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Taller sobre Sclipo

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Subido el 23 de noviembre de 2010 por EducaMadrid

549 visualizaciones

Taller de la la Moodle Moot Madrid 09 titulado \"Taller sobre Sclipo\" realizado por Christopher Grant y Gregor Gimmy.

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A ver, empezamos con los retos de este taller, ¿vale? 00:00:00
Número uno, yo no soy experto en Moodle, ¿vale? 00:00:02
Entonces, voy a necesitar vuestra ayuda, ¿vale? 00:00:04
Yo soy Christopher Grant, soy el encargado de experiencia y 00:00:07
usuario de Sclippo, ¿vale? 00:00:10
Soy la persona que ha hecho, que ha liderado el proyecto de las 00:00:11
herramientas de Sclippo de enseñanza en vivo. 00:00:15
He diseñado la interfaz de la aula web, que vamos a mirar, 00:00:17
¿vale? 00:00:21
Pero no soy técnico, ¿vale? 00:00:22
Soy la persona que, pues, intenta hacer el puente entre 00:00:23
los técnicos, la gente que, pues, 00:00:26
sabe escribir este código y los que usan al final. 00:00:27
Entonces, si eso quiere decir, si no podéis conectar, 00:00:30
no es culpa mía. 00:00:34
Si conectáis y no lo entendéis, es culpa mía y podéis tirarme 00:00:35
cosas, ¿vale? 00:00:39
Siguiente reto. 00:00:41
Por un lado, tengo que estar transmitiendo la voz, 00:00:44
casi gritando, para que me escucháis todos. 00:00:46
Aunque lo que hemos visto en el otro taller, 00:00:49
haremos el contenido básico y después iré a dar una vuelta y 00:00:51
lo hablaremos y como en pequeños grupos, 00:00:55
porque si no, ahí cuesta mucho escuchar. 00:00:57
Pero también me están transmitiendo por este micro. 00:01:01
Entonces, no sé si alguien está saliendo sangre de los oídos 00:01:03
por lo que estoy gritando al micro. 00:01:08
Entonces, tengo que hacer un poco una mezcla entre gritar y 00:01:09
tampoco gritar al micro. 00:01:14
Vale. 00:01:16
¿Cuántos tenéis el plugin ya instalado en vuestras máquinas, 00:01:18
nuestros servidores de Moodle? ¿Alguien? 00:01:22
OK. 00:01:28
¿Cuántos ya tenéis una cuenta de Sclippo? 00:01:29
Vale. 00:01:33
OK. 00:01:33
El taller se llama Sclippo, ¿vale? 00:01:37
Pero no es 100% correcto el nombre del taller. 00:01:38
Más bien es cómo enseñar directo con Sclippo desde Moodle, ¿vale? 00:01:42
Hemos creado un plugin. 00:01:46
Este es un pantallazo de nuestra cuenta en Twitter, 00:01:48
donde tienes el enlace. 00:01:52
Si no habéis descargado el plugin ya, 00:01:54
está instalado en vuestras máquinas de aquí. 00:01:56
Si no podéis acceder a la web, pues, 00:01:59
no os va a servir de mucho. 00:02:01
Pero como mínimo, al salir de aquí, 00:02:03
podéis ir y descargarlo e instalarlo en vuestras Moodle. 00:02:04
Entonces, lo que voy a hacer hoy es lo siguiente. 00:02:08
Hablamos al principio de un poco el quién y el por qué del 00:02:14
plugin. 00:02:17
¿Por qué Sclippo lo ha hecho? 00:02:18
¿Lo ha hecho por la buena voluntad o hay algún motivo más? 00:02:19
¿Por qué hemos creado este plugin? 00:02:23
¿Quién lo ha hecho? 00:02:25
Siempre es interesante. 00:02:26
¿Qué es Sclippo? 00:02:27
Ya os he dicho que hace falta una cuenta en Sclippo para poder 00:02:28
crear una clase y también para acceder, si eres un alumno. 00:02:31
No sé vosotros, pero normalmente los profesores son bastante 00:02:34
protectores de sus alumnos. 00:02:39
Hombre, está bien que os explique un poco dónde es esta 00:02:40
web, por qué vais a estar dando de alta, 00:02:43
por qué tenéis que crear una cuenta ahí, para qué sirve. 00:02:46
Y también, de paso, pues, comentamos un poco las otras 00:02:49
herramientas, una de las cuales, digamos, 00:02:51
la herramienta estrella es la aula virtual, ¿vale? 00:02:54
Y al final daremos una visita guiada. 00:02:57
Primero, creamos una clase web con el plugin a ver si la red 00:03:00
aguanta. 00:03:04
Usaremos lo que tendríais que estar siguiendo en vuestras 00:03:04
propias pantallas. 00:03:07
Si no podéis, no podéis. 00:03:09
Lo comentaremos. 00:03:11
Es bastante simple el proceso una vez instalado el plugin. 00:03:12
Este taller no es de instalar el plugin. 00:03:15
Eso lo dejo en vuestras manos. 00:03:17
Estoy 100% abierto a redirigir esas preguntas a la gente que 00:03:18
puede saber de ello, pero seguramente algunos de vosotros 00:03:22
sabéis mucho más que yo de cómo instalar un plugin en Moodle. 00:03:25
Yo solo sé qué haces después que está instalado. 00:03:28
Entonces, probaremos de crear uno paso por paso. 00:03:31
Después haremos una visita guiada por el Live Web 00:03:33
Classroom, el aula virtual de Sclipos. 00:03:36
Todo esto es para eso, es para poder conectar desde Moodle 00:03:39
ahí. 00:03:42
Y yo tenía previsto hacer un ejercicio de crear una clase 00:03:43
web, ¿no? 00:03:46
Pero, claro, si no tenéis red, va a costar un poco. 00:03:47
De todos modos, creo que ya nos apañaremos. 00:03:50
Y al final, pues, vuestras preguntas, sugerencias, bugs. 00:03:53
Sclipos hablamos mucho del aprendizaje social, 00:03:57
la idea de que, pues, conocimiento, 00:03:59
aprendizaje informal, digamos. 00:04:02
Yo quiero que este taller sea así, 00:04:05
especialmente considerando los retos que ya hemos comentado. 00:04:07
Entonces, si me estoy enredando mucho, 00:04:10
si no lo estáis entendiendo, si no me escucháis al fondo, 00:04:12
levantad la mano. 00:04:16
Yo no sé. 00:04:16
Encontraremos una solución. 00:04:18
Él cogerá la cámara del trípode e iremos dando vueltas y ya 00:04:19
solucionaremos, ¿vale? 00:04:23
So, muy informal, muchas preguntas, por favor, 00:04:25
y empecemos, ¿vale? 00:04:28
OK. 00:04:33
So, el plugin. 00:04:34
¿Por qué Sclipo ha creado este plugin, vale? 00:04:36
Sclipo es una web de, somos nuestra propia, 00:04:38
nuestra web es una red social de aprendizaje, ¿vale? 00:04:40
Tenemos herramientas propias de enseñar. 00:04:44
¿Por qué hemos creado un plugin para Moodle? 00:04:46
Pues, muy fácil, Sclipo quiere a los profesores, 00:04:48
los programadores quieren escribir código. 00:04:52
Este chico tan encantador, ¿vale? 00:04:54
Se llama Alexander Blessing. 00:04:56
Estaba con nosotros este verano, ¿vale? 00:04:58
Queremos encontrar un proyecto muy interesante para él, 00:05:01
pues, se lo hemos dado este proyecto de crear un plugin. 00:05:03
Yo creo que ha hecho un muy buen trabajo. 00:05:06
Si me permitís un segundo, y te prometo que será la última 00:05:08
interrupción, os voy a grabar un segundo, 00:05:10
si podéis saludar a Alexander, por favor, ¿vale? 00:05:12
Piensa que este chico ha venido de Cambridge para pasar un 00:05:18
verano en Barcelona y ahora estáis todos dando una, 00:05:20
participando en un taller sobre el producto que ha hecho él. 00:05:25
Entonces, seguramente le hará mucha ilusión. 00:05:28
En 2010 acaba sus estudios de informática en Cambridge. 00:05:30
Si alguien quiere ofrecerle trabajo, perfecto. 00:05:33
Estaréis al final de la cola, estamos nosotros primeros. 00:05:35
Si alguien de Silicon Valley no viene antes a acogerle. 00:05:38
Y, vale, so, Sclippo quiere a los profesores, 00:05:41
los profesores quieren escribir código y Sclippo quiere que los 00:05:45
de Moodle quieran a Sclippo. 00:05:49
Entonces, nosotros no somos un ONG. 00:05:50
Queremos que usáis el plugin, que hagáis muchas clases web. 00:05:54
Para ahora es gratis. 00:05:58
Este es un tema que a lo mejor podemos hablar al final. 00:05:59
Creo que es un, a ver, gratis es un precio muy razonable, 00:06:02
desde luego. 00:06:05
Y lo que esperamos es que os encante la interfaz, 00:06:06
la usabilidad de la aula y a lo mejor empezáis a usar Sclippo 00:06:10
en sí para más allá, para formación más allá. 00:06:14
Ahora os cuento un poco sobre Sclippo. 00:06:17
Vosotros que ya habéis estado de alta en Sclippo, 00:06:23
ya habéis visto esta página, esta es la página principal. 00:06:26
Sclippo es un sitio, es una suite de herramientas para 00:06:29
profesores. 00:06:34
Solo dártse de alta, un profesor tiene todas estas, 00:06:36
stop, tiene todas estas funcionalidades. 00:06:39
Tiene una academia web donde puede colgar sus cursos, 00:06:45
donde puede dar clases web. 00:06:50
Ahora lo comentaremos, pero las clases web que creáis con el 00:06:51
plugin también aparecerán en vuestras academias Sclippo. 00:06:55
Siempre en Sclippo la privacidad es una preocupación muy 00:06:58
importante, los profesores mandan. 00:07:02
¿Podéis decir vosotros si queréis que alguien más vea 00:07:04
este curso, este clase web en tu academia Sclippo o si solo 00:07:06
queréis que salga para vuestros ojos solos y que no salga fuera 00:07:11
de ahí? 00:07:16
También Sclippo permite compartir contenido de 00:07:18
documentos, vídeos, audio, imágenes. 00:07:22
No tenéis que descargarlo. 00:07:25
