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2ºBach. BLOQUE 6: EXPLICAIÓN BREVE DE LOS TEXTOS Y FUENTES HISTÓRICAS. PARTE 2. - Contenido educativo

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Subido el 20 de diciembre de 2020 por M.carmen M.

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Bien, chicos, pues como íbamos hablando simplemente de la Constitución del 37, deberíamos hablar de que es un texto inicialmente de naturaleza histórica y contenido político jurídico. 00:00:09
Simplemente decir, por supuesto, que esto solamente es un fragmento de la Constitución del 37 y, por supuesto, que fue elaborada por gobiernos progresistas, ¿vale? 00:00:21
que subieron al poder en esa regencia de María Cristina durante la minoría de Isabel II a partir 00:00:30
de la constitución de 1812 que como sabéis es el primer paso que en esta sublevación de la granja 00:00:36
imagen histórica anterior le hacen de firmar vamos de firmar no de jurar perdón de acuerdo bien la 00:00:43
idea principal del texto simplemente es decir que es la vuelta a la soberanía nacional aunque tiene 00:00:51
un carácter menos progresista que la de 1812. ¿Por qué? Porque tiene elementos progresistas 00:00:57
y elementos moderados intentando buscar esa unión entre ambos. Simplemente decir que 00:01:02
este documento está dividido en tres partes. En la primera tenemos temas que van asociados 00:01:07
al pueblo español. En la segunda tendremos, por eso viene el título, en la segunda tendremos 00:01:14
temas relacionados con las Cortes y finalmente la tercera relacionada con el Rey, que justo 00:01:21
lo tenemos aquí y es lo que podemos ver. Así que la división nos la viene dada directamente, 00:01:27
es decir, que la podemos mencionar, nos pregunten lo que nos pregunten. Simplemente hablar de 00:01:34
esas tres partes, en la primera, dedicada al pueblo español, pues hablamos de esos 00:01:40
derechos fundamentales como la libertad de prensa, que es lo que actualmente sería nuestra 00:01:46
libertad de expresión o la propiedad privada. Así, bueno, pues podemos hablar de que también 00:01:50
se mantiene el clero y la religión católica como obligatoria. En segundo lugar, como sabéis, 00:01:57
se refiere a las cortes junto a la participación del rey y que éstas serán bicamerales, como hemos 00:02:02
dicho en el primer vídeo, formadas por Senado y Congreso de los Diputados, como bien conocemos ya. 00:02:07
Además, bueno, pues tenemos, hay explicaciones acerca de las condiciones que tiene ser un ciudadano para ser senador o diputado, etc. 00:02:14
En la tercera parte simplemente, bueno, nos vienen varios artículos, pero simplemente nos encontramos con una total participación del rey en el Estado, pues ya sea para sancionar, para promulgar o para ejecutar las leyes. 00:02:23
y se establece, por supuesto, a la reina legítima Isabel, además de que se expone que los tribunales y juzgados 00:02:38
solo pueden aplicar las leyes en los juicios civiles y criminales. 00:02:44
Así pues, tenemos una constitución en la que existe gran participación del rey en el Estado 00:02:48
y tiene también, por tanto, muchos elementos moderados, aunque no olvidar que es progresista. 00:02:53
¿De acuerdo? Bueno, pues nada, simplemente hablar de este tipo de cosas y decir que, bueno, 00:02:59
se escribió bajo ese poder progresista, tras la guerra carlista, en la cual recordamos que vencieron los isabelinos 00:03:05
y tuvo que ser la madre de la regente, o sea, la madre regente de Isabel II, es decir, María Cristina, 00:03:14
la que tuvo que asumir este gobierno progresista, que sabemos que proviene de esa sublevación de la granja. 00:03:22
Entonces, nos encontramos ante un momento en el que está gobernado por liberales moderados y progresistas, aunque, insisto, estamos en una etapa progresista, y que todo esto es fruto de que los liberales progresistas no aceptaron el estatuto real y, por tanto, se ven una necesidad de mejora sin ser radicales ni extremistas en sus ideologías. 00:03:30
Así, se implanta por primera vez un sistema de partidos mediante el cual moderados y progresistas se alternan en poder durante todo el reinado de Isabel II. 00:03:56
Bien, pasamos al decreto de desamortización de Mendizábal. 00:04:06
