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Boadinux 2007 - Software Libre en la Escuela Técnica Superior de Ingeniería ICAI.

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Subido el 19 de febrero de 2009 por Javier R.

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Software Libre en la Escuela Técnica Superior de Ingeniería ICAI. Ponencia de las Segundas Jornadas de Software Libre Boadinux 2007. I.E.S. Arquitecto Ventura Rodríguez, Boadilla del Monte. Madrid.

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Hola, muy buenas. 00:00:04
Bueno, yo voy a hablar un poco de software libre, aunque no solo de software libre, sino un poquito de todo el software en general 00:00:07
y ver un poco las ventajas de poder utilizar software libre. 00:00:15
Y todo es orientado dentro de la Escuela Tecnica Superior de Ingeniería, que es de donde yo vengo, 00:00:20
donde hay distintas titulaciones. 00:00:25
Entonces hay titulaciones de Ingeniería Industrial, hay titulaciones de Ingeniería Informática, Ingeniería Tecnico-Informática. 00:00:28
entonces usamos un montón de software como ya veis. Va a ser solo media hora, o sea 00:00:33
que no os voy a aburrir y voy a empezar presentándome yo mismo, aunque ya me he presentado. Entonces 00:00:40
bueno, me llamo Rafael Palacios y estoy en el departamento de sistemas informáticos 00:00:50
aunque mis asignaturas, yo imparto asignaturas de seguridad a los informáticos 00:00:55
y de programación a los de primero de industriales y también a ingenieros técnicos y eso. 00:01:02
Bueno, pertenezco a la Universidad Pontificia Comillas y luego sigo manteniendo mi afiliación con MIT, 00:01:11
porque estuve en MIT hace unos años, un poco gracias a los programas de intercambio 00:01:18
que tenemos en la universidad con otras universidades extranjeras, europeas y americanas, y bueno, 00:01:23
pues eso la verdad es que me vino muy bien en ese momento. Bueno, nuestra universidad 00:01:30
tiene ese aspecto que creo que no se ve muy bien, está en Madrid, en la calle de Huerta 00:01:35
Aguilera, básicamente. Y entonces quería empezar comentando un poco los tipos de licencias 00:01:39
que hay. O sea, yo normalmente soy un gran defensor del sobor libre cuando estoy en la 00:01:46
universidad, y si no, cuando estoy en foros 00:01:51
de estos, cuando vamos a hablar de software libre, parece que 00:01:53
yo soy el que habla del resto de las 00:01:55
cosas. Entonces, 00:01:57
yo creo que es importante saber esto, o sea, todos los tipos 00:01:59
de licencia que hay, y esto 00:02:02
en un centro educativo, 00:02:05
pues a veces te hace que 00:02:07
la opción de software libre no sea 00:02:09
solo la única que 00:02:10
debes coger. 00:02:13
Entonces, ahí, de los distintos tipos de 00:02:15
licencia que hay, hay licencias 00:02:17
normales, digamos, de usuarios 00:02:18
o de profesionales 00:02:20
que son las licencias 00:02:23
típicas, pues esto normalmente es la opción 00:02:25
más cara, de todas las opciones de licencia 00:02:27
que hay, pues esta es la opción más cara, hay que pagar 00:02:29
una licencia y bueno, pues 00:02:31
pagas y ya puedes usar ese software 00:02:32
normalmente 00:02:34
estas licencias tienen una característica y es que 00:02:36
suelen llevar asociado un servicio 00:02:38
de soporte, o sea que si tienes cualquier 00:02:41
duda de usar la aplicación, pues puedes 00:02:43
preguntar en algún sitio 00:02:45
también tienes derecho a actualizaciones 00:02:46
o sea que si hay algo que no funciona 00:02:49
pues normalmente 00:02:51
digamos pones una reclamación o lo que sea 00:02:51
y probablemente te van a contestar 00:02:54
con una corrección a tu problema 00:02:56
¿vale? y esto es un poco digamos 00:02:58
el software normal de pago de toda la gente 00:03:00
luego lo que pasa es que claro 00:03:02
la gente que hace el software comercial 00:03:05
pues claro son espabilados 00:03:07
y entonces a los centros de educación 00:03:09
suelen proporcionar las licencias especiales 00:03:11
y son las que se llaman licencias 00:03:14
educacionales, o sea que cuando 00:03:16
tú vas a utilizar un programa, que es un programa 00:03:18
comercial, lo vas a utilizar para educación 00:03:20
pues la empresa 00:03:22
que hace ese programa te hace un descuento 00:03:24
te hace un descuento porque lo que quiere es 00:03:26
que la gente que se está formando 00:03:28
aprenda sus herramientas, para que 00:03:30
cuando luego pasen a la empresa 00:03:32
pues digamos que esas sean las herramientas que 00:03:33
se utilicen 00:03:36
y aquí bueno, depende un poco 00:03:37
de las empresas, pero no sé que tienen 00:03:40
más política educacional, no sé qué tienen menos, pero esta es la actuación que existe. 00:03:42
Entonces estas licencias pues tienen un descuento importante frente a la licencia oficial. A 00:03:46
veces los programas tienen una limitación, o sea, si se supone que lo vas a utilizar 00:03:54
para educación, pues hay programas que no, bueno, que tienen recortada alguna de las 00:03:58
funcionalidades o que valen para problemas pequeños pero no valen para problemas grandes 00:04:04
y así, digamos, limitan un poco 00:04:10
que puedas comprar una licencia educacional 00:04:12
y la puedas aplicar en la 00:04:13
