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Actividad 6 video bloque 5 - Contenido educativo
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Con este vídeo, el último del bloque 6, vamos a trabajar sobre los contenidos trabajados en el bloque 5,
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donde hemos trabajado sobre la gran diversidad que podemos encontrar en el aula y los distintos ritmos de aprendizaje a los que nos vamos a enfrentar.
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Hemos diseñado, en nuestra situación de aprendizaje, una presentación sobre los distintos espacios de actividades que vamos a presentar a los alumnos,
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que están orientados a los ritmos de aprendizaje que encontramos en el aula por la gran diversidad que podemos apreciar.
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Es una presentación donde tanto el alumno como el profesor puede ir descubriendo todas las actividades que le vamos a ofrecer.
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Va a ir clicando en todos los botones que hemos colocado, donde va a poder seguir el desarrollo de la actividad.
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En el inicio hemos colgado unas instrucciones, en lugar de ser unas instrucciones que simplemente hay que leer,
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hemos colgado un audio para que sea un poquito más motivador.
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En la actividad número 1, vamos a visualizar un vídeo sobre los animales, animales para niños.
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En la actividad 2, vamos a visualizar otro vídeo sobre los sonidos de los animales, que emiten los animales para comunicarse.
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La actividad 3 va a consistir en un mural que van a realizar los niños después de recibir o colorear unos recortes sobre animales domésticos y animales salvajes.
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Los niños tendrán que colocar el animal en la zona que corresponda, la zona de los animales salvajes o la zona de los animales domésticos.
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Aquí tenemos un par de murales.
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Tenemos una actividad de repostaje en la mitad de las actividades, donde vamos a volver a visualizar otro vídeo un poquito más extenso que el anterior,
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donde seguiremos trabajando conceptos de animales salvajes y animales domésticos.
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La actividad 4 es una actividad lúdica que consiste en un juego de adivinanza.
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Hemos propuesto dos juegos para que adivinen y jueguen a qué animal me he convertido.
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El primero de todos es colocar en la frente del niño una tarjeta donde está dibujado un animal,
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y el resto de los alumnos, mediante pistas, tienen que ir dándole pistas al niño para que descubra qué animal tiene en la frente.
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También hay otro grupo de actividad que hemos planteado, que es trabajar con todos los niños en un círculo,
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y la profesora le irá diciendo a cada niño qué animal tiene que imitar para que el resto de los niños lo descubran.
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Y por último tenemos una actividad que es una rutina de pensamiento.
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Esa actividad la hemos diseñado para que sea una actividad última de evaluación.
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Consiste en que los niños van a tener una serie de imágenes que van a colocar en esta actividad que llamamos Spider,
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y van a clasificar los animales según qué comen, qué cuidados necesitan, en dónde viven, para qué sirven y cómo nacen.
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Es una actividad un poquito más compleja y más amplia para que podamos ver los contenidos trabajados en esta situación de aprendizaje
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y los conocimientos que han adquirido los alumnos de nuestra aula.
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Y con esto finalizo mi último vídeo del bloque número 6.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Beatriz Sanz Parrilla
- Subido por:
- Beatriz S.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 9
- Fecha:
- 16 de julio de 2023 - 11:13
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC SANTA MARÍA LA BLANCA
- Duración:
- 03′ 25″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 21.31 MBytes
