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Presentación del aula virtual - Contenido educativo

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Subido el 2 de julio de 2023 por Patricia D.

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Buenos días, mi nombre es Patricia Díaz y en este vídeo voy a explicar brevemente mi aula virtual. 00:00:00
En primer lugar, decir que está enfocada a niños de quinto de primaria 00:00:06
y que todos los alumnos y alumnas acceden a la plataforma 00:00:09
utilizando su correo y contraseña de EducaMadrid 00:00:13
que previamente les hemos facilitado desde el centro. 00:00:17
En este aula, o a este aula virtual, tienen acceso 00:00:23
tanto los niños de todos los alumnos de quinto B como los profesores que imparten clase en dicho curso. 00:00:27
Aquí los tenemos y fueron previamente matriculados al principio del mismo. 00:00:36
Este aula tiene una estructura en bloques o temas, como se puede ver aquí a la izquierda, 00:00:42
que coinciden con las áreas a impartir. 00:00:51
Cada una de ellas, además, está dividida en las distintas unidades didácticas trabajadas, 00:00:55
creando así una secuencia lógica de actividades que trabajan, refuerzan o evalúan los contenidos trabajados. 00:01:02
Como podemos ver aquí, a modo de ejemplo, la unidad 2, con todos sus contenidos y dentro sus distintas actividades. 00:01:09
Las actividades se presentan de una forma lógica 00:01:17
teniendo en cuenta el proceso de aprendizaje de los alumnos 00:01:24
teniendo actividades de introducción de contenidos 00:01:30
como pueden ser, por ejemplo, vídeos 00:01:33
una parte más práctica como pueden ser fichas interactivas 00:01:34
como vemos en la pantalla 00:01:39
y juegos para presentar los contenidos y afianzarlos de una manera más lúdica, como podemos ver en la pantalla. 00:01:42
También hay actividades de evaluación, como pueden ser tareas, en las cuales los alumnos han presentado sus distintos trabajos. 00:01:55
también tenemos actividades que me sirven para evaluar interactivas 00:02:04
como puede ser un Kahoot, como podemos ver en la siguiente pantalla 00:02:12
o también utilizando la plataforma Kahoot que te da un feedback 00:02:18
directamente podemos evaluar un proyecto concreto 00:02:25
como puede ser el proyecto de lectura de Harry Potter 00:02:28
en el cual yo voy evaluando la comprensión lectora de mis alumnos capítulo a capítulo. 00:02:31
También, a modo de evaluación, para variar un poco las estrategias, 00:02:41
tenemos también cuestionarios, como podemos ver a continuación. 00:02:47
Aquí tenemos un cuestionario, en el cual es un cuestionario muy breve, 00:02:54
pero los alumnos responden y tienen un feedback. 00:02:59
Y me sirve a mí también para saber si los alumnos están adquiriendo los contenidos adecuadamente. 00:03:01
Y además, a modo prueba, estamos realizando un taller en el área de lengua, que lo muestro a continuación. 00:03:08
Y en este caso ponemos en práctica la evaluación y la coevaluación y la autoevaluación. 00:03:17
Como se puede apreciar, ningún alumno ha hecho ningún envío porque estamos en ello. 00:03:26
pero en este tipo de tareas los alumnos van a poder entregar un feedback a sus compañeros 00:03:31
también como a uno mismo. 00:03:37
Además, utilizo una metodología activa, motivadora, en la cual los alumnos van ganando puntos 00:03:45
y dependiendo de sus tareas, como podemos ver aquí, hay tareas que ganas un diamante 00:03:57
y hay tareas en las que ganas más diamantes o incluso algunas solo recibes un feedback de que está bien hecho. 00:04:03
Además, utilizo gamificación en mi aula, así que aquí podemos ver también una insignia propia del proyecto que llevo a cabo en mi aula de Harry Potter. 00:04:11
Como se ha podido ver en algunas de las tareas, para dar cobertura a la clase de mi aula 00:04:22
las actividades presentan diferentes grados de dificultad marcadas con un símbolo que ellos ya previamente conocen 00:04:33
Por ejemplo, vamos a ver, en este caso no hay. En este caso se puede ver que hay dos actividades, dos fichas interactivas, en la cual una tiene una dificultad menor y la segunda una dificultad mayor. 00:04:42
Los alumnos que presentan más dificultades o un ritmo lento de aprendizaje saben que con realizar una es suficiente. 00:05:02
Los que llevan un ritmo de aprendizaje más rápido pueden realizar las dos y la de nivel superior. 00:05:10
De este modo abarco todos los ritmos de aprendizaje que se encuentran en mi aula. 00:05:18
Además, utilizó apoyo visual, audiovisual, son pequeñas facilidades que ayudan a dar cobertura a esta diversidad de mi aula que comento. 00:05:23
Autor/es:
Patricia Díaz
Subido por:
Patricia D.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
2 de julio de 2023 - 22:34
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI SAN PABLO
Duración:
05′ 36″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
183.10 MBytes

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