empresa, pues, digamos, para ganar 00:04:15
dinero tú. Y normalmente 00:04:18
estas licencias no proporcionan 00:04:20
soporte, o sea que, claro, uno tiene 00:04:22
ese derecho, digamos, a reclamar si algo no funciona 00:04:23
ni se supone que deberías tener dudas 00:04:25
pero vas a utilizar el profesor y le explicas, no sé qué 00:04:28
y utilizas este programa, se supone que tú lo sabes manejar 00:04:29
no deberías estar preguntando 00:04:31
entonces eso es un poco una diferencia 00:04:33
y, bueno, esto hace 00:04:35
que mucho del software 00:04:39
que se utiliza 00:04:42
en universidades 00:04:42
o me imagino que aquí también ocurrirá 00:04:45
es software comercial 00:04:47
pero acogiéndose a una 00:04:49
licencia educativa 00:04:52
luego están las licencias 00:04:53
de software 00:04:58
en realidad 00:04:58
es un mecanismo especial de venta 00:05:00
digamos una licencia de software 00:05:03
mucha gente considera que es un software gratuito 00:05:05
y yo por lo menos tengo que estar 00:05:07
con otros profesores discutiendo 00:05:09
cuando quieren incorporar un programa 00:05:11
que dicen que el server, como que eso es gratis 00:05:12
y hay que remarcar que no es gratis 00:05:15
o sea, un server es gratis 00:05:17
solo durante un tiempo limitado 00:05:19
y es así 00:05:20
para que tú te puedas bajar el programa 00:05:22
lo puedas instalar, lo puedas empezar a arrancar 00:05:25
y cuando veas que te gusta, pues entonces te toca pagar 00:05:27
es cierto 00:05:28
que muchas veces no había ningún 00:05:33
mecanismo para que esos programas 00:05:35
pues tú los cogías, el Winzip 00:05:37
lo coges, lo instalas y bueno 00:05:39
y sí, cuando ya se te pasa el tiempo 00:05:41
pues te sale una ventanita diciendo, hey, deberías comprarlo 00:05:43
y tú, bueno, sí vale, vamos a ver, verás si sigues usando 00:05:45
entonces, digamos 00:05:47
de ese mal uso, pues luego ha derivado 00:05:49
en que estos programas suelen 00:05:51
tener también alguna limitación 00:05:53
o sea que a veces tampoco tienen toda la 00:05:55
funcionalidad y luego que también hoy en día 00:05:59
cuando se te pasa el plazo, pues muchos 00:06:01
de ellos ya efectivamente 00:06:03
te aplican más limitaciones o programas ya 00:06:04
deja de funcionar. Entonces esto realmente en un entorno educativo no es opción, porque 00:06:07
tú lo que no puedes hacer es instalar un programa a principios de curso que dura 30 00:06:12
días y a los 30 días no funciona, porque entonces eso no te soluciona. Lo más importante 00:06:15
que quería decir del server es que no es software gratuito, es software de pago, lo 00:06:25
que pasa es que la manera de distribuirlo en lugar de ir al corte inglés, comprarlo 00:06:28
y te lo instalas, pues no, vas por la red, te lo bajas, te funciona unos días y luego 00:06:32
deberías pagar para que siga funcionando bien. Y luego está el free work, que aquí 00:06:36
también hay distintas formas de llamarlo, que este es el bueno, que estos son programas 00:06:43
que son completamente gratis y que además muchos de ellos, la licencia que, digamos 00:06:50
la parte legal, te dicen que ellos se comprometen a que esto va a ser gratis siempre, o sea 00:06:56
que no es gratis y de repente te van a decir, no, no, a partir de ahora hay que pagar, sino 00:07:01
porque se comprometen a que van a ser siempre gratis. 00:07:05
Es cierto que normalmente no tienen soporte, 00:07:08
o algunos de estos paquetes gratuitos son gratuitos, 00:07:10
pero luego el soporte sí que lo tienes que pagar. 00:07:13
Entonces, digamos, dan una solución, yo creo, bastante buena, 00:07:15
y para mí es lo que hoy en día en el software libre es lo que mejor está funcionando. 00:07:18
Programas como MySQL, el servidor de base de datos, 00:07:22
el programa en sí es gratuito y tú lo puedes usar 00:07:27
tanto en ambientes educacionales como en ambientes de la empresa. 00:07:29
y luego si tú eres una empresa que dependes de ello 00:07:32
y que te interesa tener un soporte 00:07:36
contratas aparte el soporte 00:07:37
entonces ellos el programa lo dan gratis 00:07:39
pero te cobran por el soporte 00:07:41
entonces bueno, quien necesite soporte pues paga por el soporte 00:07:43
pero el programa sí es gratis 00:07:45
entonces en entornos educativos 00:07:47
pues como en principio nosotros sabemos manejar esto 00:07:50
tampoco tenemos una dependencia de que 00:07:52
de que nuestra contabilidad se vaya a estropear 00:07:54
porque estamos haciendo un uso que no es crítico de las herramientas 00:07:57
en principio nosotros no contratamos el soporte 00:08:00
y simplemente usamos el software 00:08:03
entonces ahora la duda es 00:08:04
¿cuál es el software que más interesa en ICAI 00:08:10
o en cualquier otro centro educativo? 00:08:12
pues te interesan licencias 00:08:17
educacionales, o sea digamos paquetes comerciales 00:08:18
sobre todo en los 00:08:22
últimos años de carrera 00:08:23
en los últimos años de carrera a lo mejor tú sí que quieres 00:08:24
que los alumnos 00:08:27
conozcan y sepan manejar ciertos programas que están muy extendidos en las empresas 00:08:29
y por lo tanto, claro, si tú quieres que tus alumnos hagan una buena formación, pues 00:08:38
les tienes que educar en esos programas tan, digamos, tan utilizados. Entonces, solamente 00:08:42