Pasamos al siguiente punto y en este punto tendremos que hablar de que nos encontramos un texto, el primero, junto relacionado a la fuente histórica número 4, es decir, este gráfico. 00:04:10
El resultado es que nos encontramos un texto que podéis leer despacio, que es el decreto de desamortización de los bienes del clero, pero realmente se conoce más como la desamortización de Mendizábal. 00:04:22
Por tanto, se trata de una fuente primaria contemporánea a los hechos, pero de tipo legislativo, contenido legislativo. 00:04:34
Por tanto, más que de contenidos de naturaleza legislativa, es histórica y con un contenido jurídico, además de tener carácter público y destinatario a la nación española, es decir, destinatario colectivo. 00:04:43
En este el autor sería Mendizábal, como bien sabemos, y la intención es justificar esa necesidad de realizar una desamortización respecto a los bienes del clero. 00:04:58
La idea principal, pues cómo llevar a cabo esa desamortización y el por qué, es decir, justificar los motivos de esta desamortización. 00:05:09
Si nos pidieran secundarias, pues sería ya todo lo demás. Por ejemplo, las ideas que existen para vender las tierras del clero, por ejemplo, para ayudar a la deuda pública del Estado. 00:05:20
Es decir, el Estado se encuentra endeudado, sobre todo sabéis que una guerra como la guerra carlista, digamos, que deja en bancarrota y deja una economía bastante en crisis, digamos, 00:05:32
en cualquier estado y por tanto necesitamos de una reconstrucción que ayude a solucionar 00:05:46
la bancarrota del estado. Esto es una de las ideas que justifican este hecho. También 00:05:53
existe necesidad de poner a la venta esas tierras que están vinculadas a la iglesia 00:05:59
porque estaban en manos muertas, es decir, no se podían ni comprar ni vender y simplemente 00:06:04
eran de su propiedad entonces lo que se intenta es dar bueno esas tierras para que sean redistribuidas 00:06:09
o repartidas a cambio de que exista una propiedad agraria en manos privadas pero que puedan 00:06:18
producirse por campesinos es decir que pasen a manos de campesinos para que las exploten y por 00:06:24
tanto aumente nuestro producto interior bruto que ya conocéis de economía lo cual es súper 00:06:30
importante bien así pues estos nuevos propietarios de bueno pues ayudarían a asegurar el trono de 00:06:35
isabel segunda y por tanto estaríamos apoyando a la ideología liberal y por tanto estaríamos 00:06:43
frenando la ideología del carlismo o absolutista simplemente bueno pues si ya digo esto respecto 00:06:50
al texto y simplemente lo mismo para nuestra fuente histórica número 4, en la que como 00:06:58
hemos dicho, en primer lugar tendríamos el texto, sería también por supuesto un fragmento, 00:07:08
acordaros siempre de decirlo, y que después de Juan Álvarez de Mendizábal, de su texto, 00:07:15
podríamos decir que respecto al gráfico podemos, en primer lugar, siempre hacer una presentación de esta fuente histórica 00:07:24
y justificar que nos encontramos ante un gráfico, en este caso un gráfico de barras, 00:07:36
que nos representa los bienes eclesiásticos y bienes civiles, así como un eje vertical que nos informa acerca de los millones de reales de vellón, 00:07:43
es decir, el importe o el valor monetario frente a los años en la barra horizontal, frente a los años que nos encontramos, 00:07:55
¿Vale? En los años que estamos valorando, ¿de acuerdo? Bien, bueno, pues ahí podríamos hablar un poco de cómo se suceden estos procesos de desamortización y simplemente, bueno, pues que hay que valorar que esos bienes inmuebles, 00:08:06
inmuebles esos bienes del clero bueno pues no es que se fuera en contra del clero en teoría sino 00:08:27
que simplemente se quería favorecer el apoyo a la deuda pública y es el comienzo pues de ese 00:08:36
proceso de nacionalización se intenta nacionalizar y vender aquellos bienes que pueden estar en 00:08:42
subasta para la población vale en ambos casos que es lo que se pretende sí y nada pasaríamos a 00:08:48
describirlo y haríamos pues un poco lo mismo, las ideas principales de lo que tenemos y punto 00:08:56
pelota. Bien, pasamos al texto de 1845, nos encontramos ya en pleno reinado de Isabel II 00:09:02
