Evidencia Área 4
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Competencia Evidencia Digital Área 4
Soy Sonia Sepúlveda Muñoz Alegre, profesora de formación profesional
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en la especialidad de procesos de gestión administrativa
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en el Instituto de Educación Secundaria Moratalaz.
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En este vídeo voy a mostrar
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las herramientas digitales que utilizo para evaluar el aprendizaje del alumnado,
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para recoger datos sobre su progreso y proporcionar también una retroalimentación
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orientada a la mejora del proceso de aprendizaje.
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En este caso he empezado con un cuestionario de autoevaluación
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para que una vez que el alumno ha finalizado todos los ejercicios que se han propuesto para la práctica
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evalúe con una serie de preguntas cerradas y abiertas cuál ha sido su proceso de aprendizaje y cuál es su situación actual.
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El objetivo de este cuestionario es que el alumno reflexione sobre el proceso de aprendizaje
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antes de enfrentarse a la prueba, al examen.
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Sus respuestas quedan reflejadas en la aula virtual y yo desde aquí puedo evaluar
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qué cuestiones están generando más dificultades.
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Esto me permite a mí orientar los trabajos, las actividades de refuerzo
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y orientar un poco también la formación o lo que tengo que reforzar en los contenidos.
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Posteriormente, en el aula virtual, en el apartado de evaluación, he insertado lo que es el examen.
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Consta de una tarea en la que tienen un documento descargable, que es este, donde aparecen todas las preguntas con sus puntuaciones.
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En el aula virtual se les da una serie de instrucciones, cómo deben marcar las respuestas correctas y qué tienen que hacer con las preguntas abiertas.
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Y bueno, pues se les da también una rúbrica.
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Entonces, el alumno una vez que elabora el examen, me llega a mí como presentado y yo puedo proceder a su calificación.
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Este sería el examen que ha presentado el alumno.
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lo presenta, bueno, todo lo que estoy mostrando lo estoy mostrando con mi nombre
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para garantizar la privacidad de, la proyección de los datos personales
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de todos los alumnos que están matriculados en este módulo.
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Por lo tanto, no voy a mostrar ningún resultado ni ningún informe real
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para garantizar, bueno, pues la normativa.
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Entonces, ellos cuando ven este examen, lo que les aparece,
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las instrucciones que deben resaltar en color amarillo las respuestas tipo test que son correctas
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y que pueden escribir en el hueco disponible las preguntas a desarrollar.
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Les aparece descargable el examen y aquí tienen la rúbrica
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y una vez que está calificado, ellos pueden ver qué calificación han obtenido,
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la puntuación que han tenido en cada una de las preguntas y la retroalimentación.
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Esto lo que pretende es que el alumno tenga claro cuáles han sido sus errores
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y cómo pueden mejorarlos.
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Por lo tanto, la rúbrica digital establece unos criterios claros de evaluación
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que permiten, además de transparentes porque están visibles para el alumnado,
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y permite también conocer de antemano qué se espera de cada respuesta.
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Es una herramienta de aprendizaje que orienta al alumnado sobre cómo debe mejorar.
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Todos los resultados quedan registrados en el aula virtual, como he comentado anteriormente, y permiten sacar informes para evaluar un poco el progreso del alumnado y las cuestiones que hay que reforzar.
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
-
- Etiquetas:
- Competencia Digital
- Autor/es:
- Sonia Sepúlveda Muñoz- Alegre
- Subido por:
- Sonia S.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 23 de junio de 2026 - 22:15
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES MORATALAZ
- Descripción ampliada:
- Competencia Digital Evidencia Área 4
- Duración:
- 03′ 58″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 50.11 MBytes