para ese tipo de programas y solamente en los últimos años merece la pena utilizar 00:08:50
en general un programa comercial 00:08:55
al que está en primero 00:08:57
pues no merece la pena 00:08:59
que empiece a utilizar 00:09:01
un programa comercial porque para cuando termine 00:09:03
la carrera en 5 años 00:09:05
pues ese programa, eso que él ha usado 00:09:07
ya ha estado soleta, ha venido la versión siguiente 00:09:09
ya no es tal cual lo ha aprendido 00:09:11
o sea que es un poco perdida de tiempo 00:09:13
y merece la pena solo en los últimos años 00:09:15
entonces bueno, pues nosotros claro 00:09:17
tenemos bastante software 00:09:19
comercial 00:09:21
que se utiliza sobre todo en los últimos años 00:09:22
y son siempre licencias educacionales 00:09:25
que son más baratas y son más fritas 00:09:27
y sin embargo 00:09:29
el resto, o sea, digamos como norma 00:09:31
general, pues lo bueno es utilizar 00:09:33
freeware, o sea, programas gratuitos 00:09:35
que normalmente 00:09:37
para lo que es la componente docente 00:09:38
cumplen perfectamente 00:09:41
y sin embargo 00:09:44
te ahorras un montón de dinero 00:09:47
luego os voy a enseñar un poco 00:09:48
la cantidad de programas que tenemos 00:09:50
en una escuela como la nuestra 00:09:53
y el número de ordenadores que tenemos 00:09:55
claro, si multiplicases por el precio de las licencias 00:09:56
pues ya te vas dando cuenta 00:09:58
del dineral que supones 00:09:59
y todo lo que quisieses hacer con soborno de pago 00:10:01
a pesar de los descuentos del personal 00:10:04
luego otra ventaja 00:10:06
que yo la veo fundamental del freeware 00:10:08
es que tiene una ventaja muy buena 00:10:10
para los alumnos 00:10:12
porque hoy en día 00:10:13
la mayoría de los alumnos 00:10:15
tienen un ordenador en su casa 00:10:19
o ambos tienen acceso a un ordenador. 00:10:21
Quizás de los que son menos técnicos, 00:10:24
pues no tanto, 00:10:26
pero desde luego de los que van a estudiar informática, 00:10:27
pues eso es casi el estándar, podemos decir. 00:10:29
Y entonces cuando tú utilizas programas gratuitos 00:10:35
en tus clases, 00:10:37
esos programas se los puedes dar a los alumnos. 00:10:39
Los alumnos los pueden instalar en su casa 00:10:42
o en el ordenador de su padre 00:10:44
o lo que sea, porque es gratuito. 00:10:47
y entonces lo pueden utilizar 00:10:48
donde quieran 00:10:50
para hacer sus trabajos o para hacer lo que quieran 00:10:52
esto 00:10:54
bueno, luego a final de la mañana 00:10:58
tenemos un taller 00:11:00
que viene un compañero mío 00:11:03
y vamos a 00:11:05
utilizar un confinador gratuito 00:11:06
que es lo que nosotros 00:11:09
utilizamos para los que 00:11:11
llegan a la clase de programación en primer 00:11:12
realmente para aprender a programar 00:11:15
te da igual que sea 00:11:17
la última versión de Microsoft 00:11:18
visual.net o que sea 00:11:20
un compilador normal y corriente, porque tampoco van a llegar 00:11:22
a un nivel de programación como para 00:11:25
utilizar el último detalle de la 00:11:27
herramienta comercial. 00:11:30
Entonces no tiene sentido. Entonces utilizamos un compilador 00:11:31
normal y corriente. Y luego los alumnos 00:11:33
se lo pueden llevar a su casa 00:11:35
a su colegio mayor y lo usan. 00:11:36
Vamos a pasar a ver un poquito unos ejemplos 00:11:42
de software. 00:11:44
Bueno, esto lo voy a pasar un poco rápido. 00:11:46
Pero esto es un ejemplo de un programa. 00:11:49
que sí que sigue una política educacional 00:11:50
entonces la pena es que no he sabido 00:11:52
cuál era el precio 00:11:54
de la licencia comercial 00:11:56
de este programa pero me parece que es 00:11:58
entre los mil y tres mil euros 00:12:00
entonces es para una licencia 00:12:01
este mismo 00:12:04
en licencia académica 00:12:06
que es por ejemplo 00:12:08
la que tengo yo en mi sitio 00:12:10
o sea para investigación 00:12:13
o sea para profesores 00:12:14
o para realizar investigación 00:12:16
y para realizar trabajos 00:12:17
para el exterior ya costaría 500. Y luego, la académica, pero en la versión que sólo 00:12:20
vale para dar clase, pues sólo cuesta 70, digo, por estudiante. Entonces, ahora aquí 00:12:25
se ve que, claro, esta gente pues lleva una política de querer que esto se utilice en 00:12:33
ambientes educativos, ¿vale?, para que la gente lo aprenda a manejar y luego me imagino 00:12:38
que eso tiene ventajas en el futuro. Y luego existe una versión que se llama Estudia en 00:12:44
maldad, que es gratuita 00:12:49
pues tenía unos interrogaciones porque están justo 00:12:51
ahora cambiando la política de licencias y no sé si 00:12:53
es totalmente gratuita, si el centro tiene que pedir 00:12:55
si solo es peligro de autorización 00:12:57
no sé qué pagar algo, no lo sé, pero en principio hasta ahora 00:12:59
era una versión totalmente gratis 00:13:01
era solo para los estudiantes y yo sí que 00:13:03
tenía una limitación de que bueno, esto es un programa 00:13:05
de cálculo matricial, pues que las matrices que usan 00:13:07
pues eran más pequeñas 00:13:09
no podías hacer una matriz, todo lo grande que hiciese 00:13:12
con esa limitación pues ya lo dan 00:13:14
gratis, entonces esto 00:13:16
