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Todos somos iguales

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Subido el 27 de junio de 2023 por Alicia L.

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Revisaremos los contenidos de números enteros, proporcionalidad y tocaremos algún contenido de álgebra, siempre situado es esta situación de aprendizaje, entendiendo la igualad como valor fundamental.

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A continuación voy a contar cuál es el proyecto, la situación de aprendizaje que he elegido para 00:00:02
la tarea 3. La he titulado Somos iguales. Está destinada a alumnos de segundo de la ESO en la 00:00:08
asignatura de matemáticas. A modo de introducción contar que lo que vamos a abordar es la igualdad 00:00:14
como un valor universal desde el punto de vista científico y que nos ayude a desarrollar el 00:00:20
espíritu crítico del alumno. Lo haremos resolviendo una serie de problemas que nos ayuden a pensar 00:00:26
sobre esa realidad. El objetivo será revisar los contenidos de los números enteros, proporcionalidad 00:00:31
y también tocaremos algún contenido de álgebra, siempre situado en esa situación de aprendizaje 00:00:37
y entendiendo la igualdad como un valor fundamental. Lo hemos organizado y temporalizado de la 00:00:42
siguiente manera. A través de tres tareas, la primera la hemos titulado Buscando el desequilibrio. 00:00:49
En ella queremos introducir y haremos un cuestionario de evaluación para ver cuál es la situación 00:00:55
real del alumno. Lo haremos en dos sesiones. Ellos buscarán información sobre el tema que van a 00:01:00
desarrollar a continuación. La tarea número 2 la hemos titulado estudiando las desigualdades. Cada 00:01:05
grupo tendrá que analizar la situación que ha buscado en la tarea anterior y a través de unas 00:01:11
actividades y de unas pautas que le iremos dando, pues le iremos desarrollando. En ese caso a través 00:01:18
de ocho sesiones. En la tarea número tres, ¿qué puedo hacer yo para mejorar esto? Se trata de que 00:01:24
el alumno desarrolle su sentido crítico y elabore conclusiones sobre lo que ha aprendido. El 00:01:31
producto final de esta situación de aprendizaje será la creación de un vídeo corto en el que 00:01:39
lleguen a exponer sus conclusiones y lo que han aprendido. Eso lo desarrollaremos durante seis 00:01:45
sesiones. ¿Cómo los vamos a evaluar? La manera de evaluar pues serán mediante los siguientes 00:01:50
procedimientos, la actividad como un producto de instrumento, el formulario y un visionado de los 00:01:59
vídeos que van a ir analizando. Luego la observación será mediante un documento describiendo cuál es la 00:02:07
forma de trabajo del grupo a través del cuaderno digital del grupo con un informe digital a través 00:02:13
del cuaderno del alumno y también a través de la 00:02:19
grabación del vídeo corto. Y luego 00:02:21
la lista de control, pues 00:02:23
pasaremos unas notas sobre cómo 00:02:25
van trabajando, una rúbrica 00:02:27
y también elaboraremos una escala de observación 00:02:29
durante las sesiones del aprendizaje. 00:02:32
Eso es todo. 00:02:35
Idioma/s:
es
Autor/es:
Alicia López Megías
Subido por:
Alicia L.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
8
Fecha:
27 de junio de 2023 - 20:44
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC EL VALLE
Descripción ampliada:
Infografía
Duración:
02′ 50″
Relación de aspecto:
1.76:1
Resolución:
1882x1068 píxeles
Tamaño:
36.99 MBytes

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