y vamos a valorar, bueno, pues que nos encontramos en esta constitución de 1845, en la que como estoy 00:09:10
diciendo, bueno, pues ya nos encontramos en pleno reinado de Isabel, se trata de un documento 00:09:20
histórico, con contenido legal o jurídico, puesto que estamos hablando de una Constitución. 00:09:26
Eso siempre queda muy bien y ya lo decimos. 00:09:32
Sí que es verdad que también tiene fuerte carácter político. 00:09:38
Entonces nos encontramos con una Constitución que ha sido aprobada por el jefe de gobierno, 00:09:42
en concreto Narváez, líder del liberalismo moderado, mano derecha de Isabel II, 00:09:46
es decir, hombre fuerte, hasta 1851, en el que se retira brevemente siendo de nuevo incorporado a la vida política en el 56, 00:09:52
es decir, 1856, 1850 y 1858. 00:10:02
Y luego también volverá en 1866 y 1868 como jefe de gabinete, pero ya sin ese peso importante que había tenido en la década moderada, 00:10:06
primera etapa del reinado de Isabel II, es decir, 1844-1854. 00:10:16
El resultado es una constitución que está dentro de esta construcción de Estado liberal que estamos diciendo constantemente durante todo este periodo, con un sistema parlamentario controlado por la burguesía y la aristocracia y con fuerte inestabilidad política, sobre todo debido a que ya sabemos que se realizan progresivas constituciones y repetidos pronunciamientos y además se encuentra un poco alejado de la población. 00:10:22
Entonces, se trata del triunfo del liberalismo moderado que intenta poner un orden social, acordaros, el orden, para evitar que aquellos que controlaban el poder no se sintieran amenazados de ninguna manera. Esa es su intención. 00:10:47
Por tanto, esta constitución desarrollada en década moderada, bueno, pues directamente estará vigente hasta 1869, salvo que veamos un paréntesis en 1854 a 1856, que sí que se dejó luego en paréntesis y no se llevó a cabo, pero sí que hubo un intento, por tanto, es necesario decirlo. 00:11:01
La idea principal es tener al Estado con un marco legislativo adecuado para el desarrollo de esos principios liberales moderados, interpretados con esa visión conservadora o moderada o tradicional. 00:11:31
El resultado es que exista un orden, es decir, que exista orden con ciertas libertades. 00:11:45
Por tanto, se crea una constitución bajo una monarquía constitucional, es decir, hay monarquía, se reconoce la monarquía, pero bajo una constitución, es decir, existe soberanía o poder junto a las cortes, es decir, corona y cortes. 00:11:55
Por otro lado, se establece la igualdad de criterios legales para todos los españoles. Por otro lado, la organización de poderes legislativo y ejecutivo muy restringido, ya que ambos poderes estarán controlados por la monarquía. Y finalmente, por supuesto, relaciones iglesia-estado, que están marcadas por un Estado confesional y comprometido a proteger ese culto católico. ¿De acuerdo? 00:12:10
Bien, seguimos con el manifiesto de Manzanares, texto súper, súper importante, ¿vale? Es un texto súper, súper importante y es que nos encontramos con un documento histórico de fuerte contenido político, puesto que lo que se intenta aquí es justificar, existe una justificación política de la acción que han llevado el general O'Doner en Bicalbaro, en lo que se llama Bicalbarada, un pronunciamiento contra el gobierno moderado. 00:12:31
inicialmente no se consiguió su objetivo pero tampoco fracasó entonces aquí lo que pasa es que 00:12:58
se reconoce la necesidad de contar con más apoyos para garantizar su éxito y de ahí que se realice 00:13:05
este documento de acuerdo bien bueno pues qué quiere decir todo esto bueno pues que nos 00:13:10
encontramos por tanto con este manifiesto es decir el manifiesto de manzanares vamos a resumirlo 00:13:17
Se trata de un manifiesto como fuente primaria, es decir, es un texto histórico, es un texto histórico de naturaleza circunstancial y contenido, como digo, plenamente político. 00:13:26
En las circunstancias espaciotemporales nos encontramos bajo el general O'Donnell, líder ya de la Unión Liberal, aunque su autor fue Canovas de Castillo, 00:13:38
que entonces solo era un joven, pues, fan, era fan, digamos, del partido, pero no tenía todavía gran paso político. 00:13:49