los estudiantes lo pueden llevar a su casa 00:13:18
lo pueden instalar en sus ordenadores 00:13:19
¿vale? y digamos 00:13:21
tienen un poco la ventaja del freeware más o menos 00:13:23
o sea, esta gente digamos 00:13:25
espabila y hace las cosas para 00:13:27
mantenerse ahí, que no lo sustituyas 00:13:29
por el Octave, que es la 00:13:31
versión freeware, no sé qué 00:13:33
de este paquete, ¿no? 00:13:35
y esto justifica, digamos, que 00:13:36
mucho del software que se utiliza 00:13:38
pues siga siendo software comercial 00:13:40
no todos más del software 00:13:43
luego, bueno, hay otras empresas que tienen políticas 00:13:44
educacionales fuertes también como IBM 00:13:49
por ejemplo que para educación 00:13:50
te da todos sus programas 00:13:52
o prácticamente todos sus programas gratis 00:13:54
Oracle también recientemente ha reído 00:13:56
sus contratos y sus políticas 00:13:58
de licencias y también dan 00:14:00
Oracle grandes agentes educativos 00:14:02
Microsoft lo he tenido que poner 00:14:05
porque también hace una política educativa 00:14:08
fuerte en el sentido de que cobra 00:14:10
mucho menos dinero a instituciones 00:14:12
educacionales por tener licencias tipo campus 00:14:14
o sea de esas que te dan licencia 00:14:16
para todos los ordenadores de la universidad 00:14:18
a un precio que es muchísimo más barato 00:14:21
que lo que lo haría en una empresa 00:14:24
y voy a pasar ya 00:14:26
que yo creo que esto es lo más interesante 00:14:31
a ver un poco el software que tenemos nosotros instalado 00:14:33
que no he puesto todo 00:14:38
sino que he querido seleccionar 00:14:39
lo que yo pienso que es más conocido 00:14:40
y viendo un poco cuál es el software libre 00:14:43
y cuál es la alternativa o el equivalente 00:14:45
el software de pago, que quizás es el nombre 00:14:48
que os puede sonar más 00:14:50
y por conocer cuál es la opción gratuita 00:14:51
de hacer eso 00:14:54
entonces bueno, lo primero 00:14:55
en ICAI 00:14:59
hay una serie de clases de informática 00:15:01
entonces solo en la escuela de ingeniería 00:15:03
que es ICAI 00:15:07
solo en la escuela de ingeniería hay 10 aulas de informática 00:15:08
del estilo de esa foto 00:15:10
o sea la típica, típico aún, la llena de ordenadores 00:15:12
que se utilizan 00:15:14
o bien para dar clases de prácticas 00:15:18
o sea, normalmente hay unas clases de teoría 00:15:19
donde hay un ordenador para el profesor 00:15:22
como esto, para poner aquí las presentaciones 00:15:24
y los alumnos pues 00:15:26
atienden y toman notas 00:15:27
o se duermen en la remotila 00:15:29
pero vamos, es una cosa 00:15:32
menos activa por parte del alumno 00:15:34
y luego hay sesiones de prácticas 00:15:35
que son en aulas de este estilo, donde ya cada alumno 00:15:37
se siente en un ordenador y tú les 00:15:40
das una práctica que tienen que hacer, un programa 00:15:41
o lo que sea 00:15:44
y todos tienen que estar 00:15:44
ahí trabajando 00:15:45
bueno 00:15:46
también está el que navega 00:15:47
por internet y tal 00:15:48
pero bueno 00:15:49
al final tiene que entregar 00:15:49
lo que se supone que ha hecho 00:15:50
entonces de estas aulas 00:15:51
hay 10 00:15:53
en total hay como 00:15:54
300 ordenadores 00:15:55
de este tipo de aulas 00:15:56
sin contar 00:15:58
los ordenadores 00:15:58
que hay 00:16:00
en otros laboratorios 00:16:00
¿vale? 00:16:02
cada laboratorio 00:16:03
pues típicamente 00:16:04
aunque tenga 00:16:04
una máquina 00:16:05
que la vas a ensayar 00:16:06
o tenga lo que sea 00:16:07
tiene un ordenador 00:16:08
porque yo que sé 00:16:09
hay un sistema de control 00:16:10
ahí 00:16:11
o hay un programa 00:16:12
adquisición de datos 00:16:13
o hay lo que sea 00:16:14
o sea todos los laboratorios 00:16:15
están llenos de ordenadores 00:16:16
pero eso no los cuento 00:16:17
yo cuento solo 00:16:17
digamos los que están 00:16:18
en las aulas de este estilo 00:16:19
que son los que tienen 00:16:20
que llevar 00:16:22
todos estos ordenadores 00:16:23
tienen que llevar 00:16:24
el mismo software 00:16:25
en principio 00:16:26
¿vale? 00:16:27
o sea que a lo mejor 00:16:29
el de laboratorio 00:16:30
lleva un software específico 00:16:30
que solo vale para hacer eso 00:16:31
y nadie va a estar trabajando ahí 00:16:33
pero aquí 00:16:34
estas aulas 00:16:34
cuando no hay clase 00:16:35
pues están abiertas 00:16:36
para que los alumnos 00:16:37
puedan ir a cualquier hora 00:16:38
del día 00:16:39
a trabajar 00:16:39
o a 00:16:41
o a leer su correo o a lo que quiera 00:16:42
bueno, son unos 34 y tanto gigas 00:16:44
pero bueno, el caso es que son 300 ordenadores 00:16:49
en total, o sea que digamos que al programa 00:16:50
que nosotros decidimos que queremos 00:16:52
poner en la suegra porque hace falta para una asignatura 00:16:54
en principio necesitamos 00:16:56
300 licencias de ese programa 00:16:58
¿vale? para instalarlo en todas las aulas 00:17:00
y así te evitas 00:17:02
mucho problema de horario 00:17:04
de que cuando te va a quedar práctica pues vas 00:17:06
a la hora que quieras y fuera de horas 00:17:08
pues los alumnos que quieran 00:17:10
utilizar el programa 00:17:12
digamos en su tiempo libre 00:17:14
pues pueden ir a cualquiera de las aulas a utilizarlo 00:17:16
con lo cual ya veis 00:17:18
