Evidencia fundamental 3- Andrea Rubio
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Programa de radio escolar: Radio Lorca en 6º de primaria en formato de podcast.
En el curso 2021, tras la pandemia, en el Colegio Federico García Lorca de Guadilla del Monte,
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realizamos mi compañera Ester y yo, junto con alumnos de nuestras tutorías de sexto de primaria,
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el programa de Radio Lorca, en formato podcast.
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Trabajamos de manera interdisciplinar las áreas de lengua, matemáticas e inglés.
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La metodología que seguimos es activa.
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Son los propios alumnos los encargados de documentarse y elaborar los rincones de cada programa de radio.
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Para ello, nos fundamentamos en la clase invertida, el trabajo cooperativo y el ABP,
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ya que buscamos un producto final, y el diseño universal del aprendizaje,
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ya que ofrece múltiples maneras de participar al alumnado.
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Creamos un aula virtual en Google Classroom donde añadimos diversas secciones con los distintos rincones del programa.
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Los alumnos trabajaban en documentos colaborativos y nos entregaban la tarea para corregirla,
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así como los audios cuando se grababan de manera individual.
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Hay dos fases iniciales que realizamos entre septiembre y octubre
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y las siguientes cinco fases eran comunes para cada programa que emitíamos.
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La primera fase fue la de lanzamiento.
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Animamos a nuestros alumnos de sexto a participar en el programa de Radio Lorca.
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Para ello, creamos una presentación en Geniali con los distintos rincones que creamos para el programa.
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Los alumnos que se apuntaron sabían que debían trabajar en su tiempo libre, como en patios y en casa.
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La fase de diseño comenzó previamente al lanzamiento del programa
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y una vez supimos el número de alumnos participantes,
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los organizamos rotativamente para que a lo largo del curso pasasen por los distintos rincones.
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La estructura de los programas era la presentación,
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el desarrollo de los cinco rincones que podéis ver a la izquierda y el cierre.
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Comenzamos haciendo una promo en octubre y luego se realizaron ocho programas de noviembre a junio,
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incluyendo dos píldoras especiales en Halloween y el Día de la Paz.
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En cada programa seleccionamos un día internacional del mes
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que nos servía como hilo conductor en los distintos rincones.
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Por ejemplo, en el mes de noviembre, leer da sueños porque el 11 de noviembre es el día de las librerías.
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Por cada programa se desarrollaban ahora estas cinco fases en el periodo de un mes, cuatro semanas.
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La primera era la fase de preparación.
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Los alumnos disponían de un recreo y un Chromebook por equipo de trabajo
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para acceder al Classroom y organizar las tareas, distribuyéndose los roles.
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A partir de ese momento se les dejaba una semana para entregar la tarea.
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La segunda fase era la de ensayo.
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Tras recibir la tarea corregida por nosotras, podían comenzar a ensayar individual o en grupo
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siguiendo las pautas que les dimos para una buena locución.
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Disponían también de una semana.
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En la tercera semana comenzaba la fase de grabación.
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Para ello empleábamos distintos espacios del centro como el aula de música o la sala de profesores.
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Las grabaciones individuales podían adjuntarlas en la tarea del Classroom.
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Cuando había entrevistas con personas ajenas al centro, realizábamos videollamadas por Meet.
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La cuarta semana era para la fase de montaje.
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Mi compañero y yo nos reuníamos después de las clases para montar los programas
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usando el editor de audio Audacity.
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Posteriormente se lo enviábamos a la directora del centro.
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Finalmente tenemos la fase de difusión, en la cual los programas de radio se compartían con la comunidad educativa,
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padres, alumnos y profesores del centro a través de la web del colegio lorcaguadilla.es.
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Gracias.
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- Andrea R.
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- 28 de agosto de 2023 - 17:11
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI FEDERICO GARCIA LORCA
- Duración:
- 03′
- Relación de aspecto:
- 1.74:1
- Resolución:
- 1742x1004 píxeles
- Tamaño:
- 7.85 MBytes