo curso que debe irse a la 00:17:44
otra tabla, cursos, buscar las opciones y devolverle este dato. ¿Qué es lo que vamos 00:17:49
a hacer? Recordemos que en nuestra tabla cursos tenemos un código de curso y un nombre de 00:17:56
curso. Si recordáis, la relación tiene que ser con el código. Recordad que siempre 00:18:03
creamos relaciones a través de 00:18:10
códigos, ideas, números 00:18:12
no hay nombres, entonces la relación 00:18:14
es a través del código 00:18:16
luego el campo curso 00:18:18
¿qué tipo de dato va a ser? 00:18:20
si esto es un código y es numérico 00:18:23
este 00:18:24
también tiene que ser numérico 00:18:26
no puede ser texto, ¿verdad? 00:18:28
¿no? 00:18:31
para crear relaciones 00:18:34
el tipo de datos tiene que ser el mismo 00:18:36
Cuando decimos que tenemos que hacer el mismo, 00:18:38
no decimos que todas las opciones de formato tengan que ser igual. 00:18:40
Podría ser requerido o no requerido. 00:18:46
Podría tener un tamaño u otro. 00:18:48
Es como texto. 00:18:49
Lo que nos afecta es que texto o número. 00:18:50
Sí, estamos en nuestro otro campo. 00:18:53
Y este sabemos que es un número. 00:18:55
En nuestro caso lo sabemos porque nos lo dicen las instrucciones. 00:18:58
Pero ahora mismo, este campo tiene que ser un número. 00:19:01
La única diferencia es que en el certificado de nivel tiene que ser un numérico. 00:19:04
Pero porque el definitivo de los dos sin números hace que se olvide eso. 00:19:08
Lo que no podríamos escribir nunca, tampoco hay que escribir un tipo de datos diferente. 00:19:12
Esto es muy importante. 00:19:17
Si esto es un número, este tiene que ser un número, no necesariamente. 00:19:18
¿Bien? 00:19:23
Luego, en la tabla de estudios, el campo curso es un número. 00:19:24
¿Pero qué pasa cuando lo voy a estudiar? 00:19:28
No veo un número. 00:19:31
Veo un texto. 00:19:33
Y esto lo hacemos a través del campo de búsqueda. 00:19:35
¿Cómo lo hacemos? Le decimos a este, cuando vea este curso, le digo, oye mira, ve a la 00:19:37
sala de cursos, coge estos dos campos. Estos dos campos. Este lo necesitas con Axel para 00:19:43
hacer la evaluación. Y este es el que yo, como este, no quiero ver en mi tabla. Por 00:19:51
ejemplo, yo en mi tabla de estudios, en mi campo dependiente, veo el nombre del curso, 00:19:58
se mueve el número. 00:20:04
Pero Axel está trabajando con los códigos, con los números. 00:20:06
¿Vean? 00:20:11
Sí. 00:20:14
Por un campo de búsqueda, lo hacemos en la parte del 18, 00:20:15
lo hacemos en la tabla de escribir, en el campo que hemos creado, 00:20:18
lo hacemos para decirle que el contenido de este campo viene de esta tabla, 00:20:22
es decir, yo tengo que leer un curso, 00:20:27
en este primer año, creado en la tabla curso. 00:20:29
Y además, me digo, crea la relación con tus códigos, porque es lo que el programa necesita. 00:20:32
Ya sabemos que el programa necesita que los códigos se les compiten en el mismo formato. 00:20:39
Número, número. 00:20:43
Vale, muy bien. 00:20:45
Pero yo, como usuario, voy a ver el nombre. 00:20:45
No voy a ver los códigos. 00:20:48
¿Vale? 00:20:51
Perdón. 00:20:53
Ahora, cierro esta base de datos y la hacemos desde el principio. 00:20:54
punto. Estamos en la base de datos donde tenemos las dos tablas y donde mis tablas no sean 00:20:57
relacionadas. Esto es lo que tenemos que hacer con sus tablas. ¿Qué hacemos? Cerramos cada 00:21:04
tabla, ¿de acuerdo? Y en el momento abierto, me voy a la tabla izquierda y la abro en lista 00:21:08
de diseño. Me voy al plazo y en tipo de dato, las tablas que no están unidas las tenemos 00:21:14