que el número es bastante grande 00:17:20
estos ordenadores 00:17:22
todos los ordenadores de la escuela los tenemos con doble arranque 00:17:25
o sea que cuando encendes el ordenador 00:17:28
te pregunta que quieres arrancar en Linux o en Windows 00:17:29
o sea tenemos instaladas las dos cosas 00:17:32
tú eliges Linux o eliges Windows 00:17:34
te arranca el sistema operativo 00:17:35
y luego dentro de cada uno de esos sistemas operativos 00:17:37
pues está todo el software 00:17:40
en total hay 00:17:41
más de 100 aplicaciones 00:17:44
en cada una 00:17:46
de esas instalaciones 00:17:48
o para que muchas 00:17:49
estén repetidas 00:17:50
o sea 00:17:51
a ti te da igual 00:17:52
que 00:17:53
que sistema operativo 00:17:54
que hayas arrancado 00:17:56
para poner esta presentación 00:17:57
porque me la trae 00:17:58
en PDF 00:17:58
y me da igual 00:17:59
que arranque esto 00:17:59
en Windows 00:18:00
y digamos 00:18:01
utilizo el 00:18:02
Adobe Reader 00:18:03
arranca esto 00:18:05
en Linux 00:18:06
y hay un 00:18:08
XPDF 00:18:08
que 00:18:09
también puede haber tenido acroa, pero yo no sé 00:18:10
quién es el x, y el z, pues es lo que hay 00:18:12
entonces, me da lo mismo 00:18:13
yo lo pongo, o sea, que hay muchas herramientas que están en las dos 00:18:16
instalaciones 00:18:18
y te da igual el sistema operativo 00:18:19
que hay acá debajo, pero vamos, sí que es cierto 00:18:22
que en principio, si multiplicas 100 aplicaciones 00:18:24
multiplicado por 300 00:18:27
ordenadores, por el precio 00:18:28
que tenga esa licencia, pues es que son 00:18:30
muchos, muchos seguros 00:18:32
¿vale? haciendo esa cuenta 00:18:34
y de ahí viene un poco 00:18:36
la cuestión 00:18:38
de moverse hacia software libre 00:18:40
salvo los casos 00:18:41
especiales que he comentado en donde sí que 00:18:44
hay un valor añadido de utilizar paquetes comerciales 00:18:46
y luego 00:18:49
claro, esto, estoy hablando 00:18:51
solo de ICAI, pero claro, la universidad 00:18:53
tiene nueve facultades 00:18:55
me parece, o sea que luego está 00:18:58
la escuela de Derecho, luego está Sociología 00:18:59
luego está no sé qué, cada uno 00:19:01
tiene también sus aulas 00:19:03
de ordenadores para los alumnos 00:19:05
y con su software y con todo 00:19:07
¿Vale? O sea, dentro de la universidad sí es cierto que, claro, ICAI, como tiene las titulaciones de informática y que consume muchos recursos de este estilo y luego tiene todas las titulaciones de ingeniería industrial, ¿vale? Pues entonces tenemos más ordenadores que otras facultades, ¿no? 00:19:08
Pero bueno, que aún así, si mirásemos luego a nivel universidad total, claro, el desembolso del coste de las licencias es enorme. 00:19:27
Entonces, las aplicaciones libres que tenemos en Linux, que claro, he puesto solo una selección, porque ya os digo que hay más de 100 aplicaciones. 00:19:41
Yo he puesto aquí un poco lo que sea lo más conocido y luego en Windows muchas veces se repite. 00:19:49
Entonces sí que quería decir una cosa, de todas formas, estas son las que son libres. 00:19:54
Pero no quiere decir, que yo creo que es una cosa que mucha gente confunde, que todo el software de Linux es software libre. 00:19:57
O sea, hay software de pago para Windows y para Linux. 00:20:04
Por ejemplo, Maldao, el que he presentado antes. 00:20:08
O sea, Maldao, si lo quieres usar en Linux, lo puedes usar en Linux, ¿vale? 00:20:11
Pero tiene licencia, ¿vale? 00:20:15
Si es educacional, no sé qué, se la des hasta el 70 euros. 00:20:17
Si es de la que uso yo, pues son de 500. 00:20:20
Y si es de la que uso en una empresa, pues es de 3.000, ¿vale? 00:20:23
Y da igual que lo uses en Windows, pero si lo usas en Linux, la licencia te va a ser buena, y la tienes que pagar. O sea que ese software corre en distintas plataformas, y como es un software de pago, pues hay que pagar por él, y no por estar corriendo en Linux, tienes, digamos, ninguna ventaja económica, y no te cobran lo mismo, ¿vale? 00:20:27
Hombre, sí es cierto que, salvo la ultimísima versión que me han avisado que la terminaron de instalar ayer, 00:20:43
la versión de Linux funcionaba mejor. 00:20:50
O sea, por ejemplo, soportaba 64 bits y la de Windows todavía no. 00:20:52
O sea, que llevan más rápido en el soporte de Linux que en el soporte de Windows. 00:20:55
Eso podría ser una ventaja, pero desde luego, económicamente, tengo gran importancia. 00:21:01
Entonces, el software de Linux no es todo gratis. 00:21:04
Hay software gratis y hay software con emergencia. 00:21:06
¿Vale? Tenemos de todo. 00:21:08
Dentro del que es gratis, tenemos este que está aquí. 00:21:10
Entonces, en compiladores está el GCC y todas sus variantes, para programar C, para programar C++, para programar Fortran, y con un entorno de debugger que es el GDL. 00:21:13
Y eso ya te da una solución bastante buena. 00:21:29
luego 00:21:31
tenemos instalado también 00:21:32
MixWStudio 00:21:34
que 00:21:35
que es una cosa 00:21:37
un poco rara 00:21:39
porque 00:21:39
MixW 00:21:40
significaba 00:21:41
Minimalist 00:21:42
GCC 00:21:43
y la W 00:21:46
Windows 00:21:47
o sea 00:21:48
era 00:21:48
una versión 00:21:48
de GCC 00:21:50
que sacaron 00:21:50
para Windows 00:21:50
¿vale? 00:21:51
en esa versión 00:21:52
