BravoParra_AnaBelén_EvidenciaÁrea_6 - Contenido educativo
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En esta evidencia se presenta una situación de aprendizaje dirigida al alumnado de 3 años de Educación Infantil, orientada al inicio de la competencia digital de forma segura, guiada y adaptada a su nivel de desarrollo. En el vídeo se mostrará una propuesta organizada en diferentes fases de exploración, interacción y comunicación mediante herramientas digitales sencillas y recursos audiovisuales adecuados a la edad.
El alumnado participa en actividades digitales en las que observa, selecciona, experimenta y responde a estímulos visuales y sonoros, desarrollando progresivamente habilidades básicas de interacción con la tecnología.
La propuesta incorpora pautas de uso responsable y bienestar digital, promoviendo hábitos adecuados con la supervisión docente y familiar. Estas experiencias favorecen la curiosidad, la autonomía progresiva y el uso consciente de los recursos digitales como apoyo al aprendizaje.
El alumnado participa en actividades digitales en las que observa, selecciona, experimenta y responde a estímulos visuales y sonoros, desarrollando progresivamente habilidades básicas de interacción con la tecnología.
La propuesta incorpora pautas de uso responsable y bienestar digital, promoviendo hábitos adecuados con la supervisión docente y familiar. Estas experiencias favorecen la curiosidad, la autonomía progresiva y el uso consciente de los recursos digitales como apoyo al aprendizaje.
Buenas tardes, mi nombre es Ana Belén Bravoparra, profesora de Educación Infantil en el Colegio
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Miguel de Cervantes de Torrejón de Ardoz. A continuación le voy a presentar las evidencias
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que he realizado para el porfolio de la competencia digital docente B1-B2. Me voy a centrar en
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el área 6 de desarrollo de la competencia digital de alumnado. En esta evidencia presento
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una situación de aprendizaje dirigida a mis alumnos para favorecer el desarrollo inicial
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de la competencia digital de forma segura, guiada y adaptada a su nivel madurativo. La
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propuesta se desarrolla mediante una situación de aprendizaje sobre los animales de la granja,
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concretamente sobre la vaca, en el que el alumnado explora información, interactúa con recursos
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digitales, resuelve pequeños retos y participa en actividades de creación digital. La situación de
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aprendizaje está organizada en diferentes fases que permiten avanzar de forma progresiva desde
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la exploración de contenidos hasta la participación activa del alumnado. Para ello se utilizan
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herramientas digitales, imágenes, audios, actividades interactivas y recursos audiovisuales integrados
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en la propuesta. En esta actividad interactiva, el alumnado identifica las diferentes partes
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de la vaca mediante imágenes y apoyos auditivos. La interacción con la pantalla permite desarrollar
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habilidades digitales básicas como pulsar, explorar y seleccionar información. En esta
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otra actividad interactiva, el alumnado debe resolver un pequeño reto digital seleccionando
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únicamente los alimentos que corresponden a la vaca. Para ello, analiza la información
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obtenida previamente y toma decisiones utilizando recursos digitales interactivos. La actividad
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incorpora de retroalimentación inmediata que ayuda a comprobar las respuestas. En esta otra
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actividad interactiva, el alumnado ordena una secuencia visual relacionada con la obtención
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de la leche mediante rastre de imágenes. De esta forma, se favorece la organización lógica de la
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información y el desarrollo inicial del pensamiento computacional. En esta otra, el alumnado identifica
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el entorno adecuado donde vive la vaca utilizando recursos visuales y feedback inmediato. Se fomenta
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la observación, la toma de decisiones y la interacción con herramientas digitales.
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En esta otra actividad, el alumnado participa en una creación digital adaptada a su edad,
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construyendo una vaca mediante la selección y manipulación de diferentes elementos visuales.
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A continuación, en esta otra propuesta, se incorporan elementos básicos de alfabetización mediática
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adaptadas a la educación infantil.
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El alumnado aprende que las imágenes, sonidos y recursos digitales son creados por personas
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y deben utilizarse de forma respetuosa. En esta otra se incluyen estrategias para fomentar
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el bienestar digital y prevenir riesgos en el uso de la tecnología. Se trabajan normas
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sencillas de uso responsable, cuidado de los dispositivos, privacidad básica adaptada
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a la etapa y gestión equilibrada del tiempo de pantalla mediante pausas y actividades
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complementarias fuera del entorno digital. Estos recursos empleados han sido seleccionados
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con finalidad educativa mediante herramientas digitales. Además, se trabajan normas básicas
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en etiqueta, cómo respetar turnos, escuchar a los compañeros, compartir los dispositivos
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y pedir ayuda al adulto cuando sea necesario. En la evaluación se realiza mediante observación
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directa y registro de observación adaptado a educación infantil. Se valoran aspectos
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como la participación en las actividades digitales, la exploración de recursos multimedia,
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la resolución de pequeños retos, el respeto de las normas digitales y la colaboración
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durante las actividades propuestas.
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En conclusión, en esta asociación de aprendizaje se favorece el desarrollo inicial
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de la competencia digital y del alumnado mediante experiencias activas, seguras, accesibles y adaptadas a la educación infantil.
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Todo ello promoviendo la exploración, la participación, la resolución de problemas
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y el uso responsable de la tecnología desde edades tempranas.
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Buenas tardes, un saludo.
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- Idioma/s:
- Materias:
- Tecnologías de la Información
- Etiquetas:
- Competencia Digital Docente
- Niveles educativos:
- ▼ Mostrar / ocultar niveles
- Educación Infantil
- Primer Ciclo
- Primer Curso
- Segundo Curso
- Tercer Curso
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- Primer Curso
- Segundo Curso
- Tercer Curso
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- Autor/es:
- Ana Belén Bravo Parra
- Subido por:
- Ana Belén B.
- Licencia:
- Dominio público
- Visualizaciones:
- 2
- Fecha:
- 10 de junio de 2026 - 18:13
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI MIGUEL DE CERVANTES
- Duración:
- 03′ 40″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 57.15 MBytes
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