Sí, estas son las dos cargas que habéis creado. Yo he pensado todas las discusiones y ahora mismo estamos en este punto. 00:21:25
Tenemos dos cargas, una con 5 registros y una con 8 registros, pero no están relacionadas todavía. 00:21:32
Vale, vale. 00:21:39
¿Vale? Y ahora vamos a hacer el campo de búsqueda y a través del campo de búsqueda se van a relacionar. 00:21:40
Lo que yo quería decir es que lo que hacíamos era relacionar los búsquedas a mano, ¿verdad? Arrastrábamos un campo al otro, a mano. 00:21:45
Ahora vamos a hacerlo de manera automática, a través del campo de búsqueda. 00:21:52
Entonces, ahora lo traen en vuestro punto. 00:21:56
Si lo habéis pasado a la primera parte y no lo sabéis en el campo de búsqueda, 00:21:58
os va a salir un foco que les va a hacer el dato. 00:22:01
¿Vale? 00:22:04
Abre la tabla de lecciones. 00:22:04
Con victoria. 00:22:07
Esto, este es el texto, pero no puede ser tipo texto, ¿verdad? 00:22:08
Tiene que ser un número. 00:22:12
Me da igual, me da igual lo que tenga, porque lo que tiene que ser es cambiarlo. 00:22:15
Fijaros aquí, de todas las opciones que tenemos, el último es el de lucar. 00:22:19
Aquí lo que nos deja es para hacerlo luego, en asistente, 00:22:24
como lo vamos a hacer nosotros, siempre a través de la asistente. 00:22:28
Si no lo hicieramos ya con la asistente, en el caso anterior, 00:22:30
cuando tenemos todas las opciones, podemos fijarnos en la asistente de lucar. 00:22:33
Aquí se puede cambiar. 00:22:37
Y aquí es como vemos si un campo de visto o no. 00:22:39
Como veis en el texto, es un campo sencillo, no tiene nada. 00:22:44
Pero podemos buscar otras opciones. 00:22:48
En vez de hacerlo por aquí manualmente, lo hacemos por la parte de arriba. 00:22:52
¿De acuerdo? 00:22:55
Cuando elegimos el formato de datos, nos vamos a la última opción 00:22:56
y nos van a salir pantallas y nos van a guiar por el proceso. 00:23:00
¿Vienes aquí? 00:23:06
Sí. 00:23:08
A mí el EMA no me deja porque me instaló mal y me ha molido. 00:23:09
Entonces, te lo debo de comentar. 00:23:15
Me sale un error. 00:23:17
¿Quiere interrumpir la relación de Carla? 00:23:18
Eh, no 00:23:22
Vale, estoy a punto de cerrar 00:23:23
Pues no sé 00:23:25
si la señora tiene la versión 00:23:27
Si tienes la versión 00:23:28
Sí, me sale el mensaje 00:23:30
y dice que no tengo esa versión 00:23:31
porque no está instalada 00:23:33
básicamente 00:23:34
¿Cuándo es necesaria? 00:23:34
La necesidad ya 00:23:37
¿No? 00:23:38
Es que la versión 00:23:39
no me sale 00:23:40
Pues yo de nena 00:23:41
necesitaría hablar con él 00:23:43
y si no, 00:23:44
me puede traer el show 00:23:44
Yo creo que la nena 00:23:45
es que me ha dicho que te envié 00:23:49
y no sé cómo, yo creo que lo hice 00:23:52
pero ahora cuando le voy a dar al asistente 00:23:54
me pone, no se puede cambiar el tipo de auto 00:23:56
o el tamaño porque somos parte 00:23:58
de una o más relaciones 00:23:59
has relacionado tus relaciones 00:24:01
claro que todo, de todas las relaciones 00:24:02
creo que las relacionas 00:24:05
vale, ya 00:24:09
sí, sí, sí, vale, que las tengo seleccionadas 00:24:10
porque con las relaciones 00:24:13
o las hacemos manualmente 00:24:15
o las hacemos a través del campo de búsqueda 00:24:16
de las dos maneras a la vez 00:24:19
Si ya tenemos la última opción en la mano, no podemos hacer el campo de búsqueda porque nos sale así el mensaje que nos comenta Loretta. 00:24:21
Por eso, tenemos que arreglar porque nos nota muy cerca y luego ya cuando le dicen el mensaje está en verdad. 00:24:28
Cierran, cortan la relación y vuelven aquí. 00:24:33
¿Vale? 00:24:37
Sí. 00:24:38