de GCC 00:21:52
pusieron un entorno 00:21:53
gráfico muy bueno 00:21:54
con un debugger 00:21:55
que funciona de maravilla 00:21:56
y todo gráficamente 00:21:57
y tal 00:21:58
muy bonito 00:21:59
¿vale? 00:21:59
para 00:22:00
digamos que la gente utilizase eso dentro de Windows 00:22:01
y claro, se dieron cuenta que se había quedado tan bien 00:22:03
que dijeron, bueno, ahora lo portamos de vuelta 00:22:05
al Linux, ¿vale? que era donde había venido 00:22:06
al centro originalmente 00:22:09
y hacemos que ese entorno también esté disponible en Linux 00:22:10
y al final pues se ha quedado bastante bien 00:22:13
y probablemente esto es lo que vamos a ver 00:22:14
bueno, luego con mi compañero Darío 00:22:17
y luego, bueno, tenemos también Eclipse 00:22:20
que es para programar en Java 00:22:24
que bueno, esto es totalmente gratuito también 00:22:25
en fin, estos compiladores 00:22:28
digamos, a lo que te vienen a sustituir 00:22:30
son a los típicos compiladores que a lo mejor 00:22:32
conocéis de Borland 00:22:34
que ahora se llama 00:22:35
Borland C++ o Borland Builder 00:22:38
a lo que es todo 00:22:40
de .NET, lo de 00:22:42
Microsoft Visual Studio 00:22:44
Visual Studio .NET, ahí tienen 00:22:46
4 o 5 nombres para lo mismo 00:22:48
todos esos compiladores 00:22:50
sustituyen a todas estas otras 00:22:52
opciones 00:22:54
si es cierto que nosotros por ejemplo teniendo 00:22:55
licencia campus de Microsoft 00:22:58
podríamos utilizar 00:22:59
sin tener que pagar ningún extra 00:23:01
el compilador de Microsoft para C 00:23:04
y sin embargo 00:23:06
en las clases de primero 00:23:07
utilizamos el minGV 00:23:09
porque es suficiente 00:23:11
funciona bien, incluso funciona mejor 00:23:13
porque alguna vez hemos utilizado el minGV 00:23:15
o sea, en el guardar hemos descubierto unos cuantos bugs 00:23:17
y tal, y los hemos comunicado 00:23:19
y nos han hecho el caso 00:23:21
no debería haber dicho esto de antes 00:23:22
el tío 00:23:25
y luego 00:23:26
tiene la ventaja sobre todo de que les lo podemos dar a los alumnos 00:23:29
y todos se lo llevan, ¿vale? 00:23:31
Luego, en cuanto a software de oficina, 00:23:34
pues tenemos el OpenOffice, 00:23:36
que es casi el estándar, que es la alternativa de Office, 00:23:37
pero en software libre, 00:23:40
y que también he visto que en los ordenadores 00:23:42
de aquí está, o sea que, 00:23:43
imagino que sería desconocido. 00:23:45
En cuanto a gráficos, 00:23:48
utilizamos, bueno, hay varios, ¿no? 00:23:49
Pero bueno, yo creo que el más conocido es GIMP. 00:23:51
Esto es un equivalente, 00:23:54
digamos, a lo que sería el Photoshop, 00:23:56
que eso sí que os sonará, 00:23:57
O sea, Adobe Photoshop es yo creo casi un poco el estándar en tratamiento de imágenes más a nivel profesional, ¿vale? 00:23:59
Para lo típico de recobrar las fotos y de componer fotos, cosas así. 00:24:10
Y aquí hace exactamente lo mismo, pero siendo la opción gratuita, ¿vale? 00:24:15
He visto que están los ordenadores aquí también, ¿vale? 00:24:19
No está dentro del multimedia, que ahí hay otros, pero ese no está. 00:24:21
Pero está en otra sección que se llamaba diseño, me parece. 00:24:24
Genium Plot también es otro programa 00:24:27
para generar gráficos 00:24:31
pero este es más de tipo curvas 00:24:32
y digamos para pintar un polinomio 00:24:34
no para retocar una foto 00:24:37
y ese no sé yo 00:24:39
cuál es el equivalente 00:24:42
en software comercial 00:24:43
porque no sé yo los gráficos 00:24:44
si no os hago con eso os hago con maldad 00:24:47
pero no es lo que debe hacer la mayoría 00:24:49
en cuanto a internet 00:24:52
pues tenemos instalado 00:24:54
Apache 00:24:55
MySQL 00:24:56
PHP 00:24:58
que eso es lo que 00:24:59
hoy en día 00:25:01
llaman 00:25:01
es un poco 00:25:02
casi un estándar 00:25:03
que se llama 00:25:04
lo llaman 00:25:05
el LAMP 00:25:06
¿vale? 00:25:06
como LAMP 00:25:07
para inglés 00:25:07
LAMP 00:25:08
que viene 00:25:09
Linux 00:25:09
Apache 00:25:10
MySQL 00:25:11
PHP 00:25:12
LAMP 00:25:13
bueno pues eso es un poco 00:25:14
el estándar 00:25:15
y además 00:25:16
por otro lado 00:25:16
aunque sea todo gratuito 00:25:17
y no sea 00:25:18
la alternativa comercial 00:25:19
si es lo más extendido 00:25:20
en internet 00:25:22
o sea que digamos 00:25:23
es de esos terrenos 00:25:24
donde el software gratuito 00:25:25
está demostrando ser 00:25:26
más competitivo que el software comercial 00:25:28
y hay más servidores 00:25:30
en internet que 00:25:32
servidores de internet 00:25:33
y luego tenemos 00:25:36
que son el navegador 00:25:39
y el cliente 00:25:43
de correo 00:25:46
y estos son equivalentes a lo que sería 00:25:46
Internet Explorer 00:25:50
lo conoce todo el mundo 00:25:51
Aulu o Eudora 00:25:53
vale, ojo que Outlook y Udora 00:25:55
son de pago, son clientes de correo 00:25:57
de pago, mucha gente se piensa que Outlook 00:26:00
no es de pago, entonces hay una versión 00:26:02
Outlook que expresa, no sé qué, que esa sí que es gratis 00:26:04
pero el Outlook, Outlook, el que viene 00:26:06
dentro del office, como viene dentro del office 00:26:08
pues cuesta 500 euros 00:26:10
el office, vale, pues eso 00:26:11
pues ahí dentro está el Outlook, no el gratuito 00:26:14
