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Evidencias 2.2 Presentación

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Subido el 10 de noviembre de 2023 por Julio Enrique O.

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Hola, soy Julio Olive, profesor de Ciencias Naturales del Colegio Malvern, del curso de 00:00:00
Sesto de Epifanía. En este vídeo voy a mostrar cómo he utilizado una presentación en la 00:00:08
que les intento estructurar cómo deben realizar un documento con el que se van a ayudar después 00:00:16
a realizar una exposición. En este caso concreto es un documento que tienen que buscar información 00:00:25
sobre el aparato digestivo. Buscar información, seleccionar lo importante, con las pautas que 00:00:31
les mando yo en esa guía y en esa presentación, con esa información elaborar un documento, 00:00:37
una vez que tengan elaborado el documento, tenerlo respondido, lo aprendido y una reflexión final 00:00:41
sobre la importancia de dicho aparato dentro de la función de nutrición. 00:00:50
En dicha orientación las he juntado una tarea, les he metido un classroom. Buscamos el curso de Sesto 00:00:57
de Ciencias Naturales, cuál es la estructura de todas las tareas, diferentes carpetas y en función 00:01:05
de si son sus notas, cuáles son las diferentes unidades y demás. En la función de nutrición 00:01:12
le vamos a hinchar en la actividad de aparato digestivo. 00:01:18
Como veréis, esta es la actividad que tienen que hacer sobre el aparato digestivo, 00:01:23
le he mandado este documento, en el que les explico los diferentes pasos que tienen que 00:01:27
seguir para realizar el proyecto. Una primera fase informativa, 00:01:33
les digo en qué consistirá dicha tarea, la parte de aparato digestivo, la función de cada parte 00:01:37
del proceso digestivo. Dentro del aparato digestivo, les voy a decir que busquen información 00:01:48
de dicho aparato, que se devuelvan un documento, esa sería la segunda fase, en el que, 00:01:56
cuando la información que han apuntado en el borrador, se conviertan en un documento digital, 00:02:02
el tercer paso consistirá en hacer una reflexión de la importancia de este aparato dentro de la función de nutrición. 00:02:09
Les comento las dos partes importantes que tiene que trabajar, que son el tubo digestivo y sus 00:02:25
partes y que funcionan cada una, y las dos de las orejas. Lo mismo, que función realiza cada una dentro del aparato. 00:02:29
Una vez que consiga recopilar toda la información, van a ver lo que sería el proceso digestivo, 00:02:38
la descomposición, las tres transformaciones que se producen durante todo el proceso digestivo en el aparato digestivo. 00:02:45
Una vez que analiza toda esa información, es el momento de labrar su documento, sus pósteres, su infografía, 00:02:56
su presentación, con lo que van ellos a tener que explicar después de formular en una exposición todo lo que han aprendido referente a este aparato. 00:03:03
Esa es la estructura también de la siguiente, en tres pasos, buscar una pantilla que cuadre con la información que quieras dar, 00:03:15
cambiar el texto y el elemento para que sean útiles para ti, subir el fondo, una vez terminado, pasar el documento en PDF. 00:03:22
Una gente le da el trabajo, realiza en esa misma presentación una reflexión sobre todo de lo aprendido y de la importancia que tiene este aparato dentro de las funciones de nutrición. 00:03:32
Considero que es muy importante trabajar de esta forma de unidad, ya que se amplían las posibilidades de darle información a los niños, 00:03:46
no solo a través de una explicación oral, sino también labrando un documento, buscando información y cumpliendo con todos los principios DUA que se plantean en la ley. 00:03:57
Idioma/s:
esperanto
Autor/es:
Julio Enrique Orive Jáimez
Subido por:
Julio Enrique O.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
9
Fecha:
10 de noviembre de 2023 - 2:06
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC MALVAR
Duración:
04′ 12″
Relación de aspecto:
4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:
640x480 píxeles
Tamaño:
43.60 MBytes

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