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Educación Física

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Subido el 15 de mayo de 2020 por Juan R.

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Buenos días niños y niñas de segundo A y de segundo B. 00:00:00
Os voy a hacer este vídeo para explicaros un poquito 00:00:05
lo que hay que hacer en la segunda ficha de educación física que he mandado. 00:00:08
También lo dejo explicado en el blog, pero por si podemos tener alguna duda 00:00:14
lo explico también en el vídeo para resolver cualquiera de estas dudas 00:00:18
y por si algún ejercicio es un poquito más lioso. 00:00:22
En la tarea anterior recordad que vimos los juegos populares, ¿vale? 00:00:25
Que primero tuvimos que preguntar a un adulto algún juego y luego después de ver el vídeo explicar algún juego al que jugásemos nosotros. 00:00:28
En estas fichas vamos a repasar contenidos que ya hemos visto a lo largo del curso. 00:00:34
Uno de ellos es la lateralidad, es decir, la derecha e izquierda. Ya sabéis que hemos hecho muchos juegos de derecha e izquierda. 00:00:38
Y el otro contenido que vamos a repasar es los distintos tipos de desplazamiento que hemos utilizado en los distintos juegos que hemos hecho a lo largo del curso. 00:00:44
Acordaos que vimos que nos podíamos desplazar andando, corriendo, reptando, en cuadrupedias, saltando, ¿vale? 00:00:53
Pues todo eso es lo que vamos a ver. Entonces voy a explicar los ejercicios. 00:01:02
En el ejercicio 1 nos dice observa este gimnasio y sigue las instrucciones. 00:01:07
Vemos que tenemos aquí dibujado un gimnasio, más concretamente los vestuarios del gimnasio, 00:01:11
con sus puertas, sus bancos, sus duchas, los niños y las niñas que se están aseando. 00:01:18
Y aquí tenemos una serie de pistas. 00:01:23
Tenemos que colorear cada parte del dibujo de la manera que nos diga. 00:01:26
Por ejemplo, nos dice colorea de rojo los bancos que están a la derecha de la puerta. 00:01:31
Tenemos bancos por aquí, tenemos bancos por aquí. 00:01:37
Pero lo que tenemos que hacer es buscar la puerta, es decir, la puerta la tenemos aquí 00:01:39
y ver los bancos que están a su derecha. 00:01:43
los bancos que estén a la derecha, los colorearíamos de rojo. 00:01:48
Otra pista que nos daría colorear de azul, las duchas que están a la izquierda de la puerta. 00:01:53
En este caso, lo que tenemos que colorear de azul son las duchas, 00:01:57
las duchas las tenemos aquí y aquí, pero solo hay que colorear de azul 00:02:00
las que están a la izquierda de la puerta, 00:02:03
tener en cuenta que la puerta la tenemos siempre aquí, ¿vale? 00:02:06
Hay que seguir todas estas pistas, colorear de la manera que nos dice, 00:02:11
y por último nos dice, dibújate del color que quieras en el vestuario. 00:02:14
Nos dibujaríamos a nosotros mismos donde queramos, o sentados en un banco, esperando para la ducha, lavándonos las manos, lo que queramos, ¿vale? 00:02:17
En el ejercicio 2 ya lo que vemos son las distintas formas de desplazamiento de las que hemos hablado antes. 00:02:25
Nos dice, podemos movernos de distintas formas. 00:02:32
Completa y une con una flecha a cada niño con el sitio por donde pasará. Colorea los dibujos, ¿vale? 00:02:34
Bueno, los dibujos en este caso ya nos vienen coloreados, pero si saliese en blanco y negro las fotocopias podéis colorearlos si queréis. 00:02:40
Lo primero que tenemos que hacer, unir para ver cómo va a pasar cada niño por cada uno de los sitios. 00:02:47
Aquí tenemos la rayuela, aquí pasaría, vemos por la flecha, por debajo de un banco, 00:02:53
aquí por dentro del cilindro y aquí pasaría con cuidado por encima del banco para no caerse. 00:02:57
Este niño que ya nos pones que va reptando, que se desplaza mediante la recta, 00:03:02
tendríamos que poner por dónde pasaría así. 00:03:08
Esta niña que va andando, igual, este niño que va con una pierna, es decir, saltando la pata coja, 00:03:10