Venga, pues entonces, elegimos la última opción. 00:24:39
Y la sala está calentada. 00:24:42
Nos dice que la asistente va a crear un campo de búsqueda. 00:24:45
Si nos va a mostrar los valores, lo vamos a elegir nosotros. 00:24:49
Como sabéis, el nombre del curso. 00:24:51
¿Dónde quieres buscar esos valores? 00:24:54
¿Los podemos poner a mano o los podemos buscar en otra tabla? 00:24:58
¿Qué es nuestra opción? 00:25:01
¿Cuál es la tabla en la que vamos a buscar los valores? 00:25:03
La tabla Cursos. 00:25:05
¿Vale? Así que aquí no hay que hacer nada, 00:25:07
porque por defecto tenemos marcada la opción que nosotros quisiéramos utilizar. 00:25:08
Siguiente. 00:25:14
¿Cuál es la tabla que tiene los valores que estamos buscando? 00:25:15
¿De acuerdo? Dejad, estamos trabajando en la tabla student y vamos a buscar en la otra 00:25:17
tabla, en la tabla cursos. ¿De acuerdo? Siguiente. ¿Cuáles son los campos que vamos 00:25:24
a utilizar? Bueno, ¿qué son los campos? ¿Cuáles son los campos que contienen el 00:25:31
valor que deseas incluir? Les dejamos incluir dos, acordaros, el del código, para access 00:25:35
y un nombre para mí. 00:25:41
Dos campos, uno para Axel y uno para mí. 00:25:45
¿Bien? 00:25:50
¿No van los campos? 00:25:52
No, no, da igual. 00:25:54
Lo que hemos hecho es una relación 00:25:55
que era el código del curso y el nombre del curso. 00:25:56
El código, porque eso es lo que necesitabas 00:25:59
para crear la relación. 00:26:01
Y el nombre, porque es el que yo quiero ver. 00:26:03
Yo no quiero ver cuando empiezo el curso. 00:26:04
Yo quiero ver cómo se llama. 00:26:07
¿Es chino o es alemán? 00:26:08
No, no me dan igual. 00:26:09
Claro. 00:26:10
De acuerdo. 00:26:27
¿Sí? 00:26:28
¿Seguro? 00:26:29
Eh, probablemente no se aparezca, pero igual tenemos cinco cursos. 00:26:30
Da igual. 00:26:34
Después si quisiéramos ver las monedas, a ver si puedo traer cosas. 00:26:35
Excelente. 00:26:38
Aquí tampoco tenemos que hacer nada. 00:26:40
Fijaos, nos hace una previsión de lo que vamos a comer después. 00:26:41
Por defecto, esconde la columna del campo clave. 00:26:45
Si lo quito, lo vemos. 00:26:50
Lo escogió del curso. 00:26:52
Yo como usuario no quiero ver este código porque no me dice nada. 00:26:53
No tengo ni idea si el francés es el 2 o el 8, pero igual, lo escondo. 00:26:57
Bueno, si se cae aquí, yo no. 00:27:01
Yo quiero ver el nombre. 00:27:02
¿Ves? Esto es lo que hemos visto y luego cómo queda. 00:27:04
Es que aquí en esa pantalla tampoco hay que hacer nada. 00:27:07
¿Cómo se va a llamar el campo? Claro que nos da igual, pues no necesitamos nombres, se lo utiliza Oscar, si no lo necesito. 00:27:09
Y fijaros aquí, en el buen decente, y si os acordáis, es que tiene un reglamento referencial. 00:27:18
Será muy importante cuando creamos la relación a mano, alguna opción en la pantalla será exigir el reglamento referencial, 00:27:24
pero no se va a cargar siempre. ¿Por qué? Porque eso lo que nos permite es que no pongamos a un estudiante 00:27:31
alemán 00:27:38
si alemán no está previamente creado 00:27:42
en el curso 00:27:45
es lo que nos limita 00:27:46
la integridad preferencial 00:27:49
y esa integridad preferencial también la tenemos que exigir 00:27:50
cuando creamos la relación a través 00:27:53
del campo de búsqueda 00:27:55
es igual que cuando creamos 00:27:56
la relación manualmente 00:28:01
exigimos la integridad preferencial 00:28:03
cuando creamos la relación 00:28:05
a través del campo de búsqueda donde se ha exhibido 00:28:07
la integridad referencial en este paso. 00:28:09
¿Vale? Esa parte de momento 00:28:13