Yo creo esto es una gran ventaja. 00:07:27
Vosotros que habéis tenido que descargar cosas, 00:07:30
los PDFs del Moodle, hay una gran desventaja a la hora de 00:07:32
descargar y especialmente cuando trabajáis con estudiantes, 00:07:36
todo el mundo se equivoca, hacemos nuevas versiones de los 00:07:39
documentos. 00:07:41
Cuando está en un sitio compartido es mucho más 00:07:42
poderoso, quiere decir que todo el mundo está viendo el mismo 00:07:44
contenido a la misma vez y que pueden discutir, 00:07:48
hacer comentarios, hacer ratings, todas estas cosas. 00:07:51
Y creo que eso es una cosa muy buena de la biblioteca. 00:07:53
Acabamos de estrenar una aplicación de eventos, 00:07:56
es una de las pocas aplicaciones de eventos específicamente en 00:07:59
focado en eventos educativos. 00:08:02
La verdad es que creo que tiene mucho futuro y tiene una cosa 00:08:06
muy chula que es que usa la misma aula virtual para 00:08:10
retransmitir los actos del evento. 00:08:14
¿Alguien de vosotros ha visto la retransmisión que hicimos en 00:08:17
el Moodle Moodle del 2008 en Barcelona? 00:08:20
¿Alguien? 00:08:23
No, vale. 00:08:24
Esta aplicación fue inspirada con la conferencia que 00:08:25
retransmitimos en Barcelona del Moodle 2008 y varias otras 00:08:27
conferencias para UNESCO que hemos retransmitido. 00:08:31
Y la verdad es que muchos profesores nos han comentado 00:08:33
tanto el deseo de poder retransmitir los eventos como 00:08:37
poder asistir. 00:08:40
Yo estaría retransmitiendo este evento si no tuviera que usar mi 00:08:42
propia máquina para poder dar la conferencia, el taller, 00:08:45
y también para poder arrancar el aula web. 00:08:49
No se puede tener dos versiones de aula arrancada a la vez, 00:08:52
no puedo estar transmitiendo dos vídeos a la vez. 00:08:54
Entonces, al final tendrán que, los que querían asistir a ese 00:08:57
evento por Sclipo en vivo, tendrán que ver la grabación 00:09:00
después. 00:09:03
Otra cosa muy chula de Live Teaching, 00:09:04
se crea una grabación de todo lo que pasa en el aula web. 00:09:07
Entonces, todas las clases que dais a través del plugin de 00:09:10
Moodle y el aula de Sclipo, después estará disponible en 00:09:13
vuestras bibliotecas como una grabación y es un gran 00:09:17
ventaja. 00:09:20
También el tema de pago, se puede cobrar los profesores 00:09:21
para sus cursos directamente en Sclipo y sus clases y no 00:09:23
cobramos nada de comisiones. 00:09:28
Directo entre el profesor y el alumno. 00:09:29
También tenemos una aplicación de grupos. 00:09:32
Es una red social Sclipo, entonces, ¿qué quiere decir? 00:09:55
Todo el mundo tiene un perfil. 00:09:57
Los profesores tienen dos perfiles. 00:09:58
Tienen un perfil normal, como este que es el perfil de la 00:10:00
persona y después tiene la academy. 00:10:03
La academy miraremos ahora, pero el perfil es tanto para 00:10:05
estudiantes y profesores, es donde apuntas todo, 00:10:08
donde se queda toda la información de, pues, 00:10:11
lo que estás estudiando, los eventos a que pases a asistir o 00:10:13
has sido invitado, los contactos. 00:10:16
Sí. 00:10:19
Sí. 00:10:28
Pero no tienen que pisar por sclipo.com si no quieren. 00:10:29
A ver, obviamente queremos que vayan ahí. 00:10:32
Ahora lo veremos con el aula, cuando hagamos clic en el 00:10:34
famoso botón empieza la clase dentro de Moodle, 00:10:37
vamos a una página que está en nuestros servidores, 00:10:40
pero solo tienes que rellenar unos datos en una capa y ya 00:10:43
vas directamente a la aula. 00:10:46
El profesor lo mismo. 00:10:48
Si quieren utilizar su academy y ahora pasamos a la academia, 00:10:49
pues, perfecto. 00:10:53
Pero si no, tampoco es un requisito. 00:10:54
El único requisito es tener una cuenta. 00:10:58
Tienes que registrarte. 00:11:00
Es la única manera que tenemos que asegurar que el profesor 00:11:01
realmente es la persona arrancando la clase y que los 00:11:04
alumnos, pues, qué alumnos han asistido y cuáles no. 00:11:06
¿Vale? 00:11:10
Esto es la academia. 00:11:10
Aquí tienes las acciones principales. 00:11:12
Lo que he comentado antes, puedes crear eventos, 00:11:14
puedes subir contenido. 00:11:16
Esta presentación más otra documentación estará todo 00:11:19
subido a Mi Academia en Sclipo. 00:11:21
Tengo una lista de todos vuestros nombres. 00:11:23
Os contactaré por el foro del Moodle y del Mood y os pasaré 00:11:25
esto. 00:11:28
Entonces, no os preocupéis si algo no lo veis, 00:11:29
lo tendréis aquí y podéis ver en directo cómo se comparten 00:11:31
documentos. 00:11:33
¿Vale? 00:11:34
Esto es, digamos, la home de la academy. 00:11:35
Tiene un espacio para poner los credenciales. 00:11:37
Sabemos que los profesores están muy orgullosos de lo que han 00:11:39
conseguido a nivel académico y, además, 00:11:42
es muy importante para los alumnos verlo. 00:11:44
Tenemos la parte de cursos. 00:11:48
Acabamos de estrenar una nueva aplicación de cursos donde 00:11:49
permite poner precio, puedes asignar documentos, 00:11:52
tiene todo un espacio una vez que estás matriculado a un curso 00:11:56
para discusiones, para un Wall. 00:11:59
La verdad es que está muy bien. 00:12:01
Estamos muy orgullosos de ello. 00:12:02
Importante, los cursos sirven para cualquier curso, 00:12:07
no solo cursos online. 00:12:10
Y eso es una cosa importante que nos diferencia de las otras 00:12:11
plataformas. 00:12:15
No somos ni una web de clasificados de formación. 00:12:16
Es decir, yo vengo aquí, digo, pongo mi cartel, oye, 00:12:19
enseño inglés por 5 euros a la hora. 00:12:23
Si alguien quiere hacer eso, perfecto. 00:12:25
Pero lo que nosotros buscamos es que sea de utilidad para los 00:12:27
profesores que están enseñando a alumnos ahora mismo y tienen 00:12:29
necesidades reales de compartir contenido con ellos, 00:12:33
de conectar con ellos, de organizar un evento. 00:12:35
Pues, todo esto no es un sitio específicamente, 00:12:38
una plataforma de ir y ganar dinero. 00:12:42
Se puede poner precio a los cursos, 00:12:44
pero no es el fin en sí. 00:12:45
Aquí la biblioteca, como os he dicho, 00:12:49
en una carpeta que se llama Mood 2009, aquí están las carpetas, 00:12:51
se verán todos la documentación de este taller. 00:12:55
Si alguien tiene apuntes o algo que se quiere compartir, 00:12:58
que lo suban a Sclippo, yo con un clic puedo añadir cualquier 00:13:01
contenido público de otra academia Sclippo, 00:13:05
lo cual va muy bien. 00:13:07
Porque, claro, si realmente creemos en este web 2.0, 00:13:08
esta idea del aprendizaje social, 00:13:12
pues tenemos que aprovechar lo que se hace en el mundo 00:13:13
académico ya, aprovechar lo que ya está hecho. 00:13:17
Un vídeo muy bueno de alguien explicando inglés, 00:13:19
pues lo añado a mi academia y mis alumnos lo pueden ver, 00:13:21
lo asigno a un curso. 00:13:24
Si quiero enseñar un documento, lo veremos en la parte de crear 00:13:26
una web class. 00:13:30
Se puede asignar cualquier formato de documento a una web 00:13:31
class, siempre y cuando se hace antes de empezar la clase. 00:13:34
Hay que dar unos cinco minutos para que se convierta en un 00:13:37
formato que se puede ver en la web class. 00:13:39
Entonces, si yo añado documentos míos, 00:13:42
los puedo enseñar en el aula, pero también si añado 00:13:45
documentos de otro, mientras sean públicos, 00:13:48
también los puedo usar. 00:13:50
Entonces, aprovechamos la inercia y el conocimiento de 00:13:51
las otras academias. 00:13:53
Web classes, esto es lo que os he comentado antes. 00:13:57
Todas las clases web que creo yo están aquí, ¿vale? 00:14:00
Si vengo directamente Sclippo.com, 00:14:03
hago clic aquí de crear una nueva clase, pues sale aquí. 00:14:05
Pero también si creo una clase web en Moodle, sale aquí. 00:14:09
Como yo, en principio, en este pantallazo estoy logado, 00:14:13
como yo mismo en mi academia, yo veo que es privado con una 00:14:16
pequeña cosa que explica, solo yo puedo ver esto. 00:14:19
Hay una opción dentro del plugin que permite marcar público, 00:14:22
y entonces todo el mundo puede ver esa clase. 00:14:26
Y igual que se puede compartir el enlace si el aula, 00:14:28
si queréis que alguien fuera de Moodle participe, 00:14:32
si hay alguien que os encuentre en Sclippo, perfecto. 00:14:35
Os voy a hacer siempre y cuando es público. 00:14:38
Vale, os pido disculpas por esta foto, es horrible, pero. 00:14:43
Un poco punch drunk de tantas horas de trabajar. 00:14:49
Esto es lo que estaremos mirando, ¿vale? 00:14:52
Haremos los pasos de crear una clase y entonces nos quedaremos 00:14:54
aquí. 00:14:57
Os aviso de antemano, ya sois primeros testigos, 00:14:58
la conexión aquí no es muy buena. 00:15:02
