Evidencia - Vídeo Infografía
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Evidencia de vídeo para el porfolio de la CDD
Hola, muy buenas. Mi nombre es Laura Hernán Carrasco, soy maestra de inglés en el CEIPSO Miguel de Cervantes de Getafe, Madrid.
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En este vídeo os voy a mostrar una infografía que he realizado como evidencia para mi porfolio de competencia digital docente.
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Bueno, esta es una infografía sobre las plantas, está destinada a mis alumnos de primero y de primaria para la asignatura de Ciencias Naturales.
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Como ya veréis, la infografía tiene muy poquito texto, dado que es una infografía para mis alumnos de primero
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y que ellos tienen un nivel competencial de lectoescritura muy bajito.
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Dentro de esta asignatura, la infografía estaría recogida en la unidad 4 de la programación de ciclo de naturales
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Y bueno, formaría parte de básicamente todas las situaciones de aprendizaje que se han planteado para dicha unidad.
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El objetivo principal de esta infografía sería clarificar los contenidos abordados en la asignatura.
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Esta infografía estaría expuesta tanto en formato digital en el aula virtual, que ahora os enseñaré dónde la tengo,
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La tengo en una carpetita dentro de mi aula virtual en PDF para que las familias se la puedan descargar y los alumnos la puedan tener en casa como un apoyo visual de los contenidos que se van a ver en esa asignatura.
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Y luego también estaría en formato analógico, es decir, en papel en el aula, pues a modo de póster y demás. Y así ayudaríamos a los alumnos a predecir los contenidos que vamos a ver y a seguir un orden de los mismos.
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Bueno, pues la infografía trata sobre las partes de la planta, luego hablaríamos de los tipos de plantas, un poquito más adelante, cómo pueden ser las plantas, wild or cultivated, con una breve información.
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Para hacerlo un poquito más accesible, lo que he hecho es el interlineado, dejarlo a 1,5 el interlineado y luego la letra que sea letra ligada.
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Ya que, bueno, no es que a los alumnos les exijamos que tengan una letra ligada, pero sí que es verdad que la minúscula, pues ese tipo de letra es la que ellos están más acostumbrados a ver en los libros de texto.
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Y luego, más adelante, las necesidades de las plantas.
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He incluido la licencia Creative Common de compartir igual, sin modificación y nombrando al autor.
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Y esto que hay aquí abajo es como mi marca dentro de mi Instagram donde yo publico todos mis contenidos de manera gratuita.
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Es una cuenta de Instagram que tengo abierta.
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Como ya os he dicho antes, esta infografía formaría parte de la unidad 4 de las plantas.
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Estará recogida aquí dentro de la programación de ciclo del área de ciencias naturales.
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Y si nos vamos aquí a la unidad didáctica 4, se ve claramente dentro del segundo trimestre las plantas y un poquito más adelante voy a buscar la unidad didáctica 4 dentro de las plantas.
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Pues bueno, las situaciones de aprendizaje que planteamos mi compañera y yo, que somos las que impartimos las asignaturas de naturaleza en el COLEM, primero, plantación y observación del crecimiento de las semillas, elaboración por parejas de un póster sobre las partes de la planta, elaboración en forma individual de un cuaderno de campo sobre las plantas y luego ahí sí que es verdad que se ve un poquito más tipos de planta según su tallo,
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grass, bush
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or tree y luego pues
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según la forma que tienden de nacer
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si son cultivated o wine
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y luego ya pues elección
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de las necesidades que tiene la planta
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y por último la realización de un mapa
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conceptual, ¿vale? Por eso
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esa informacía estaría
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contextualizada dentro de
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una unidad didáctica
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y formaría parte
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de todas las situaciones
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de aprendizaje. Y luego ya si
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vamos al aula
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virtual NIAB, aquí estaría incluida dentro de Natural Science la infografía y para que se la puedan descargar.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Laura Hernán Carrasco
- Subido por:
- Laura H.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 27 de junio de 2023 - 20:15
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI MIGUEL DE CERVANTES
- Duración:
- 05′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 11.06 MBytes