la vamos a dejar, pero le traemos más adelante 00:28:15
cuál es la aplicación 00:28:16
que tiene. De momento no pasamos nada 00:28:19
a terminarlo. ¿Me explico? 00:28:21
Necesito guardar cada vez que 00:28:25
pueda crear la relación. Pues vale, sí. 00:28:26
Algunos campos 00:28:31
que pueden ser de, claro, 00:28:32
por cierto, si el campo de 00:28:34
esta vez está lleno 00:28:36
en el momento de este rastro 00:28:37
para que hagamos la relación 00:28:40
y decimos que si 00:28:41
voy a estar relajada 00:28:43
de la idea 00:28:44
de lo que ha pasado 00:28:44
con mis relaciones 00:28:45
me voy a la parte 00:28:46
de datos 00:28:47
veo las relaciones 00:28:48
y aquí 00:28:50
vamos a ponerlo 00:28:50
en el mismo orden 00:28:52
para que 00:28:53
siempre lo estemos 00:28:53
viendo igual 00:28:54
y así vamos a estudiar 00:28:55
la relación 00:28:56
ha sido creada 00:28:58
bueno entonces 00:28:59
no cambiamos relación 00:29:01
y ahora si 00:29:02
y tiene que parecer 00:29:03
como un centímetro 00:29:04
obviamente 00:29:05
podemos abrir 00:29:05
podemos ver 00:29:06
que aquí 00:29:07
hay que ir a la referencia 00:29:08
y que todo está 00:29:09
posiciones de la relación. Voy a cerrar la relación. 00:29:11
Pásalo. 00:29:16
En la tabla de gestión. 00:29:17
Cuando lo veamos aquí, 00:29:20
voy a tener las opciones de los cursos para rellenarlos. 00:29:22
¿Vale? 00:29:28
Entonces, bueno, aquí la instrucción 00:29:30
tiene que 00:29:31
los dos primeros 00:29:34
hacen el mal. Voy a rellenar rápidamente. 00:29:35
Y aquí, pues se puede rellenar 00:29:40
¿Estás directamente poniendo la primera y la otra? 00:29:42
Sí. 00:29:45
Vale. 00:29:46
Ya te lo marchas y das el intro. 00:29:47
Las dos opciones. 00:29:49
Ok. 00:29:50
Esto va a depender en función de qué has seleccionado. 00:29:51
Si yo tengo las cinco y ya las más fáciles, o de razón, es verdad que si las selecciono 00:29:52
en dos piezas, pues es más sencillo darle a la primera y a partir de ahí escapar. 00:29:57
Vale. 00:30:02
Entonces seleccionamos el hermano y la hermana. 00:30:03
Y ya le detallamos. 00:30:04
Chances, chances. 00:30:06
¿Veis? 00:30:07
Opciones de equivocarse. 00:30:08
Pues muchas menos. 00:30:09
y más rápido de rellenar 00:30:10
y por eso definimos la integridad referencial. Estamos seguros 00:30:13
de que no hemos metido un curso 00:30:16
que no esté en la otra tabla previamente. 00:30:18
Ahora voy a ir a la lista de diseño 00:30:21
para ver cómo ha cambiado este campo. ¿Os acordáis que decíamos antes que en la parte inferior, en la cifra en roja, 00:30:24
teníamos 00:30:30
padre de texto y ahora ha cambiado? 00:30:31
Esto es lo que podríamos hacer a mano, como veis, 00:30:34
no nos hace falta, ahora podemos interpretarlo 00:30:36
para ver si es incómodo 00:30:39
Veis, hace la búsqueda de una tabla o de una consulta, 00:30:41
se selecciona de la tabla Cursos, el código del curso y el nombre. 00:30:44
¿Vale? 00:30:51
Nos dice qué campo se utiliza. 00:30:52
Va a tener dos columnas y nosotros vamos a mostrar una. 00:30:55
Por eso aquí, pues dice que el antes de las columnas 00:30:58
y el de la primera columna, 0, y la segunda columna, 1. 00:31:00
¿Vale? 00:31:06
Y listo el list. 00:31:07
Sí, no podemos poner contenido que no esté en la lista. 00:31:08
si quisiéramos deshacerlo 00:31:11
porque me he equivocado 00:31:17
rompo la relación 00:31:18
y aquí le digo que en vez de como ver 00:31:20
va a ser que rompo 00:31:23
esa relación y vuelvo a acertar 00:31:25
¿vale? porque me equivoco así 00:31:28
obviamente al principio porque se pasa varias veces 00:31:29
¿qué tal? 00:31:31
muy bien 00:31:37
bueno, vale 00:31:38