Entonces, si al final yo me conecto con un Wi-Fi que no está 00:15:04
muy bien y después los que sí que habéis conseguido red, 00:15:08
también os conectáis, puede que vaya muy lento, ¿vale? 00:15:11
No va muy lento en principio si los dos participantes tienen 00:15:14
buena conexión y están en dos conexiones distintas. 00:15:18
Claro, si tú estás en una universidad y tienes una 00:15:20
conexión de muy banda ancha, con mucha subida sobre todo, 00:15:22
se puede conectar cinco personas a la misma sala y no pasa nada. 00:15:26
Pero si estáis en un típico ADSL particular, 00:15:29
lo vais a notar porque es el gran secreto telefónico, 00:15:32
los ADSL, la subida es muy mala. 00:15:35
La subida es de 30K y la verdad es que se usa casi todo para el 00:15:37
profesor de transmitir el vídeo. 00:15:41
Entonces, son las reglas básicas de crear. 00:15:43
Todo el mundo al principio al probar esto se crea una clase 00:15:47
y entonces con el compañero al lado se entran los dos en una 00:15:50
conexión mala y dice, esto va muy lento. 00:15:53
O otra cosa, escuchamos mucho eco. 00:15:55
Claro, si no estáis usando los dos, altavoces y micro, 00:15:57
y si estáis al lado y el micro puede escuchar la voz de la 00:16:01
otra persona, vais a escuchar eco porque el aula está 00:16:04
retransmitiendo. 00:16:07
Entonces, os consejo, ya estoy acostumbrado a trabajar un 00:16:08
poquito desde casa, una buena manera de probarlo es probarlo 00:16:12
desde casa, por ejemplo, un par de profesores o incluso con un 00:16:15
amigo de fuera. 00:16:19
Pero realmente esto está pensado para aprendizaje a distancia. 00:16:20
La gente hace sus pruebas en la misma sala, está muy bien, 00:16:23
pero después se extraña porque no funciona. 00:16:26
Una vez trabajamos con un consultoría y estaban usando 00:16:28
el aula y tenían 20 personas en el mismo espacio usándolo a 00:16:31
vez y, claro, no funcionaba, era muy lento, la voz y tal. 00:16:33
Y una vez que empezaban a separar y ir a diferentes partes 00:16:37
del edificio, funcionaba mucho mejor. 00:16:39
No voy a entrar en mucho detalle en cómo funciona porque esto lo 00:16:43
veremos en vivo, ¿vale? 00:16:45
Esto es una de las vistas, digamos, 00:16:47
de los views del aula. 00:16:51
La aula tiene tres. 00:16:53
El profesor es el único que ve estos controles de vídeo, 00:16:54
documento, whiteboard. 00:16:56
El alumno allí tiene un botón de pedir turno, 00:16:57
pedir la palabra. 00:17:00
Entonces, activa su cámara y el alumno puede hablar. 00:17:01
Preguntas que salían en la última sesión. 00:17:06
¿Puede haber más de un alumno a la vez? 00:17:08
No, ¿vale? 00:17:09
Es profesor y alumno. 00:17:11
¿Puede escoger el profesor quien tiene palabra? 00:17:13
Sí. 00:17:16
Profesor no puede escoger alguien aleatoriamente de la lista de 00:17:17
esta pestaña de alumnos. 00:17:21
Tienen que pedir turno, es decir, tienen que levantar la mano. 00:17:22
No puedes decir, ya sé que a los profesores les gusta hacer 00:17:25
esto, decir, tú, pero no puedes hacer eso. 00:17:27
Tienen que pedir la palabra. 00:17:30
Eso sí, puedes empezar a decir aquí, pide palabra, pide palabra, 00:17:31
pide palabra y a ver si te hacen caso. 00:17:34
¿Y la conversación se ve en las páginas también? 00:17:37
Sí, sí, todo el mundo lo ve. 00:17:40
Esas son las cosas, las, sí. 00:17:41
¿O la gente en vivo puede dar el micrófono a un alumno sin que 00:17:43
él le hagan la palabra? 00:17:48
Sí. 00:17:49
Sí. 00:17:51
¿Y YouTube pide la palabra? 00:17:52
Sí. 00:17:54
Lo acepto como sugerencia. 00:18:04
Nosotros premiamos mucho cuando creamos esto y aprovecho un 00:18:05
momento para hablar de esto. 00:18:09
Hemos visto muchos sistemas de enseñanza por vídeo a distancia 00:18:10
y casi todos que hemos visto son sistemas de teleconferencia, 00:18:16
de videoconferencia adaptado ligeramente a un entorno 00:18:21
educativo. 00:18:25
Nosotros intentamos crear uno que tenía las cosas que hacía 00:18:26
falta para dar una clase, control del profesor y no cosas 00:18:29
adicionales. 00:18:34
Entonces, por ejemplo, cuando estábamos debatiendo qué cosas 00:18:34
ponemos aquí, qué no, qué funciona, esto era un debate. 00:18:40
Oye, dejamos que se pueda dar y al final ganaron los que 00:18:43
dijeron, no, no, no, es demasiado para cargar esta 00:18:46
parte de la interfaz. 00:18:48
Lo acepto como sugerencia, quizás lo acabamos haciendo. 00:18:50
Sí, sí. 00:18:56
¿Puedes crear una interferencia para varias personas? 00:18:57
¿O puedes crear el micrófono a más de una persona? 00:18:59
No. 00:19:02
No, una a la vez. 00:19:03
¿Una a la vez solo? 00:19:04
Sí. 00:19:05
Os puedo decir que cuando estábamos creando la primera 00:19:08
versión alfa de esto, había dos. 00:19:10
Era un cacao. 00:19:13
Era muy difícil escuchar, ¿sabes? 00:19:14
La gente se atrapaba. 00:19:17
Aunque tienes una conexión muy buena con cualquier sistema de 00:19:18
vídeo, no sé si usáis, no sé, el Google Talk de vídeo, 00:19:21
yo lo uso, no soy de aquí para enseñar mi hijo a sus abuelos, 00:19:25
lo uso cada fin de semana. 00:19:29
Hasta con los servidores de Google hay tema de latencia y 00:19:31
tal. 00:19:33
Entonces, cuando añades tres, se hace muy incómoda la 00:19:34
conversación. 00:19:38
Entonces, pensamos mejor que sean dos y que hay una buena 00:19:39
dinámica, digamos. 00:19:42
Al final, si hay tiempo, os enseñaré una grabación de una, 00:19:44
yo hice una entrevista con un blogger, 00:19:46
no sé si conocéis, Kirsten Winkler. 00:19:48
Tiene un blog que se llama EduQuest. 00:19:51
Habla con varias gente de plataformas y hicimos uno. 00:19:53
Y lo que se ve es la grabación, es todo en directo, 00:19:56
los dos hablando a la vez. 00:20:00
Y la verdad es que está bastante bien. 00:20:01
Y he hablado del whiteboard. 00:20:05
Esto es el whiteboard, se puede dibujar aquí. 00:20:06
Es lo mismo que los documentos, solo que no hay ningún 00:20:08
documento cargado. 00:20:11
En el otro hay los documentos y tú tienes los controles de 00:20:12
whiteboard encima del documento. 00:20:15
Lo que os he comentado, si tú creas un evento, 00:20:18
sale en tu academia. 00:20:22
Después, en ese evento, tienes la capacidad de crear lo que 00:20:23
nosotros llamamos un event cast. 00:20:29
Tú puedes, aquí puede asistir cualquier persona. 00:20:31
INTERLOCUTOR 1 En internet. 00:20:34
INTERLOCUTOR 1 En internet. 00:20:35
INTERLOCUTOR 1 Ah, perfecto. 00:20:36
Gracias. 00:20:38
Se puede cobrar, se puede asignar cursos para que la 00:20:40
gente comente los cursos o que sepa que tiene que apuntarse 00:20:43
al curso antes de participar en el evento. 00:20:47
Se puede asignar contenido. 00:20:50
Yo también, aparte de asignarlo a mi academia, 00:20:52
yo creé un evento para este taller. 00:20:54
Asignaré retroactivamente los contenidos que han surgido. 00:20:57
Entonces, se puede acceder desde ahí y se puede comentar. 00:21:02
Es algo muy interesante porque, claro, 00:21:05
entonces los eventos tienen valor para los profesores o los 00:21:06
alumnos más allá del evento en sí. 00:21:11
Porque queda la grabación, quedan los documentos 00:21:13
asignados. 00:21:16
La gente puede seguir viendo. 00:21:16
Entonces, creemos que es de bastante valor. 00:21:17
Hemos creado una aplicación de grupos, está muy bien. 00:21:22
OK. 00:21:30
Ahora crearemos una clase web, ¿vale? 00:21:31
A ver si esto es la pantalla que se ve cuando creamos una clase 00:21:32
web. 00:21:37
¿Vosotros también tenéis internet ya? 00:21:37
Perfecto. 00:21:39
Vale. 00:21:41
Voy a escribir la dirección aquí. 00:21:43
¿Se me escuchará si lo pongo así? 00:21:47
¿Sí? ¿Hola? 00:21:50
¿Sí me escucha? 00:21:51
Entrais en la página de talleres. 00:22:02
Es mood.net para 2009 talleres. 00:22:04
¿Ah? 00:22:10
Vale. 00:22:11
El primero, el dilema de la apertura, 00:22:17
unos colegas Luis y David han sido muy amables y han prestado 00:22:22
a este nuevo experto de mood su taller para usar también. 00:22:26
Ellos están al otro lado. 00:22:29
Están dando un taller ahora mismo. 00:22:31
¿Os va igual de lento? 00:22:38
Vale. 00:22:40
Más. 00:22:42
OK. 00:22:42
Me habéis ganado. 00:22:43
¿Dónde estamos ahora? 00:22:47
Estamos en como la home de un curso vuestro en vuestro 00:22:48
servidor en mood.net, ¿vale? 00:22:51
Tenéis privilegios de edición. 00:22:54
Activáis, turn on editing, y entonces sale en el combo de 00:22:58
añadir actividades. 00:23:02
Al final, Scalable Live Web Class. 00:23:04
¿Lo veis todos? 00:23:06
¿Sí? 00:23:08
Si no ves, si no ves esta, yo no creo que tengáis permisos de 00:23:12
administrador aquí. 00:23:16
Entonces, lo que estoy diciendo es entrar con los compañeros, 00:23:18
¿vale? 00:23:21
Lo que os digo es, sí, sí. 00:23:22
Cuando estéis en vuestros mood.net, 00:23:24