es de pago, tanto el gratuito 00:26:15
parece ser mejor 00:26:18
pero desde mi punto de vista 00:26:19
Y luego, en cuanto a utilidades, pues hay estas utilidades típicas de Gzip, Zip and Zip, RAR, que bueno, para manejar todo el tema de archivos comprimidos y tal, que son equivalentes a lo que normalmente se utiliza el WinZip y el WinRAR, que son los más conocidos. 00:26:23
Luego, claro, en Linux 00:26:43
Igual que se puede ver en los ordenadores que están ahí 00:26:45
Hay un montón de 00:26:48
De utilidades 00:26:50
Hay un montón de programas, básicamente 00:26:51
Cualquier cosa que quieras, la buscas 00:26:53
Y la hay en software libre 00:26:55
¿Vale? Prácticamente 00:26:57
Prácticamente todo está disponible 00:26:58
Yo he puesto aquí un poco las 00:27:01
Yo creo las más destacadas y por comparar un poco con lo 00:27:02
Con lo otro 00:27:05
Y luego un poco análogo 00:27:07
En la instalación de Windows 00:27:09
tenemos esto mismo, o sea, tenemos 00:27:11
el MIGV como compilador 00:27:13
aunque también tenemos instalados los demás 00:27:15
pero los que más se usan 00:27:17
es MIGV, ¿vale? porque 00:27:19
en primero de industriales hay 6 grupos 00:27:21
en informática 00:27:24
hay 3 grupos 00:27:26
en la técnica 00:27:28
hay 4 grupos, me parece 00:27:30
cada grupo de esos tiene 30-40 00:27:31
alumnos, o sea que hay, no sé 00:27:34
tengo 400 alumnos usando 00:27:35
el compilador MIGV todos los días 00:27:38
desde, vamos a entrar 00:27:39
el primero 00:27:41
en otros cursos se utiliza también 00:27:42
tenemos instalado OpenOffice 00:27:44
además de Office en la parte Windows 00:27:49
¿vale? o sea como tenemos licencia 00:27:51
Campus en Microsoft pues tenemos instalado OpenOffice 00:27:53
en todos los ordenadores 00:27:55
y además tenemos el OpenOffice 00:27:56
para la gente que quiere utilizar OpenOffice 00:27:58
mucha gente que tiene OpenOffice en su casa 00:28:00
porque no tiene licencia de Office y no quiere 00:28:02
digamos piratear 00:28:04
para gráficos tenemos 00:28:05
exclusivamente el GIMP 00:28:08
Porque todas las demás opciones, además de ser de pago, son muy caras. 00:28:10
O sea, tener Photoshop es un programa muy caro. 00:28:13
Y si tuviésemos 300 licencias de ese programa, estaríamos pagando una barbaridad a Adobe. 00:28:18
Adobe, la verdad, es de los que lleven una política educativa muy fuerte. 00:28:27
Luego tenemos instalado otra vez todo el tema de Internet está replicado. 00:28:31
en cuanto a utilidades utilizamos un programa 00:28:35
que se llama 7zip 00:28:38
para el tema de compresión de archivos 00:28:39
que es la opción gratuita 00:28:41
equivalente a lo que sería un zip winrar 00:28:43
que son programas shareware 00:28:45
y luego 00:28:46
también bastante interesante 00:28:48
porque al principio no funcionaba muy bien 00:28:50
pero las nuevas versiones ya funcionan de maravilla 00:28:53
está el pdf creator 00:28:55
y esto es un 00:28:57
equivalente 00:28:59
al adobe acrobat 00:29:00
o sea el acrobat entero no al reader 00:29:02
sino al que genera PDFs 00:29:04
¿vale? 00:29:06
entonces instalando el PDF 00:29:07
este Creator 00:29:08
que es un programa gratuito 00:29:09
que lo hay 00:29:10
para Windows 00:29:11
te lo instalas 00:29:12
y ya 00:29:13
cada vez que vas a imprimir 00:29:14
un documento 00:29:15
entre la lista de impresoras 00:29:16
te sale una 00:29:17
que es PDF Creator 00:29:18
tú imprimes 00:29:19
contra esa impresora 00:29:20
lo que hace 00:29:22
es preguntar 00:29:23
tu nombre de archivo 00:29:24
le das el nombre de archivo 00:29:24
vas a tener un PDF 00:29:25
en ese archivo 00:29:26
¿vale? 00:29:27
o sea que igual 00:29:28
que si lo hubieses hecho 00:29:28
con Adobe Acrobat 00:29:29
lo que pasa es que 00:29:31
Adobe Acrobat 00:29:32
creo que cuesta 00:29:33
de 250 euros por licencia 00:29:33
y el PDF cripto es totalmente gratis. 00:29:35
Pues esto es un poco 00:29:41
lo que yo quería comentar. 00:29:41
Porque es justo la hora 00:29:45
si tenéis alguna pregunta. 00:29:46
¿Por qué no salen a la escuela? 00:29:50
¿Me has pillado? 00:29:53
No me lo sé. 00:29:54
Más o menos. 00:29:54
Entre 1000 y 2000. 00:29:58
¿Y hay personas ordenadoras? 00:29:59
y hay 00:30:01
o sea, hay más de 300 ordenadores 00:30:03
hay 300 ordenadores solo 00:30:05
digamos, en las aulas donde se hace 00:30:06
informática 00:30:08
cuando dan clases prácticas 00:30:09
¿cuántas personas se sentan en cada ordenador? 00:30:12
una persona por ordenador siempre 00:30:14
una persona por ordenador 00:30:16
lo que pasa es que 00:30:18
no todas las clases son con ordenador 00:30:19
¿vale? de hecho 00:30:22
de hecho, claro, hay muchas más clases 00:30:23
sin ordenador 00:30:27
que con ordenador 00:30:28
porque hay muchas más clases 00:30:29
digamos de tipo teórico 00:30:31
que clases prácticas 00:30:33
y luego hay cosas que no son de ordenador 00:30:35
porque hay prácticas 00:30:37
que son de ensayar 00:30:40
una máquina 00:30:42
un motor eléctrico así de grande 00:30:42
o ensayar el motor 00:30:46
de Volkswagen no se dé 00:30:47
en el laboratorio, medir de él y tal 00:30:49
pero no es usar un ordenador 00:30:51
todas las prácticas, hay muchísimas prácticas 00:30:53
que no son de ordenador 00:30:55
O sea, las de geotecnia, las de motores, las de... 00:30:58