en la jornada 00:31:40
del 4 de junio del documento 00:31:43
han habido 4 consultas 00:31:45
al final de la base de datos 00:31:47
un poco pues para empezar a practicar 00:31:48
para que comencemos a ver 00:31:50
cómo funciona esto de las consultas 00:31:51
pero lo que vamos a dejar para mañana 00:31:54
se os parece 00:31:57
al practicar lo del campo de búsqueda 00:31:57
que os aseguréis 00:32:01
de todas nuestras prestaciones 00:32:03
que os tenga problemas 00:32:04
me manda contactos vía email 00:32:05
y mañana a la misma hora 00:32:07
nos vemos aquí 00:32:09
procedemos las dudas 00:32:10
del campo de búsqueda 00:32:11
y os explicamos 00:32:13
cómo hacer las primeras consultas 00:32:14
¿Os parece? 00:32:15
Vale 00:32:18
Vale 00:32:19
¿No es necesario que te mandemos 00:32:20
Otra vez el ejercicio 00:32:26
Correctito? 00:32:27
No, no, no 00:32:28
Vamos a ver cómo vamos funcionando 00:32:30
Pero mi idea es que lo mandéis a principio 00:32:35
Entonces pues para ver 00:32:37
Toda la llave de cada uno 00:32:39
Antes de las excepciones 00:32:40
Normalmente será todo lo que hayamos visto ya 00:32:42
lo reconozco, con más o menos dificultad 00:32:45
pero que está ahí 00:32:48
y siempre habrá una parte 00:32:48
la parte nueva que cuesta un poquito más 00:32:52
entonces eso lo veremos juntos 00:32:54
lo normal es que cuando me suba a hacer la artícula 00:32:55
en una parte que no esté de manera correcta 00:32:57
siento que no es tan fácil 00:33:00
entonces siempre pregunto al banco 00:33:02
a la educación 00:33:03
qué es lo que os cuesta 00:33:05
y vamos a ir a resolverlo 00:33:08
así que no hace falta que me lo digan a alguien 00:33:11
Entonces, ¿lo de la consulta lo tenemos que hacer 00:33:13
o mañana lo hacemos juntos? 00:33:16
Mañana lo vamos a hacer juntos. 00:33:18
¿Quieres probar? 00:33:19
¿Quieres probar? 00:33:20
Por supuesto, nos vamos a crear 00:33:21
y en crear vais a hacer una parte de theory 00:33:23
para que podáis probar. 00:33:26
Si no hay una consulta, yo creo que no va a ser fácil. 00:33:28
Entonces, tampoco... 00:33:32
Yo creo que siempre en el campo de física 00:33:34
en la escuela porque para hacer la consulta 00:33:36
necesitamos que las palabras estén relacionadas. 00:33:40
Pues decir, estamos en el campo de búsqueda ESO. Así que ahora os quedáis en el campo de búsqueda, os aseguráis que lo tenéis y si mañana el gobierno tiene en el campo de búsqueda ESO la tasa resuelta, vamos a meter las primeras consultas para ver cómo se van a hacer, ¿no? 00:33:42
¿Vale? 00:34:00
Vale. 00:34:01
Bueno, ¿tú tienes más cuestiones? 00:34:02
Nos tienes que enviar un link y volver a conectarnos aquí, ¿no? 00:34:06
no lo sé 00:34:09
no lo sé 00:34:11
vamos a probar 00:34:12
a ver si se va a poner ahí 00:34:13
a ver si el link 00:34:17
puede que sea el mismo 00:34:17
vamos a probar 00:34:18
a ver qué 00:34:19
entonces 00:34:20
mañana lo vemos 00:34:21
y voy a estudiar 00:34:22
qué hay sobre 00:34:23
por ejemplo así 00:34:23
o mandarles un link 00:34:24
o hacer con Excel 00:34:26
y vamos viendo 00:34:27
bueno 00:34:28
esta aplicación 00:34:30
no está funcionando bien 00:34:31
pues vamos a probar 00:34:32
con esta 00:34:33
también dice 00:34:34
que se hace con la ramaza 00:34:34
hasta ahora 00:34:35
pero no está funcionando bien 00:34:36
si funciona no lo tocamos 00:34:38
y Adriana otra cosa 00:34:41
rápida, los propietarios que no nos hayan 00:34:42
enviado la nota, que lo dejemos aquí 00:34:44
o se lo decimos a ellos 00:34:47
no, lo decimos a ellos 00:34:49
y eso lo recuerdo 00:34:50
en las clases de manga de rato a rato 00:34:53