si no veis esta opción, no está instalada. 00:23:26
Entonces, ir al administrador y decir, oye, instálmelo. 00:23:29
OK. 00:23:33
Entonces, se selecciona con el combo. 00:23:37
Vale. 00:23:40
Esto es lo que os he comentado antes. 00:23:40
Aquí tengo que crear una cuenta de Sqlipo. 00:23:43
Muy importante, ¿vale? 00:23:49
Yo tengo que crear una cuenta de Sqlipo y tengo que después, 00:23:50
cuando intento, a ver, si yo creo la cuenta aquí, 00:23:53
estoy en mi mood.net, en mi máquina, 00:23:56
me quedaré en lo básico, ¿vale? 00:23:58
Cuando intento entrar a la clase, 00:24:00
no me tendría que volver a crear esta cuenta. 00:24:04
Pero por si acaso, usarla en la misma dirección. 00:24:07
Porque ahora tú estás diciendo a Sqlipo, oye, 00:24:10
desde este mood.net, todas las clases que creo son mías, 00:24:13
¿eh? 00:24:17
Son Chris. 00:24:18
ChrisGarcia.female.com. 00:24:19
Entonces, cuando es momento de entrar al aula, 00:24:20
esto pone la cuenta. 00:24:23
Eso solo, eso solo aplica a los profesores. 00:24:25
Ahora os lo comentaré, 00:24:30
pero los alumnos pueden entrar cualquier. 00:24:31
Tú controlas quién entra y no, en el sentido de que tú está en 00:24:33
tu Moodle y tienes el enlace, que es un poco como la clave. 00:24:36
Después, por si acaso, si entra alguien que no tendría, 00:24:39
tenéis el derecho de echarle. 00:24:43
Se puede echar a alguien de una clase con un click. 00:24:45
En principio, perdona, en principio, 00:24:49
si tú estás dando una clase, ¿se podría meter a alguien de 00:24:51
fuera en esa clase? 00:24:54
Sí, sí, eso es lo bueno. 00:24:55
No tiene nada que ver con Moodle ni con nada, ¿no? 00:24:56
No, no, exacto. 00:24:58
Exacto. 00:24:59
Obviamente será más fácil que la gente de tu Moodle entre, 00:25:00
tus alumnos de tu Moodle, porque, claro, 00:25:04
lo van a ver en la lista, en todo este magnífico de Moodle. 00:25:06
Pero lo veréis, cuando lo creo, 00:25:09
tengo un enlace en un campo que dice, oye, 00:25:11
si lo quieres compartir con alguien más, 00:25:13
este enlace lo das, le dices a qué hora y que vendrán. 00:25:15
Incluso si marco la opción pública, 00:25:19
saldrán viajeros. 00:25:21
Entonces, incluso les puedo enviar una página que es fuera 00:25:22
de Moodle, no hace falta login, y entonces pueden pedir antes o 00:25:26
si es de pago o lo que sea. 00:25:29
No, no puedes crear de pago aquí. 00:25:30
OK, so ahora yo sí que tengo cuenta ya. 00:25:33
Me lo obligaron el primer día de trabajo. 00:25:37
Entonces. 00:25:39
OK, primera página. 00:25:51
Yay. 00:25:52
Esto es primer éxito. 00:25:54
Hemos conseguido ver esta página. 00:25:55
Esta es la página. 00:25:57
Aún estamos en nuestro Moodle, pero esta página, 00:25:58
lo que hacemos aquí, se va a enviar a los servidores. 00:26:01
Entonces, se quedan registrados los datos de la clase en el 00:26:04
Moodle y también en Sclipo. 00:26:07
Y después, si entramos de nuevo a editarlo, 00:26:11
que es la misma página, pues cualquier cambio que hacemos se 00:26:13
actualiza en los dos sitios. 00:26:16
La una y seis. 00:27:28
Entonces, pongo duración 30 minutos. 00:27:37
Pequeño truco. 00:27:39
No se caduca, no te echará después de 30 minutos. 00:27:41
Mientras tú has, en el tiempo que has, 00:27:46
si tú pones a la una y media hora, 00:27:48
tienes media hora para arrancar la clase. 00:27:50
Si arrancas la clase y te quedas cuatro, 00:27:52
creo que hay un límite real que son dos, casi tres horas. 00:27:55
Entonces, te echará por usarlo mucho, 00:27:59
pero cuando ya han parado los 30 minutos, 00:28:02
pues quedará la cuenta para atrás en cero y ya está. 00:28:06
Pero seguirá transmitiendo hasta que tú, 00:28:10
hasta que el profesor acaba la clase. 00:28:12
Voy a poner 50, aunque somos menos. 00:28:16
Y aquí, importante. 00:28:22
Y vamos a intentar hacer este pequeño experimento, 00:28:24
a ver si la red nos sigue. 00:28:26
El próximo paso, habré creado la clase y, entonces, 00:28:33
podré volver a editar si he hecho un error o podré subir 00:28:36
documentos, ¿vale? 00:28:40
Aceptamos, yo diría, no sé, podemos hacer una apuesta. 00:28:41
Si encontráis un formato muy raro, 00:28:46
pero aceptamos casi todos los formatos. 00:28:48
Open Office, PDF, el famoso Microsoft, todo. 00:28:50
¿Todo aceptamos? 00:28:55
Excel, os aviso, Excel queda muy mal. 00:28:57
No sé si tenéis experiencia imprimiendo Excel. 00:29:02
Esto al final lo que hace es como una impresión de la imagen. 00:29:04
Excel es un horror para imprimir. 00:29:08
Entonces, si subís un Excel tan tranquilo, 00:29:10
seguramente se verá mal y no será por nuestra culpa, 00:29:12
sino porque hay que afinar mucho cómo se imprime un Excel. 00:29:15
OK, creamos la clase. 00:29:19
El botón al final, OK. 00:29:21
Esta pantalla es un poco menos ancha que una pantalla normal. 00:29:41
A ver cuánto es. 00:29:48
6,024. 00:29:50
Se queda un poco cortado, pero ¿qué vamos a hacer? 00:29:52
Aquí lo que os he comentado antes. 00:29:56
Por un lado tenemos editar, puedo ir y modificar los datos, 00:29:59
se sincroniza con toda la tranquilidad del mundo. 00:30:02
Puedo añadir el documento. 00:30:05
Ahora vamos a añadir el documento. 00:30:06
OK. 00:30:08
Os he comentado antes el tema de la privacidad. 00:30:34
Este documento también estará disponible en vuestra academia, 00:30:37
en vuestra biblioteca, lo que os he enseñado antes. 00:30:41
Pero ¿veis la opción de privacidad? 00:30:44
Si no marcáis esto, no lo podrá ver la otra gente. 00:30:46
Estará en tu academia, pero como el famoso dicho, 00:30:49
si se cae un árbol en un bosque y no hay nadie para escucharlo, 00:30:54
si nadie tiene el enlace directo, no pueden acceder a este documento. 00:30:57
Si lo marco, entonces yo sí que lo voy a marcar. 00:31:01
Entonces se quedará en mi academia. 00:31:04
A la vez, a la vez. 00:31:08
Puedes poner varios, pero no uno a la vez. 00:31:13
Sí. 00:31:16
Va a tardar un segundo mientras os voy explicando unas cosas más. 00:31:21
Vale. 00:31:25
Si no tenéis la última versión, si no tenéis el plugin, 00:31:30
casi yo esperaría, y os contactaré por el foro, 00:31:34
yo esperaría a principios de la semana que viene. 00:31:37
Incluso los que ya tienen, la tengan. 00:31:39
Porque vamos a sacar una versión que explica mucho mejor los requisitos. 00:31:43
Porque hemos encontrado que mucha gente no entendía, 00:31:47
estaban viendo algo mucho más visual. 00:31:50
A partir de ahora tendremos el enlace a esta página. 00:31:52
Es una página de comprobar tu sistema. 00:32:06
Va a ser interesante lo que sale sobre la conexión de Internet. 00:32:10
Y si está tardando tanto en cargar, no es buena señal. 00:32:15
Comprueba la versión de Flash. 00:32:19
Obligatorio Flash 10. 00:32:21
Necesitáis Flash 10 y los alumnos también. 00:32:23
Cualquier persona que quiera pisar el aula virtual necesita Flash 10. 00:32:25
Fue una decisión, nos costó mucho tomar la decisión. 00:32:28
Aún quedan unas personas con Flash 9. 00:32:31
Pero la verdad es que nos permitió mucho mejor calidad de audio. 00:32:34
Y mejor calidad de vídeo. 00:32:37
Y nos permite al final, es un bien para los usuarios, 00:32:39
permite tener peor conexión de Internet 00:32:42
y aún poder acceder y dar una clase de verdad. 00:32:46
Yo creo que va a valer la pena. 00:32:48
Y se instala en tres minutos, es completamente gratis. 00:32:50
También hace falta una buena conexión de Internet. 00:32:53
¿Qué quiere decir una buena conexión? 00:32:55
Ya os lo he comentado. 00:32:57
Sobre todo el tema de subida. 00:32:58
Y sobre todo la conexión tiene que ser buena para el profesor. 00:33:00
Los alumnos siempre y cuando no piden turno, 00:33:03
obviamente para pedir turno tienen que tener un webcam 00:33:06
para pedir turno, si no, no les va a saber. 00:33:11
Pero necesitan buena conexión para transmitir el vídeo 00:33:13
y además estar recibiendo el vídeo del profesor. 00:33:16
Estoy comprobando ahora, no sé si el Wi-Fi me va a dejar, 00:33:46
pero estoy comprobando ahora que el documento está convertido. 00:34:02
Son unos cinco minutos para convertir un documento. 00:34:05
Yo os recomiendo que lo, mira, ya está. 00:34:09
Que lo instaláis antes. 00:34:12
Que creáis la clase con como mínimo 15 minutos de antelación. 00:34:15
Normalmente no es un sistema de videocharla, 00:34:18
es un sistema para hacer una clase, yo creo, 15 minutos, 00:34:21
no es mucho para pedir. 00:34:23
Y entonces ya estará hecho, ya estará convertido el documento. 00:34:25
Otro tema es cuánto tarda en cargar. 00:34:34
Por ejemplo. 00:34:45
¿Conocéis a Steven Downs? 00:34:53
Steven Downs es un pionero del tema del aprendizaje informal. 00:34:55
Él dio una conferencia post-clip a la Generalitat de Cataluña 00:35:00
y lo que él hacía era subir la presentación 00:35:04