Entonces, sí que es verdad que es importante que está redactado en Manzanares, pueblo de Ciudad Real, 00:13:58
donde O'Donnell, Serrano y otros generales importantes sublevados se encontraron para decidir cómo actuar tras la bicalbarada. 00:14:03
Entonces, este es el nombre que recibe el pronunciamiento protagonizado por todos estos generales de carácter moderado 00:14:11
ante la negativa de Isabel II de desprenderse de la camarilla política que la rodeaba 00:14:17
y que en estos momentos ocupaba el gobierno liderado por Luis José Sartorius, conde de San Luis. 00:14:22
¿El destinatario, por tanto? Pues toda la nación. 00:14:28
No obstante, sí que es verdad que los militares y políticos progresistas son los destinatarios más directos. 00:14:32
¿Objetivos? Pues conseguir que los progresistas se unan a los generales moderados sublevados. 00:14:41
Es decir, O'Donnell y Serrano tuvieron éxito en este empeño, puesto que gracias a la difusión del manifiesto de Manzanares, sí que es verdad que se sucedieron múltiples pronunciamientos militares y revueltas populares en su apoyo, y la sublevación al final triunfó y la reina llamó al general espartero al poder, pasando finalmente a la segunda etapa de Isabel II, que se llama Bienio Progresista. 00:14:46
Por tanto, si nos pidieran el resumen, sería que a través de este manifiesto O'Donnell trata de sumar apoyos a su causa al fracasar su intento de derribar al Gobierno, tras su pronunciamiento en Vicálvaro. 00:15:10
Para ello, necesitaba convencer a los progresistas y los demócratas de que uniesen todos sus esfuerzos al de los generales sublevados, cuya ideología era moderada. 00:15:22
entonces se busca tanto la unión de militares como la del pueblo 00:15:32
que debía organizarse de forma de juntas de gobierno 00:15:36
y con este objetivo incluyeron en el manifiesto varias promesas de reformas políticas y sociales 00:15:40
que coincidían precisamente con esas reivindicaciones de progresistas y demócratas 00:15:45
por tanto, idea del texto 00:15:49
pues al ver los últimos días, los acontecimientos de los últimos días 00:15:52
de la década moderada de Isabel II o Donel 00:15:59
se pronuncia en Bicalbaro para enfrentarse al gobierno y ningún bando logró vencer, 00:16:02
por lo que O'Donnell decidió retirarse a la capital en busca de apoyo, para lo cual redactó 00:16:12
este manifiesto, este documento con el general Serrano en Manzanares. El resultado es que debido 00:16:17
al poder difundir este documento, los militares de todas las provincias españolas se sublevaran 00:16:24
y así el ejército entero habrá venido a ponerse bajo nuestras banderas, es decir, buscan su apoyo. 00:16:31
Bien, se trata de un documento muy importante en el que se resumen todas una serie de promesas 00:16:38
que no solo calaron entre los progresistas sino entre los demócratas 00:16:44
y también esto provocó su unión y contribuyeron o favorecieron el triunfo de la revolución. 00:16:49
Así pues, Isabel II nombró presidente de gobierno a Espartero, quien ayudó o llamó a O'Donnell como ministro de guerra y comienza este bien en progresista. Esta sería la conclusión y sobre todo hablar y mencionar de la alianza entre moderados, progresistas y demócratas que se ha hecho en este momento pero que posteriormente y muy pronto se rompería. 00:16:56
Dado que los dos primeros, básicamente moderados y progresistas, no quisieron establecer el sufragio universal en la Constitución de 1856, la siguiente, y entonces esta no llegó a entrar en vigor, de hecho es la Constitución, se llama non data, ¿vale? 00:17:23
Bueno, pues el resultado es que los moderados volvían a gobernar en solitario, dejando sin efecto muchas de esas reformas recogidas en el Manifiesto de Manzanares y que sí habían sido llevadas a cabo en el bien y el progresista. 00:17:40
Bien, concordato con la Santa Sede, por supuesto, concordato con la Iglesia de 1851, ¿de acuerdo? 00:17:53
Bien, pues, ¿qué podemos decir al respecto de este concordato? 00:18:03
Pues, bueno, pues ya sabemos que a raíz de las desamortizaciones, y no solo de las desamortizaciones, 00:18:08
sino de que, bueno, con la regencia de Espartero sí que es verdad que se reclamaron buena parte de los bienes eclesiásticos, nos encontramos pues un descontento del papado y por tanto de la sede en Roma que está bastante enfadado ante los últimos hechos que se habrían producido durante el reinado de Isabel II. 00:18:15