La mayor parte de las prácticas de los que estudian las carreras de ingeniería informática, 00:31:01
de ingeniería técnica informática, pues claro, todas las prácticas, 00:31:06
salvo alguna que es así como más de hardware, son prácticas, digamos, con ordenador. 00:31:09
Y entonces es que solo para esas, o sea, hay como 70 ordenadores 00:31:14
que son solo para prácticas de informáticos, para prácticas de comunicación. 00:31:18
Depende de la carrera 00:31:23
Hay carreras que son de 3 años 00:31:31
Hay carreras que son de 5 años 00:31:33
Tenía que haberme traído la lista 00:31:36
Tenemos dentro de la escuela 00:31:40
Lo fundamental es 00:31:44
Ingeniería informática 00:31:46
Que son 5 años 00:31:48
Ingeniería industrial que son 5 años 00:31:49
Y luego hay 00:31:52
ingenierías técnica industrial, ingeniería técnica informática, que son de tres años 00:31:54
y que van por especialidades. O sea, hay muchas de tres años. 00:31:57
¿Pero las ingenierías informáticas o las técnicas o las superiores? 00:32:01
Las dos. Hay ingeniería técnica informática de tres años y luego hay ingeniería informática, 00:32:09
que se llama ingeniería informática, que es de cinco años. De todas formas, el que 00:32:15
escuche ingeniería técnica informática de tres años, cuando termina los tres años, 00:32:19
puede seguir dos años más 00:32:23
y obtiene otro título también. 00:32:25
Al final acabo obteniendo los dos títulos. 00:32:27
Incluso hay ingenierías técnicas 00:32:29
que haciendo unos cursos adicionales, 00:32:30
digamos, en tres años estás cuatro 00:32:33
y obtienes el título de ingeniero 00:32:34
de equipo informático con dos titulaciones. 00:32:37
Vale, con dos especialidades, 00:32:39
como se llama, se buscan dos títulos. 00:32:41
¿Sabes si eso de 00:32:42
ampliar dos años 00:32:44
y tener dos titulaciones 00:32:47
casi todas las universidades 00:32:50
están ofreciendo esa opción 00:32:58
nosotros ofrecemos muchos títulos 00:32:59
combinados, o sea que puedes empezar 00:33:02
ingeniería informática tres años pero luego hay mucha gente 00:33:04
que quiere tener 00:33:06
otro tipo de formación, más de gestión 00:33:08
y hace dos años de ampliación 00:33:10
en organización industrial 00:33:12
y obtienen un título técnico 00:33:14
de ingeniería informática más o menos de organización 00:33:16
hay muchísima gente que va a estudiar 00:33:18
a un extranjero y obtiene 00:33:20
con programas de intercambio 00:33:21
obtiene titulaciones en nuestra universidad 00:33:24
más titulaciones en otra universidad europea 00:33:26
entonces hay todo tipo de convivencia 00:33:29
hay gente que va a Estados Unidos 00:33:30
y van a ir a la universidad de Chicago 00:33:31
por ejemplo y obtienen digamos el haber estado 00:33:34
en Chicago, van a hacer parte nuestra 00:33:36
o sea hay mil opciones 00:33:38
y si estudia 00:33:40
la superior 00:33:42
quedan los dos 00:33:44
si eliges la superior 00:33:49
te estás comprometiendo a 5 años 00:33:51
y te dan el título superior a los 5 años 00:33:54
luego puedes hacer más cosas 00:33:55
puedes hacer máster, puedes hacer doctorado 00:33:57
puedes hacer de todo, pero en principio 00:33:59
si coges la de 5 años vas hacia 9 años 00:34:01
yo creo que el que coge la carrera técnica 00:34:03
es porque no tiene la seguridad 00:34:12
de que quiera hacer la superior 00:34:14
entonces empieza haciendo la técnica 00:34:15
si luego se da cuenta 00:34:17
de que le interesas continuar estudiando 00:34:19
le pones a trabajar 00:34:22
entonces continúa a hacerlo superior 00:34:23
pero realmente 00:34:25
si sabes que tienes un título superior 00:34:27
a lo mejor es empezar 5 años 00:34:30
y hacerlo todo seguido 00:34:31
y obtienes un título superior 00:34:32
y no te interesa para nada 00:34:34
haber tenido un título técnico 00:34:35
porque ya tienes un título superior 00:34:36
¿alguna pregunta más? 00:34:37
había tantas preguntas 00:34:41
sobre las titulaciones 00:34:49
que al final 00:34:50
yo creo que a todo el mundo 00:34:51
se le ha olvidado 00:34:52
ya el tema 00:34:53
de lo del software 00:34:54
o tal 00:34:57
bueno pues 00:34:57
yo creo que 00:34:59
viene el descanso 00:35:01
ahora me parece 00:35:01
un poco divertido 00:35:02
Valoración:
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Roberto González, Javier Rodríguez Pascua.
Subido por:
Javier R.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
716
Fecha:
19 de febrero de 2009 - 17:30
Visibilidad:
Público
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Edición y montaje: Roberto González. Director del DVD: Javier Rodríguez Pascua. Fotografía: Antonio Ortega. Coordinadora de las Jornadas: Lola Parra.
Descripción ampliada:

Ponencia: Software Libre en la Escuela Técnica Superior de Ingeniería ICAI.

Ponente: D. Rafael Palacios Ilielscher.

Segundas Jornadas de Software Libre Boadinux 2007.

I.E.S. Arquitecto Ventura Rodríguez (Boadilla del Monte - Madrid) 

Edición y montaje: Roberto González.
Director del DVD: Javier Rodríguez Pascua.
Fotografía: Antonio Ortega.
Coordinadora de las Jornadas: Lola Parra.
 

Duración:
00′ 30″
Relación de aspecto:
4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:
480x360 píxeles
Tamaño:
108.64 MBytes

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