y después lo usaba como lo que estoy haciendo yo, 00:35:07
en cambio su cara estaba al lado. 00:35:11
Mientras intentamos cargar la página, a ver. 00:35:14
Está tardando mucho esto, sigo. 00:35:44
¿Quién ha hecho la pregunta antes de si puede entrar gente de fuera? 00:36:07
Aquí. 00:36:13
Ya está en vuestra academia el enlace también a la página, 00:36:17
pero si queréis saltar eso y pasar a vuestros alumnos, 00:36:24
digamos, la dirección concreta, 00:36:28
donde tienen que ir al momento concreto, 00:36:30
les pasáis este URL. 00:36:33
Web Classes, Enter, la idea de la Web Class. 00:36:35
Si intentan entrar mucho antes de la clase, 00:36:38
les saldrá un anuncio, 00:36:40
oye, esta clase no empieza hasta mañana, 00:36:42
o de aquí 13 horas o algo así. 00:36:45
Si ya es el momento que tendría que haber empezado, 00:36:47
entonces verán una pantalla para poder crear una cuenta 00:36:50
igual que lo que hemos visto antes 00:36:54
o para usar la cuenta que ya tienen para entrar. 00:36:56
Y esto ya está, ya entran directamente. 00:36:58
No, se tiene que tener una cuenta en Sclipo, 00:37:01
pero cualquier persona con cuenta en Sclipo, 00:37:13
si sabe este URL, puede entrar. 00:37:15
Entonces, cuida este URL de cada clase. 00:37:17
Yo no lo pondría en Twitter, por ejemplo, 00:37:20
salvo que creéis que mucha gente entre. 00:37:23
Con esto y un email, digamos, 00:37:25
una cuenta en Sclipo que se crea en 5 segundos, 00:37:28
puede entrar cualquier persona. 00:37:31
Sí que hay manera de asegurar que el profesor 00:37:33
es la persona que ha arrancado la clase, 00:37:38
pero no había manera de asegurar que era el alumno tal 00:37:40
de tal instalación de Moodle. 00:37:44
Entonces, básicamente los que tienen acceso aquí 00:37:46
son los que entran. 00:37:49
No, no, no. 00:37:52
Sí, sí, ahora a propósito me deslogo. 00:38:00
Esta es la página de comprobación del sistema. 00:38:08
Me veo, entonces quiere decir que está fundada mi webcam 00:38:12
y veo que cambia el nivel de micrófono, 00:38:15
entonces todo está bien. 00:38:18
Mira lo que dice de la conexión de internet, 00:38:19
que no cumple, que se puede notar menos calidad 00:38:22
de audio y vídeo. 00:38:28
Y que Flash, sí que estoy bien. 00:38:29
Si yo no tuviera, si tuviera Flash 9, 00:38:31
me saldría que no, entonces tendría un enlace 00:38:33
para instalar la última versión. 00:38:35
Muy importante eso, sin Flash 10 no va a funcionar. 00:38:37
Que instaléis todo el Flash 10. 00:38:39
Perdona, una pregunta. 00:38:42
Yo creo un curso, yo creo un curso, lo abro 00:38:44
y entro, digamos, editándolo, entro como, 00:38:49
sin activar edit en el Moodle, para dar la clase. 00:38:52
O sea, como profesor. 00:38:54
Yo como profesor creo una clase hoy, para mañana, 00:38:55
para cuando sea. 00:38:57
Cuando ahora voy a entrar a dar la clase, 00:38:58
entro activando edit en el Moodle o entro, digamos, 00:39:00
como si fuera un alumno más. 00:39:04
No, no, tú entras como, por eso has creado la cuenta 00:39:06
en Sclipo antes. 00:39:09
Sclipo sabe que tú eres la persona que ha creado 00:39:10
esa clase. 00:39:13
Entonces, a ti, digamos que tú eres la única persona 00:39:14
con la llave. 00:39:16
Nadie puede entrar en el aula hasta que el profesor 00:39:17
haya entrado. 00:39:19
Y si un alumno intenta entrar a esa página antes de, 00:39:20
aunque sea el tiempo de empezar la clase, 00:39:24
pero el profesor no ha entrado, reciben un mensaje, 00:39:26
no ha empezado la clase aún, no está profesor, 00:39:28
espera unos minutos y hace click en este botón 00:39:30
y comprobaremos de nuevo si ha entrado el profesor. 00:39:33
Entonces, esto es una filosofía muy básica para nosotros, 00:39:37
manda el profesor. 00:39:40
Los alumnos no pueden estar ahí pasando tiempo 00:39:41
sin el profesor, no. 00:39:43
Empieza cuando entra el profesor y acaba cuando se va 00:39:44
al profesor, la clase. 00:39:46
OK, yo me he deslogado a propósito para que veáis 00:39:48
cómo sería la experiencia de entrar sin una cuenta. 00:39:52
Entonces, esperamos la carga. 00:40:06
¿Alguien tiene una pregunta? 00:40:13
¿Sugerencia? 00:40:15
¿Algo que no he explicado bien? 00:40:16
¿Chiste? 00:40:18
¿Algo? 00:40:19
¿No hay buen mudo chistes? 00:40:21
¿Chiste sobre mudo? 00:40:22
¿Elluminate es de pago? 00:40:36
¿Para empezar? 00:40:43
¿Alguien sabe el precio ahora? 00:40:45
Es bastante, ¿no? 00:40:47
150. 00:40:49
Sclipo es gratis para ahora, ¿vale? 00:40:50
Es gratis para todas las clases web que quieres dar 00:40:52
desde sclipo.com o también con el plugin. 00:40:55
Digo para ahora porque lo estamos investigando. 00:40:57
La verdad es que me gustaría mucho saber, 00:41:00
ya nos contactaremos atrás de esto y también Sclipo 00:41:02
si luego tras usarlo mucho decís, oye, 00:41:05
creo esto valdría tal. 00:41:08
A nosotros nos interesa mucho. 00:41:10
Somos una startup y estamos contemplando estas cosas. 00:41:12
¿Qué más cosas? 00:41:15
Hombre, te seré sincero. 00:41:17
Yo creo que algunas cosas son más fuertes. 00:41:20
Son sistemas muy grandes que permiten hacer muchas cosas. 00:41:23
Tienen algunos chat privado, por ejemplo, que permiten. 00:41:28
El nuestro, yo diría, es que es más sencillo a nivel de interfaz. 00:41:31
Que esto tiene un punto bueno y un punto malo. 00:41:34
Yo no quiero, ahora lo veremos cuando entremos, 00:41:37
yo no quiero que creo que haga falta más de dos minutos 00:41:40
de jugar con ello para entender de cómo va 00:41:43
y para poder dar una clase. 00:41:45
Yo ya he comentado, no sé si conocéis Jake Cross, 00:41:47
que es uno de los gurús de la aprendizaje informal 00:41:49
también en Estados Unidos. 00:41:52
Él dio otro discurso a la Generalitat 00:41:54
e hicimos una prueba la noche antes 00:41:56
y él enseguida se enteró e incluso nos comentó 00:41:58
que comparado con otros sistemas era mucho más fácil. 00:42:02
Lo que intentamos hacer era menos un PDA y más un iPhone. 00:42:05
Claro, cuesta mucho hacer eso. 00:42:12
Estamos en camino. 00:42:14
Las sugerencias, las ideas, el feedback de profesores como vosotros 00:42:16
ayuda mucho en hacerlo aún más sencillo. 00:42:20
Pero yo diría que es eso. 00:42:23
Y la otra cosa es que allí tienen el concepto del administrador 00:42:25
o digamos el creador de la clase, 00:42:29
pero no es bien el profesor. 00:42:31
Y nosotros como profesor controlamos absolutamente 00:42:33
todo lo que pasa en el aula. 00:42:35
¿Quién tiene la palabra? 00:42:38
¿Qué página de qué documento se está viendo? 00:42:40
Si el chat está abierto, si el vídeo está encendido. 00:42:42
Sí, por supuesto. 00:42:48
¿Se puede activar? 00:42:52
¿El profesor puede activar la pizarra 00:42:53
para que los alumnos puedan dibujar? 00:42:55
No, no. 00:43:00
No, no, no. 00:43:02
Sí. 00:43:06
No, pueden moverlo. 00:43:07
Pueden dibujar encima y moverlo. 00:43:08
Cambiar de página es solo el profesor. 00:43:10
Vale. 00:43:16
Imaginamos, a ver, yo voy a entrar como profesor ahora, 00:43:17
pero imaginamos. 00:43:20
¿Sí? ¿Se me escucha? 00:43:21
Imaginamos que yo soy ahora un alumno, ¿vale? 00:43:22
Alguien me ha enviado o tanto de Moodle, 00:43:25
he hecho clic en el botón Interclass 00:43:27
o que alguien me ha enviado este enlace. 00:43:29
Pues veo esto, ¿vale? 00:43:31
Si ya soy miembro, pues hago clic aquí. 00:43:33
O si no, soy nuevo, pues me doy de alta. 00:43:35
¿Me escuchas aún? 00:43:40
OK. 00:43:41
Sí. 00:43:57
En la nueva versión del plugin, 00:44:13
siento que tendría que cantar un par de canciones. 00:44:15
En la nueva versión, 00:44:17
una vez terminada, ahora y cuando acaba, 00:44:19
dice Class Finished, Class Ended. 00:44:21
En la nueva versión hay un enlace a la grabación en la academia. 00:44:23
En el enlace a la grabación, 00:44:27
aparece automáticamente la comunidad que ha conectado a Moodle. 00:44:29
En la comunidad de Moodle, 00:44:32
los alumnos pueden estar ahí, 00:44:35
trabajar en la ola de YouTube a través de Moodle. 00:44:37
Y cuando vuelvan a esa página en Moodle, 00:44:39
el botón de entrar se convierte en ver grabación. 00:44:41
No, no se convierte en la grabación. 00:44:45
No entré en muchos detalles, 00:44:51
pero el tema de la grabación es hipercomplicado. 00:44:53
No es un vídeo en sí. 00:44:55
Se tiene que sumar un montón de cosas diferentes, 00:44:56
el chat y tal. 00:44:58
Y claro, 00:44:59
tenerlo embebido en los servidores 00:45:00
de cualquier Moodle, 00:45:02
de cualquier parte del mundo, 00:45:04
tal y como lo tenemos ahora, sería imposible. 00:45:06
Ya. 00:45:14
Si tenemos tiempo, 00:45:17
o cuando ya hemos terminado la parte oficial, 00:45:18
te enseño una grabación 00:45:21
de una entrevista que hice ayer con este blogger, 00:45:22
hace dos días. 00:45:25