Entonces, bueno, se trata de poner una alianza entre el Estado y la Iglesia Católica para poder salir adelante y que no hubiera más represalias en ese sentido. 00:18:36
Entonces, se trata de leerlo y aquí viene una aclaración acerca de lo que es un concordato, ese acuerdo entre el Papa y el Estado, en este caso el Papa Isabel II. 00:18:52
Si pasamos a la Ley General de Ferrocarriles, simplemente lo que quiero decir aquí es que esta ley, pues ya sabéis que se produce durante el reinado de Isabel II, también es muy importante y es una de las medidas importantes que se realizan durante su reinado. 00:19:03
Básicamente, pues nada, aquí diríamos que se trata de un documento de carácter histórico y legal, por supuesto, 00:19:21
ya que realmente es una ley que ha hecho el gobierno del bienio progresista 00:19:27
y, bueno, también tiene naturaleza económica, pues se trata de impulsar el ferrocarril 00:19:32
y, por tanto, impulso de la economía española, que no deja de ser importante. 00:19:38
Había aparecido mucho tiempo atrás la máquina de vapor en el siglo XVIII 00:19:43
y las aplicaciones tecnológicas de ese primer descubrimiento 00:19:46
desatarían una nueva forma de entender la revolución, o sea, la economía. 00:19:51
Así, la revolución industrial llega a España mucho después, 00:19:55
ya estamos en el siglo XIX, cuando realmente había empezado en Inglaterra en el siglo XVIII, 00:20:00
pero que es un intento precisamente industrial para salvar nuestra comunicación y transporte 00:20:05
facilitando la construcción de esta estructura ferroviaria. 00:20:12
Y así sería el primer paso hacia una economía industrializada en nuestro país. 00:20:16
Bueno, pues el resultado fue una red, digamos, radial, en la que el centro siempre sería Madrid, 00:20:21
y que intentaría pasar por aquellos lugares estratégicos que querían conectar. 00:20:29
Sí que es verdad que aquí debemos destacar que fue construida por inversores extranjeros, 00:20:36
que, como ya os he dicho muchas veces, pues tenían facilidades para atraer materia prima de otros países, 00:20:41
lo que digamos repercutía negativamente en la industria nacional 00:20:46
sobre todo en la sideral metalurgia 00:20:51
porque digamos como digo que viene de manos extranjeras 00:20:54
y no se potencia la industria española 00:20:58
pero bueno es importante porque esta red ferroviaria 00:21:01
luego crecería mucho en la segunda mitad del siglo XIX 00:21:06
pero siempre dejando claro que sería insuficiente 00:21:08
para favorecer el desarrollo económico y la integración territorial de España 00:21:11
Por tanto, la idea principal es ese impulso dado por el gobierno del bienio progresista en la construcción de líneas férreas y su desarrollo, básicamente, ¿vale? 00:21:15
Y luego, pues, ideas secundarias, pues yo que sé, que tenemos un modelo de ferroviaria radial tomando como centro Madrid, el gobierno controla la construcción del ferrocarril, la que no se puede hacer sin su autorización. 00:21:27
y que ese control de gobierno tiene una serie de contrapartidas como las facilidades que se plantea para los inversores 00:21:39
porque digamos que hay subvenciones y por las facilidades para importar materias primas al quedar exentos de aduanas, que se les ayuda de esa manera. 00:21:49
Bien, vamos a terminar brevemente ya 00:22:02
Pasando al texto número 11, Pacto de Ostende 00:22:05
Carlos María de la Torre, 4 de noviembre de 1866 00:22:07
Y vamos a ir resumiendo un poquito ya lo que tenemos aquí 00:22:12
Porque es lo que nos corresponde, ¿de acuerdo? 00:22:16
Bien, pues dicho esto vamos a ir concluyendo 00:22:20
Como digo 00:22:24
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Idioma/s:
es
Autor/es:
CARMEN
Subido por:
M.carmen M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
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66
Fecha:
20 de diciembre de 2020 - 9:44
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES PARQUE ALUCHE
Duración:
22′ 43″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
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Tamaño:
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