porque alguno de los otros me consultó 00:34:54
diciendo que 00:34:56
no la había recibido 00:34:57
entonces 00:34:59
falta la profesora de inglés 00:35:00
y de comunicación con lo que ella se pasa 00:35:04
Vale, pues yo les mando una comunicación y se lo mandan a la inglesa y a la comunicación, vale 00:35:06
Elena, las clases han dicho que serán martes, miércoles y jueves 00:35:14
No, no es martes ni miércoles, en nuestro horario, sin idea, va a cambiar mucho el horario 00:35:19
Entonces, con los horarios de clase, cada día cambia, pero yo creo que para ahora no es así 00:35:25
Es la más sencilla, digamos, bueno, pues tres martes y miércoles a las 10 00:35:30
el tiempo que nos falta 00:35:34
hoy probablemente no es todo más 00:35:37
porque la primera parte 00:35:38
no es la cosa de la colección 00:35:39
si esto funciona bien y ya lo automatizamos 00:35:41
pues el próximo día nos va a estar con media hora 00:35:44
y estamos lo que se llama nuevo 00:35:46
y mi idea es que el resto, o sea completar las dos horas 00:35:47
que tenemos juntos 00:35:50
sea nuestro trabajo en casa 00:35:51
tal manera que al final invité que hacíamos el mismo tiempo 00:35:53
que iniciamos en clase 00:35:56
que teníamos dos horas de clase y luego un par de horas 00:35:57
de trabajo en casa, pues que ahora sea el mismo 00:36:00
con los 20 horas 00:36:01
por eso no estar conectado con personas 00:36:02
porque el tiempo que estamos conectados 00:36:05
es un problema que hay que practicar 00:36:06
y prácticamente no puedo hacer el trabajo 00:36:08
y el trabajo que tenemos que hacer nosotros 00:36:09
para mañana entonces 00:36:12
es el ejercicio 3 de la aula virtual 00:36:13
1, seguro 00:36:16
hacer el WCAP 00:36:17
el WCAP 00:36:20
el campo WCAP-SIM 00:36:21
el campo WCAP-SIM 00:36:23
consideres que lo que necesitas es que buscas la ciudad 00:36:25
y las relaciones privadas 00:36:27
vale, ese es el objetivo para mañana 00:36:29
¿Por qué? Porque vamos a introducir las consultas, las consultas necesitas en este caso. 00:36:32
Entonces, si no tenéis la base de datos correctas, no podemos dudar. 00:36:36
Vale. 00:36:40
¿Ya tenéis esa parte hecha? 00:36:41
¿Sí? 00:36:43
Vale. 00:36:44
No hay duda. 00:36:46
Yo miré lo de los dos días que subiste y ayer me aparecían más tíos, o sea, no me salía nada. 00:36:48
Y yo lo intento, no sé si es por mi Word, pero no se abre nada. 00:36:54
¿Es que es más? 00:36:59
Los dos días. 00:37:00
Que están ahí colgados. 00:37:02
¿En serio? 00:37:04
No, no sé si... 00:37:05
No, no sé nada. 00:37:06
¿No? 00:37:08
No. 00:37:08
¿Es que a vos también os saca o a ti no lo venía? 00:37:09
El rociero. 00:37:15
Dice Lorena que el rociero le quede la tarjeta, pero no puede cargarlo. 00:37:16
No me diga ni nada, pero que creo que no puede hacer nada más. 00:37:21
No, yo he cogido. 00:37:25
¿Sí? 00:37:26
Vale. 00:37:28
Bueno, vale. 00:37:28
Bueno, no vale. 00:37:29
Vale, vale. 00:37:30
Vale, vale, vale. 00:37:31
Vale, vale, vale. 00:37:32
Sí, seguramente. 00:37:34
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Idioma/s:
es
Materias:
Informática
Niveles educativos:
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  • Formación Profesional
    • Ciclo formativo de grado superior
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
Autor/es:
Elena Tejedor Tajuelo
Subido por:
Elena T.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
87
Fecha:
23 de abril de 2020 - 18:04
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES CLARA DEL REY
Duración:
37′ 39″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
94.63 MBytes

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