Lo que estamos afinando aún es el tema de saltar 00:45:26
de una parte a otra. 00:45:29
Si pasan muchas cosas en la clase, 00:45:31
puede causar algún pequeño error, 00:45:33
el chat no se actualiza perfecto. 00:45:35
Pero de empezar a terminar, 00:45:37
yo diría que se ve casi perfecto. 00:45:39
Y la calidad es la misma. 00:45:41
Incluso la calidad, yo diría, 00:45:43
la calidad que se ve en la grabación, 00:45:45
muchas veces es mejor que la calidad que se ve 00:45:47
en la pantalla de algo que una baja conexión. 00:45:49
Porque es lo que pasó en el servidor. 00:45:51
Después de tener que ir 00:45:53
a los terminales individuos 00:45:55
de los profesores y de los alumnos. 00:45:59
Entonces la calidad después es bastante buena. 00:46:01
Y si hay cualquier retraso 00:46:03
porque alguien tiene una conexión lenta, 00:46:06
eso se borra. 00:46:08
Porque se juntan las partes 00:46:09
tal y como pasó en el tiempo, 00:46:11
no como se percibió algo con una baja conexión. 00:46:13
Yo creo que las grabaciones tienen bastante valor. 00:46:15
¿Esto no me hace mucha gracia? 00:46:17
Lo de comprobando datos. 00:46:19
A ver. 00:46:23
Estoy a punto de sacar el tethering del iPhone 00:46:27
y a ver si con el 3G. 00:46:29
¿Una pregunta más mientras? 00:46:41
¿Estáis siguiendo? 00:46:45
En el último taller, los de justo allí, 00:46:47
tenían problemas de escuchar. 00:46:49
¿Más o menos? 00:46:51
¿No? 00:46:53
No os veo muy convencidos. 00:46:55
Otro tema es que no me explico bien. 00:46:57
Y podéis ser muy sinceros. 00:46:59
Solo se queda grabado mi voz. 00:47:01
Si os ponéis a criticarme, 00:47:03
no pasa nada. 00:47:05
Sí, lo he hecho muy bien. 00:47:07
Gracias. 00:47:09
¿Por qué nosotros? 00:47:17
Ya, ya, ya. 00:47:21
He intentado contestar. 00:47:23
Sí, sí. 00:47:25
Yo diría varias razones. 00:47:27
Uno, tenemos una interfaz 100% pensada 00:47:29
en dar una clase virtual. 00:47:31
No hacer una conferencia 00:47:33
que voy a tratar como si fuera una clase. 00:47:35
No hacer una video charla 00:47:37
con cuatro compañeros 00:47:39
de mi oficina. 00:47:41
No. 00:47:43
Está pensado en las necesidades de un usuario. 00:47:45
Otro tema es si aún tenemos que pensarlo más 00:47:47
con vuestra ayuda, puede ser mejor. 00:47:49
Ahora mismo el plugin es gratis. 00:47:51
Y aunque estamos pensando en cobrar 00:47:53
para ello de alguna manera, 00:47:55
yo creo que a nivel de precios 00:47:57
somos muy, muy competitivos 00:47:59
de lo que yo he visto en el mercado. 00:48:01
Y la otra cosa es, 00:48:03
yo creo que es bastante valor 00:48:05
que todo lo que haces se quede después 00:48:07
en tu Academia Ensclipo. 00:48:09
Aunque no se usa ahora, 00:48:11
yo creo que no tienes que estar 00:48:13
usándolo mucho para ver, 00:48:15
lo envío 00:48:17
el enlace directo a la página 00:48:19
para mis alumnos. 00:48:21
Y después pueden hacer comentarios 00:48:23
o puede añadir, 00:48:25
esto es otra cosa que no creo que se pueda hacer en otros sistemas. 00:48:27
Puedo coger otros documentos muy buenos. 00:48:29
Ahora tenemos toda una Academia de Moodle 00:48:31
que alguien ha creado. 00:48:33
Tú podías coger documentos de esa Academia 00:48:35
y usarlos en tu Web Classroom. 00:48:37
Es decir, ni te hace falta 00:48:39
el documento original. 00:48:41
Si alguien ha escrito un trabajo estupendo sobre inglés, 00:48:43
tú lo coges, analizas en tu biblioteca 00:48:45
y lo asignas. 00:48:47
Primero, 00:48:59
al final os daré mi cuenta en Twitter 00:49:01
y mi email. 00:49:03
¿Ainoa está aquí? 00:49:05
Ella me dijo que estaría. 00:49:07
Es una persona 00:49:09
usuaria de Moodle 00:49:11
y ha contactado entre varios otros 00:49:13
del taller antes y hemos estado hablando 00:49:15
tanto por email como por Twitter, 00:49:17
haciendo soporte. 00:49:19
Hemos hecho unos fixes 00:49:21
con su plataforma en Linux. 00:49:23
La verdad es que creo que 00:49:25
hay compromiso por nuestra parte. 00:49:27
Bueno chicos, 00:49:31
no sé qué deciros. 00:49:33
¿Del plugin o de otros? 00:49:37
Nada. 00:49:39
No. 00:49:43
No, aún no. 00:49:51
No tenemos previsto, pero aún no. 00:49:53
Hay una pregunta. 00:49:55
A lo mejor hay que conversar con el chaval este. 00:49:57
El plugin, 00:49:59
cuando yo en Moodle creo el curso, 00:50:01
en la base de datos de Moodle, 00:50:03
¿qué es lo que crea? 00:50:05
Crea solamente lo que es el enlace. 00:50:07
Yo creo que esa información 00:50:09
se queda, la información básica 00:50:11
de la ficha del curso, 00:50:13
se queda grabado ahí 00:50:15
y se envía a Sqlipo, creo, 00:50:17
pero no sé. 00:50:19
Podemos preguntar a Alexander, 00:50:21
el chico de antes. 00:50:23
Preguntamos a este chico. 00:50:31
No lo sé. 00:50:33
No lo sé. 00:50:39
¿Qué tal vosotros que estáis usando 00:50:55
Wi-Fi tenéis? 00:50:57
¿Cuál estáis usando? ¿Os va bien? 00:50:59
Sqlipo. 00:51:05
Vamos a intentar otra vez 00:51:09
lo que cogió del atresado ahí. 00:51:11
Vamos a darle a sarte 00:51:15
para ver si la engancha. 00:51:17
Bueno, ahora sí, ahora sí. 00:51:21
Con la tres va mejor. 00:51:23
Yo acabo de perder. 00:51:25
¡Uy! Ya no tengo nada. 00:51:27
¿Las tres? 00:51:31
Esa va mejor. 00:51:33
Mira. 00:51:35
¡Hola! 00:51:37
Así te veo, así te veo. 00:51:39
Así me veo. 00:51:41
¡Hola, Gracola! 00:51:43
Pero tú vas bien, pero aquí... 00:51:45
Y ahí tú, para mandar... 00:51:49
para darle la palabra. 00:51:51
Márchate primero. 00:51:55
La coge la tres aún tú. 00:51:57
Sí, sí. 00:51:59
Eso es... parece que no, pero sí. 00:52:01
Eso sí, pero no. 00:52:03
Es una cosa... 00:52:07
Se ve muy bien. 00:52:09
Perfecto. 00:52:11
Estoy cogiendo la webcam directamente. 00:52:13
Aquí ya veremos si se ve bien. 00:52:15
¿Estás dentro de una clase? 00:52:25
No, pero es que yo creo una clase 00:52:27
en nuestro Moodle. 00:52:29
Hemos puesto el 2G y yo creo una clase. 00:52:31
¿Quieres enseñarlo? ¿Por qué no lo enseñas? 00:52:33
Sí. 00:52:35
Pero parece que no hay nadie enganchado. 00:52:37
No, no, es algo... 00:52:39
Mire, tenemos, mira, 00:52:41
el aprendizaje informal. 00:52:43
Tenemos un alumno. 00:52:45
Un alumno. 00:52:47
Hace gracia, yo tenía que venir a Madrid para ser profesor. 00:52:49
¿Cuántos profesores? 00:52:51
Seguro que estáis flipando ahora 00:52:53
con mi técnica. 00:52:55
Ok, ahora él va a conectar su portátil. 00:52:57
Él ha conseguido en su instalación 00:52:59
de Moodle arrancar una clase. 00:53:01
¿Puede? 00:53:05
Sí, sí, sí, sí. 00:53:09
Puede. 00:53:11
No, no, no. 00:53:13
Puede. 00:53:15
No, no. 00:53:17
Puede. 00:53:19
Puede. 00:53:21
Puede. 00:53:23
No, no, no. 00:53:25
Sí, sí, lo he intentado, no me ha dejado. 00:53:41
No me deja, me está echando. 00:53:43
Hay que quitar el mensaje. 00:53:49
El engancho aquí podría... 00:53:51
Sí, él como profesor está dentro, 00:53:53
pero yo como alumno no logro entrar. 00:53:55
Ya, está... 00:54:01
Se queda enganchado. 00:54:03
Lo que no sé es 00:54:05
si es culpa nuestra o... 00:54:07
Yo estoy con el 3 ahora. 00:54:09
¿Otro Wi-Fi que recomiendas? 00:54:13
No, no, pero 00:54:17
podemos cogerlo de aquí. 00:54:19
Ok. 00:54:21
Ok, mira, pues... 00:54:25
¿Estás seguro que 00:54:39
es esta clase HTML 1? 00:54:41
No, tiene otro nombre. 00:54:43
Aparece aquí, pero mira, 00:54:51
ciérralo todo y vuelve a entrar. 00:54:53
Ok, voy a aprovechar. 00:54:57
Ok, bueno, perdona el retraso, 00:54:59
tenemos ahora... 00:55:01
¿Puedes ir aquí un segundo? 00:55:03
Él ha usado 00:55:05
su propio... ¿Cómo te llamas, por cierto? 00:55:07
Pedro ha usado 00:55:09
su versión de su Moodle 00:55:11
para crear esta página, es la misma, 00:55:13
todo es de aquí, 00:55:15
es igual, entonces ha entrado 00:55:17
aquí, no hagas clic otra vez porque ya lo tienes abierto, 00:55:19
entonces ahora está en 00:55:21
el aula, vale, él es el profesor. 00:55:23
Él tiene opciones 00:55:27
que solo tiene el profesor, tiene la opción de vídeo, 00:55:29
que es la vista por defecto, 00:55:31
se ve muy grande, 00:55:33
puedes hacer clic en el... 00:55:35
Puede que tarde un poco por la conexión 00:55:37
en cambiar, vale. 00:55:39
Puede ir en pantalla completa, 00:55:41
pues tendrás 00:55:43
que hacer scrolls que tiene el proyecto 00:55:45
para desactivarlo. 00:55:47
Ok. 00:55:55
¿Puede controlar el vídeo? 00:55:57
¿Puedes parar la cámara un segundo? 00:55:59
Vale. 00:56:01
Siempre está bien poder hacer un pause, 00:56:03
seguro que os lo hacéis... 00:56:05
Hacía mucho calor 00:56:07
ayer en Barcelona, hace dos días, 00:56:09
cuando hice la entrevista estaba esperando 00:56:11
hablar con este blogger y lo paré para hacer un poco... 00:56:13
También puedes 00:56:15
parar el audio. 00:56:17
Lo que hemos visto que siempre pasa 00:56:19
es que el profesor entra antes 00:56:21
y está cinco minutos esperando 00:56:23
