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Accesibilidad con subtitulos - Contenido educativo

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Subido el 13 de julio de 2023 por Elena Teresa G.

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En este vídeo quiero mostrar la evidencia de accesibilidad 00:00:02
para atender a la diversidad y al empoderamiento del alumnado 00:00:08
que a su vez, partiendo de un proyecto de centro 00:00:12
con el que llevamos trabajando dos años pero con dos modalidades distintas 00:00:16
en función de los intereses y las motivaciones de los alumnos de altas capacidades 00:00:20
a su vez se ha desarrollado en un programa de intercambio de experiencias 00:00:24
con otros centros autonómicos. 00:00:31
Para ello, entro en el aula virtual de EducaMadrid, del equipo de altas capacidades, como se puede ver, de la Comunidad de Madrid. 00:00:32
Podemos ver aquí que nosotros hemos participado en estas experiencias a través de nuestro proyecto anual con alumnos de altas capacidades. 00:00:45
Esto surgió porque hace dos años nos dimos cuenta que teníamos dos alumnos con altas capacidades en distintos niveles educativos 00:00:54
y queríamos trabajar con ellos. 00:01:01
En este curso 2022-2023 lo que nos planteamos fue trabajar un proyecto anual 00:01:03
a través de la detección de los intereses de los alumnos, 00:01:08
las inteligencias múltiples de Gartner, así como la taxonomía de Bloom. 00:01:11
A partir de esos intereses y motivaciones de los alumnos, 00:01:19
la autorización de las familias, planteamos a través de la CCP 00:01:23
talleres que podrían ofertar los distintos especialistas de las materias 00:01:26
y surgieron de bastantes asignaturas voluntarias. 00:01:31
Entonces fueron especialistas los que dieron estos talleres. 00:01:38
Fueron dos talleres mensuales y estuvimos trabajando, por ejemplo, 00:01:42
el taller de fractales, para ver los fractales de la naturaleza, 00:01:46
que lo impartió un profesor de matemáticas. 00:01:49
El taller de informática, estuvimos trabajando con programas de animación, 00:01:51
lo impartió una profesora de informática, el de avistamiento de aves, este lo impartió un profesor de lengua, 00:01:55
matemáticas divertidas a través de juegos, cartas, lo impartió una profesora de matemáticas, 00:02:02
el de inglés se hizo un corto sobre cómo unos exploradores llegan a la Tierra cuando se extinguió hace mil años 00:02:09
a través de los auxiliares de conversación en inglés 00:02:19
y también los talleres de partículas físicas por el Departamento de Física 00:02:21
que vino un experto de la universidad a darnos una charla 00:02:26
a los chicos de bachillerato y ya introdujimos también a los chicos de altas capacidades 00:02:29
porque querían 00:02:33
y luego el taller de arte que fue a través de una oficina de ciencias sociales 00:02:35
que hicieron unas composiciones muy bonitas a través de materiales de desecho 00:02:40
Y luego de cráneos de animales, un profesor de biología y de etimología, una profesora de lengua castellana y literatura, así como laboratorio de física donde hicimos distintos experimentos con un profesor de física. 00:02:44
Aquí lo que queremos es ver que no solo los alumnos que tienen necesidades educativas especiales 00:03:00
o alumnos que tienen dificultades de aprendizaje tienen que tener una adaptación 00:03:08
y tienen que poder desarrollar sus competencias 00:03:12
sino que los alumnos también con altas capacidades, que son alumnos con necesidades educativas específicas 00:03:17
también necesitan esta atención para su currículum o enriquecer ese currículum cuando lo necesiten. 00:03:22
Esto sería para demostrar esta evidencia. 00:03:32
Subido por:
Elena Teresa G.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
13 de julio de 2023 - 22:07
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES MIGUEL DE CERVANTES
Duración:
03′ 36″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
93.69 MBytes

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