para que entre. Al contrario de aquí, 00:56:25
que habéis entrado todos antes que yo, 00:56:27
es que el profesor entra antes 00:56:29
y después entran los alumnos 00:56:31
y están esperando el profesor. 00:56:33
Entonces va bien si él quiere pararlo 00:56:35
y ir a tomar un café 00:56:37
o prepararse un poco. 00:56:39
¿Puedes volver un segundo? 00:56:42
Vale. 00:56:46
Aquí hay dos maneras de acabar la clase. 00:56:48
Si él cierra esta pestaña 00:56:50
o ventana, ya se acaba 00:56:52
y empieza a generar la grabación. 00:56:54
También puedes hacerlo 00:56:56
haciendo clic aquí. 00:56:58
De los dos modos te va a preguntar 00:57:00
si estás seguro, si lo haces vas a echar 00:57:02
a todo el mundo y los alumnos 00:57:04
verán un mensaje de que ya 00:57:06
ha terminado la clase. 00:57:08
¿Qué más? 00:57:12
Aquí es donde estarían los estudiantes 00:57:14
apuntados 00:57:16
que habían entrado a la clase 00:57:18
y aquí es donde estarían los que han 00:57:20
pedido un turno en directo, digamos 00:57:22
la palabra. 00:57:24
Eso es lo que os he comentado 00:57:26
antes del tiempo restante. 00:57:28
Si llega a cero y no paráis, da igual. 00:57:30
Puedes seguir. 00:57:32
Sí. 00:57:36
Ya, no lo sé. 00:57:42
Ah, sí. 00:57:44
Mira, es muy buena pregunta. 00:57:46
Sí, mira qué hora es. 00:57:48
Hemos estado al tanto en crear la clase 00:57:53
que él está en el mismo Moodle que él. 00:57:55
¿Cómo te llamas? 00:57:57
Héctor está en el mismo Moodle 00:57:59
y está entrando la ficha y dice clase terminada. 00:58:01
Claro, porque él había puesto media hora 00:58:03
empezando la una. 00:58:05
Ya, cuesta creer, pero es la una y media. 00:58:07
No, no, no, nos quedamos porque yo creo que... 00:58:11
Porque tú tampoco tienes 00:58:13
webcam, entonces no podemos ver tú. 00:58:15
¿Puedes cambiar el documento? 00:58:19
No tienes ningún documento asignado 00:58:23
a esta clase. 00:58:25
Si tuvieras, 00:58:27
podrías escogerlo aquí. 00:58:29
Puede ser documento tuyo 00:58:31
de cualquier Academies Clipboard. 00:58:33
Puedes cerrarlo. 00:58:35
Entonces tienes todos los controles de Whiteboard 00:58:37
encima de esta clase. 00:58:39
Encima de este documento. 00:58:41
Si quieres cambiar el documento. 00:58:43
Hay flechas y si hay más de una página 00:59:01
pues sale el combo con más de una página. 00:59:03
La verdad es que carga bastante rápido. 00:59:05
Y como son versiones de imagen 00:59:07
del documento, va muy bien 00:59:09
para dibujar encima, subrayar y tal. 00:59:11
El Whiteboard está muy bien 00:59:13
cuando es una conexión lenta puede tardar un poco 00:59:15
en aparecer, como lo que estamos 00:59:17
sufriendo ahora. 00:59:19
Y aquí siempre tiene 00:59:21
la lista en una pestaña 00:59:23
de los estudiantes y los que han pedido, 00:59:25
los que están asistiendo en este momento 00:59:27
y aquí los que han pedido el turno. 00:59:29
Los que están pidiendo entrar. 00:59:31
La voz. 00:59:33
Si alguien... 00:59:35
Tú no me podías dar... 00:59:37
Tú estás en... 00:59:39
Sí. 00:59:41
Ah, no. 00:59:43
Dame el... 00:59:45
No, no, no hace falta. 00:59:47
Tú me puedes pasar ese ID. 00:59:49
La línea esa... 00:59:51
¿Todo sabe antes? 00:59:53
El numerito. 00:59:55
El numerito dice que es la URL. 00:59:59
Digamos. 01:00:01
Ya. 01:00:03
Menos mal que es muy fácil de recordar. 01:00:05
O no. Vuelve a la pestaña. 01:00:07
Ya lo... 01:00:09
¿Cero C? ¿Cero? 01:00:11
Te lo dicto. 01:00:13
Cero Cataluña, cero España. 01:00:15
Cuatro cuatro cero. 01:00:17
Dinamarca tres siete cero cinco. 01:00:19
Dinamarca tres siete cero. 01:00:21
No, tres siete cero cinco. 01:00:23
España. 01:00:25
Cataluña, Cataluña. 01:00:27
Seis cuatro España. 01:00:29
Ocho cuatro dos cero. 01:00:31
AF. 01:00:35
Nueve dos uno uno. 01:00:37
Dos seis. 01:00:39
Dinamarca, Francia. 01:00:41
¿Con qué wifi estás ahora? 01:00:49
La tres. 01:00:51
Vale, yo también. 01:00:53
Es porque 01:00:55
lo cuenta como clase terminada. 01:00:57
Sí. 01:01:03
Prueba Moodle. 01:01:07
Prestan su 01:01:09
Moodle. 01:01:11
Si yo le cambio el tiempo ahora, 01:01:19
¿lo puedo editar ahora? 01:01:21
Puedes intentarlo, a ver qué pasa. 01:01:23
Estamos entrando en territorio desconocido. 01:01:25
A, mejor no te permite, 01:01:33
porque piensa que estás intentando editar 01:01:35
una clase ya terminada. 01:01:37
¿Se pueden ver las 01:01:49
imágenes de los alumnos también? 01:01:51
Sí, los avatares, 01:01:53
quieres decir. 01:01:55
Sí se piden turno. 01:01:57
¿Y si tú 01:01:59
das turno? 01:02:01
¿Ah? 01:02:03
Gracias. 01:02:05
No, no, no, tú sigues igual. 01:02:07
Tú siempre tienes la pantalla grande. 01:02:09
Lo que pasa es que él tiene una pantalla pequeñita. 01:02:11
¿Y cómo funciona el sonido 01:02:13
cuando están varios vídeos? 01:02:15
Todo, todo, 01:02:17
la única cosa y os diré, 01:02:19
y esto creo que es igual con 01:02:21
todos los sistemas, yo antes os he 01:02:23
dicho lo de Google, hasta con 01:02:25
el Gmail el vídeo, siempre 01:02:27
hay un poco de latencia, ¿sabes? 01:02:29
Es que es casi imposible que no haya, 01:02:31
no es el teléfono. 01:02:33
Si es 01:02:35
medio segundo se nota muy, muy poco. 01:02:37
Si es un segundo se nota un poquito y más allá. 01:02:39
¿Sí? 01:02:43
¿Cómo se edita el tiempo? 01:02:47
¿Cómo empezaba? 01:03:01
No lo tienes arriba guardado. 01:03:03
Sí, sí, pero tengo muchos. 01:03:05
Empieza por cero, cero, 01:03:07
cuatro, cuatro, cero. 01:03:09
Yo te lo mando por email. 01:03:11
Alberto Mir también está. 01:03:17
Vale, mira, 01:03:21
cambiamos, ¿vale? 01:03:23
¿Lo cambiamos un momento? 01:03:27
Y ahora estoy estudiando, ¿vale? 01:03:37
Ahora vemos la 01:03:39
vista, mira, al final ha salido bien. 01:03:41
Yo me veo 01:03:43
en el mismo, ¿vale? 01:03:45
Yo aquí tengo 01:03:49
dos opciones para pedir el turno. 01:03:51
Tengo este botón y aquí 01:03:53
esta manita. 01:03:55
Y veo mis otros 01:03:57
compañeros. Esto de los 01:03:59
acentos muy feo, os pedido disculpas. 01:04:01
No, que sale Héctor con la, la, 01:04:05
estará, os prometo 01:04:07
que antes del lunes estará arreglado. 01:04:09
Alberto ha pedido turno. 01:04:11
¿Alberto? Vale. 01:04:13
¿Tienes webcam? Dale turno. 01:04:15
Alberto, chico detrás 01:04:25
de Pedro, está 01:04:27
ha pedido turno. 01:04:29
No, eso es su avatar. 01:04:33
¿Está transmitiendo tu webcam o qué? 01:04:35
¿Con qué 01:04:39
aquí estás? ¿Con el 2? ¿Con el 3? 01:04:41
Es que está congelado 01:05:05
ahora, mira. 01:05:07
Escribir esto. 01:05:11
Slipo.com 01:05:29
barra web clases barra enter. 01:05:31
Y esto. 01:05:33
Lo siento, es que estamos 01:05:37
La verdad es que a pesar 01:05:39
de que es frustrante, es un 01:05:41
buen ejemplo de 01:05:43
Voy a crear 01:06:03
uno muy, muy corto, ¿vale? 01:06:09
De la misma dirección. Entonces, si tecleamos todo eso 01:06:11
He puesto dos, me parece que he puesto prueba 01:06:21
He puesto dos, prueba 01:06:23
y prueba 01:06:25
y no sé cuál más. 01:06:27
Pon Slipo, mira. 01:06:31
Pon bit.ly 01:06:33
bit.ly 01:06:35
Slipo. 01:06:37
Estas clases de improvisación 01:06:41
sabía que servirían por algo. 01:06:43
Por fin, mira. 01:06:49
Alguien preguntaba sobre la 01:06:51
Yo soy el alumno, esta es mi pantalla 01:06:53
y aquí estoy. 01:06:55
Vale. 01:06:57
Esta cara vale 01:07:05
mil palabras. 01:07:07
Ah, está. 01:07:27
Vale. 01:07:43
Estas son las típicas pruebas 01:07:45
con que encontramos que los usuarios después 01:07:47
nos contactan y dicen 01:07:49
que va muy lento. 01:07:51
A mí me hace mucha gracia. Tenemos el webcam 01:07:53
al proyector, transmitiendo lo que está. 01:07:55
Él está aquí, estamos todos con el mismo 01:07:57
wifi, el wifi tampoco va 01:07:59
muy bien, pero 01:08:01
está aguantando. 01:08:03
Y él encima ha encontrado un truco que es cierto 01:08:05
que tú después 01:08:07
puedes ir, mientras no hayas terminado 01:08:09
él no ha cerrado la ventana 01:08:11
él está entrando en su moodle 01:08:13
y está editando la información 01:08:15
de la clase en directo 01:08:17
está poniendo diez personas, poniendo más 01:08:19
y como veis 01:08:21
más gente puede ir apuntando 01:08:23
cada vez que él guarde. Lo que no creo 01:08:25
y por favor no lo pruebes porque ya 01:08:27
funciona por fin, lo que no creo 01:08:29
es el tema de documentos. Lo de documentos 01:08:31
es bastante sagrado que tú tienes que haber 01:08:33
subido el documento antes y asignado 01:08:35
como, a ver, asignarlo 01:08:37
puede ser el segundo antes de entrar 01:08:39
antes de arrancar la 01:08:41
aplicación. Asignar 01:08:43
subirlo, son unos cinco minutitos 01:08:45
tiene que hacer la conversión 01:08:47
está bien lo que saca al final 01:08:51
¿Me has echado? 01:08:53
Si tú lo abres 01:09:03
¿Por qué no lo cambias a modo pizarra? 01:09:05
¿La pizarra? 01:09:07
¿Tienes un enlace? 01:09:15
Padlock 01:09:21
Ahora le escuchamos 01:09:25
y todo 01:09:27
Solo tú 01:09:39
Yo siempre veo 01:09:41
yo si soy alumno y estoy conectado 01:09:43
y mi webcam funciona 01:09:45
siempre me veo 01:09:47
No está usando nada de bandwidth 01:09:49
es como un espejo 01:09:51
es tal y como 01:09:53
que no hay que engañarse 01:09:55
si estás usando lo que he bromeado antes 01:09:57
si uso el iPhone para conectarme 01:09:59
vale, mi vídeo va a parecer estupendo 01:10:01
pero cuando me pongo a transmitir 01:10:03
los demás lo van a ver también 01:10:05
porque es simplemente un espejo 01:10:07
de lo que se ve en la pantalla 01:10:09
Aún no tienes el vídeo 01:10:19
aún no te funciona 01:10:21
¿Esta cabeza abajo? 01:10:49
¿Esta cabeza abajo? 01:10:53
Tiene la cámara de a la vuelta 01:10:59
¿Qué tienes? 01:11:07
¿Windows 7 o algo de eso? 01:11:09
Tú trabajas con Windows 01:11:11
Eso es mola 01:11:15
A ver, voy a dar el paso a Rafael Chacón 01:11:19
mientras arreglas tu... 01:11:21
Rafael Chacón, personalmente 01:11:23
es el que... 01:11:25
es el que hace los videos 01:11:27
¿No me reconoce la cámara? 01:11:29
¿No tienes cámara? 01:11:31
¿No te reconoce la cámara? 01:11:35
Botón derecho encima 01:11:39
botón derecho encima 01:11:41
de tu imagen 01:11:43
de donde estás 01:11:45
de tu imagen 01:11:47
de donde tendría que salir tu vídeo 01:11:49
justo debajo de él 01:11:51
botón derecho 01:11:53
espera, ahora vengo 01:11:55
¿Ahora sales? 01:12:17
¿Ahora sales? 01:12:31
¿Eres tú, Rafael? 01:12:37
Para el turno un segundo 01:12:39
y vuelve a pedir, por favor 01:12:41
es el X 01:12:43
¿Quieres pedir? 01:12:45
¿Se lo da? 01:12:47
Los que no tenéis hambre 01:13:07
y nos habéis abandonado 01:13:09
¿Tenéis preguntas? 01:13:11
¿No? 01:13:13
Ya no va definitivamente la red 01:13:17
¿Puedes darle turno a este? 01:13:23
¿Lo puedes volver a pedir? 01:13:43
Es que está yendo todo súper lento 01:13:51
haz clic en la manita, por favor 01:13:53
que antes habías hecho clic en el botón 01:13:55
y sí que funcionaba, ¿no? 01:13:57
¿Y en la mano? 01:14:01
¿Y en la mano? 01:14:13
Él ahora no puede dar 01:14:37
¿Puede seguir girando? 01:14:39
A veces queda la tendida 01:14:41
¿No consigues esto? 01:14:47
Alguien me dice 01:14:49
¿El mater nogario? 01:14:51
¿Nos dio uno? 01:14:55
¿La recibe? 01:14:59
Sí 01:15:01
Lo miro 01:15:03
¿Es saludable? 01:15:05
Tienen que ser alto cada 30 minutos 01:15:07
para poder entrar 01:15:09
sunrise 01:15:19
es solo el principio 01:15:21
de lo que es la vida 01:15:25
kg rabbits 01:15:29
es verdad 01:15:31
¿Salgo por Orin? 01:15:33
¿Si? 01:15:35
¿Se puede? 01:15:39
Se puede 01:15:57
El mio esta congeladisimo 01:15:59
Siempre, siempre, siempre 01:16:09
lo que encontramos es 01:16:11
que cuando se intenta hacer 01:16:13
cosas así de verdad 01:16:15
ya he empezado la sesión diciendo 01:16:17
Yo la verdad, tu estas en el 3 01:16:21
en el wifi 3 01:16:23
¿En cual wifi estas? 01:16:25
Ahora 01:16:27
Vale 01:16:29
La verdad es que no esta mal 01:16:31
considerando que lo lento que va y los dos estan 01:16:33
en la misma conexión a la vez 01:16:35
es decir estan saliendo los dos 01:16:37
mismo router, hay mucha gente en todo el espacio 01:16:39
estan yendo a Berlín 01:16:41
a los servidores y volviendo aqui 01:16:43
considerando no esta mal 01:16:45
Si, el profesor siempre se escucha 01:16:51
salvo que se haga click en 01:16:53
audio y el alumno se escucha 01:16:55
cuando se ve 01:16:57
y el alumno puede pedir turno 01:16:59
vale, si 01:17:01
puede pedir un turno solo de audio 01:17:03
lo que pasa es 01:17:05
saldrá su imagen como hemos visto antes 01:17:07
Una pregunta mas 01:17:09
¿Me lo das un momento mas? 01:17:27
Voy a acabar esto 01:17:29
Ok, pues hemos terminado 01:17:43
Muchas gracias 01:17:45
Gracias por haber aguantado 01:17:47
los problemas 01:17:49
Oye, ¿podéis poder hacer eso? 01:17:55
Es que no van a creerlo 01:17:57
en Barcelona 01:17:59
Después veran la retransmision 01:18:05
y a pesar del muy buen trabajo 01:18:07
de este chico 01:18:09
Van a pensar 01:18:11
¿Que follon? 01:18:13
Vale 01:18:15
Hemos hecho ejercicio 01:18:17
A ver, ¿que pasa ahora? 01:18:19
Primero, tengo una lista de todos vuestros nombres 01:18:21
Os contactare por el Moodle 01:18:23
También, como tengo vuestros nombres 01:18:25
en principio, todos tenéis cuenta por Sclipo 01:18:27
Os enviaré un 01:18:29
ser contacto 01:18:31
Tenemos una cuenta en Sclipo 01:18:33
en Twitter 01:18:35
Ya me han contactado varios 01:18:37
con preguntas, con sugerencias 01:18:39
Contactame 01:18:41
y que sea todo abierto, si no os gusta 01:18:43
si algo falla 01:18:45
si te parece mejor el alumno de las estadísticas 01:18:47
si tiene que tener estadísticas esto, pues dímelo 01:18:49
Nosotros somos muy abiertos en eso 01:18:51
y la verdad es que 01:18:53
hemos hecho este plugin 01:18:55
para que os anómoreis de nosotros 01:18:57
si queréis usar Sclipo 01:18:59
Si tenemos que cortar el pelo 01:19:01
o adelgazar un poco, pues lo haremos 01:19:03
para que nos queráis 01:19:05
Estamos muy acostumbrados 01:19:13
a regalar cuentas premia 01:19:15
a la gente que nos ayuda 01:19:17
Están en mi biblioteca en Sclipo 01:19:19
que os enviaré el link por Moodle 01:19:21
También estarán en la biblioteca del evento 01:19:23
Hay la Academia de Sclipo 01:19:25
lo que llamamos la Universidad de Sclipo 01:19:27
tiene 01:19:29
esta presentación y todas las presentaciones 01:19:31
que explica de todo 01:19:33
tiene una en español 01:19:35
una visita, como un manual del Web Classroom 01:19:37
está bastante bien 01:19:39
hecho por alguien, no yo, mucho mejor explicándose 01:19:41
estoy muy orgulloso de deciros que 01:19:45
puede ser una academia en Moodle 01:19:47
un usuario de Estados Unidos 01:19:49
y tiene vídeos muy chulos que ha ido 01:19:51
copiando de tutoriales de la Web 01:19:53
y como vosotros todos sois moodleros 01:19:55
pues podéis aprovecharlo 01:19:57
Estamos en contacto 01:19:59
Eso es muy buena idea 01:20:11
Ahora mismo yo no te puedo coger tu curso 01:20:13
Lo que yo puedo hacer es 01:20:15
puedo crear un evento, un grupo 01:20:17
que se llama 01:20:19
Grupo de Profesores 01:20:21
hablando de cómo enseñar inglés mejor 01:20:23
y puedo asignar los mejores cursos 01:20:25
que encuentro en Sclipo, incluso 01:20:27
puedo poner un enlace hacia afuera 01:20:29
y entonces el grupo discute sobre eso 01:20:31
pero yo no puedo mostrar tu curso 01:20:33
en mi academia 01:20:35
No, la verdad es que estaría muy bien 01:20:37
Pero eso sí que se puede hacer ahora mismo 01:20:45
Cualquier contenido público 01:20:47
en Sclipo 01:20:49
y casi todo el contenido que se sube, todos estos tutoriales 01:20:51
que he enseñado, todo lo de Moodle 01:20:53
todo eso es abierto ahora 01:20:55
es en público, yo solo tengo que usar 01:20:57
el find, encontrarlo y verás 01:20:59
arriba de todo hay un enlace que dice 01:21:01
añadir a mi biblioteca 01:21:03
sale que lo ha creado otro 01:21:05
pero tú lo puedes asignar a tus propios 01:21:07
cursos en Sclipo 01:21:09
Ah, no, eso está ignorado 01:21:16
Poco a poco 01:21:18
estamos muy orgullosos ahora de tener 01:21:20
audio, se puede subir formatos 01:21:22
de audio, no sé si Moodle nos permite hacer eso ahora 01:21:24
subir audio, o solo documentos 01:21:26
¿Podemos subir audios ahora? 01:21:28
Sí, podcast, vale 01:21:30
Acabamos de hacer eso, está muy bien 01:21:32
y yo 01:21:34
cerramos esto ahora 01:21:36
pero yo ahora voy a poner una 01:21:38
un vídeo de una clase 01:21:40
que he hecho para que tú veas cómo es la 01:21:42
la grabación, no, pondré la grabación 01:21:44
así para que tú lo veas, si alguien quiere ir 01:21:46
mirándolo antes de ir a tomar 01:21:48
ir a comer, ¿vale? 01:21:50
Muchas gracias 01:21:52
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Christopher Grant y Gregor Gimmy
Subido por:
EducaMadrid
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
549
Fecha:
23 de noviembre de 2010 - 9:34
Visibilidad:
Público
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Descripción ampliada:
En este taller se estudiará y trabajará con el módulo de Sclipo Live Web Class. Se aprenderá a trabajar con clases síncronas con Sclipo en Moodle. Los asistentes al taller aprenderán cómo implementar el módulo de Sclipo Live Web
Classes, y cómo realizar y participar en clases web. El taller esta dirigido principalmente a profesores aunque también se comentan temas de interés para administradores de sistema, alumnos y programadores.
Duración:
1h′ 22′ 03″
Relación de aspecto:
4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:
448x336 píxeles
Tamaño:
467.56 MBytes

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