También tendríamos que ver por dónde se desplaza, la uniríamos y esta niña que vemos tanto con los pies, con las rodillas en este caso, como con los brazos, tendríamos que poner también por dónde se desplaza. 00:03:15
Y además de unir, tenemos que escribir de qué manera se están desplazando el nombre, es decir, mediante recta, salto, andando, cuadrupedia, las distintas opciones que podéis poner aquí, 00:03:27
os las voy a poner en el blog para que las podáis mirar ahí, os las dejaré escritas. 00:03:40
Aquí vemos que ha habido un pequeño problema y para esta niña no nos viene un recuadro para escribirlo, me lo escribís aquí abajo como podáis, que no ha podido salir bien al preparar la ficha. 00:03:44
Y la siguiente parte que tendríamos de estas fichas sería también de lateralidad derecha-izquierda. 00:03:56
Lo primero, pondríamos también nuestro nombre, nos dice que hay niños jugando al voleibol y que tenemos que observar el dibujo y contestar a las preguntas. 00:04:02
Vemos que hay jugando 6 niños a un lado y 6 niños a otro, cada uno con su respectivo número. 00:04:09
Aquí tenemos el 1, el 2, el 3, ¿vale? Y también está el árbitro. 00:04:14
Según este dibujo, tenemos que responder a las diferentes preguntas que nos dicen. 00:04:18
Por ejemplo, la primera pregunta nos dice, ¿a qué lado de la red está el árbitro? 00:04:23
Pues miraríamos la red y tenemos que decir si el árbitro está a este lado o a este. 00:04:27
Es decir, si está a la derecha o a la izquierda. 00:04:34
Tener en cuenta siempre que os tenéis que colocar mirando de frente la ficha y saber cuál es vuestra mano derecha y cuál es vuestra mano izquierda y de esta manera saber si el árbitro está en el lado derecho del arrejo o en el izquierdo. 00:04:37
Recordar que como pista decíamos siempre que la mayoría de los alumnos y alumnas de clase, tanto de segundo A como de segundo B, escribís y cogéis el lápiz con la mano derecha, ¿vale? Tenerlo en cuenta. 00:04:50
Habría que responder así a todas las preguntas. 00:05:02
¿Qué jugadores están en el campo de la derecha? 00:05:03
Es decir, los jugadores que estén en el campo de la derecha, 00:05:05
ponemos los números que sean. 00:05:07
Separamos estos números por comas, ¿vale? 00:05:09
Que también hemos visto las comas del lenguaje. 00:05:11
A la izquierda hay un niño que no juega. 00:05:14
¿Quién es? 00:05:16
Pues miraríamos si hay a la izquierda un niño o una niña 00:05:16
que está parada o está parado y pondríamos ese número. 00:05:20
¿A qué lado de la red está el número 5? 00:05:23
Igual, o derecha, izquierda. 00:05:25
¿Qué pierna tiene levantada el número 2? 00:05:26
buscamos el número 2 y miramos si tiene levantada la pierna izquierda o la derecha 00:05:28
el árbitro tiene una tarjeta en la mano 00:05:32
una vez más, o derecha o izquierda, ya vemos que todas las respuestas 00:05:35
tienen que ver con la lateralidad derecha o izquierda 00:05:38
¿qué jugador está más a la derecha? pondríamos el número 00:05:40
al jugador número 12 solo se le ve 00:05:43
su mano, es decir, el número 12, si lo encontramos aquí 00:05:47
solo se le ve una mano, tenemos que decir si es la derecha o la izquierda 00:05:50
¿qué pierna tiene levantada? 00:05:53
el número 3 igual a la derecha o la izquierda y por último 00:05:56
qué jugadores están en el campo de la izquierda 00:05:58
y pondríamos los números, ¿vale? Tenemos que 00:06:00
fijarnos muy bien en el dibujo 00:06:02
los números y en la derecha 00:06:04
y en la izquierda, ¿vale? 00:06:06
Vuelvo a decir, acordaos 00:06:09
que nosotros 00:06:10
o vosotros y vosotras soléis 00:06:12
escribir la mayoría con la mano 00:06:14
derecha para que cuando levantéis 00:06:16
la mano sepáis qué parte de la 00:06:18
red es la derecha y qué parte es la izquierda. 00:06:20
Cualquier duda que tengáis 00:06:23
me la podéis preguntar directamente a mi correo 00:06:24
y ya sabéis que podemos utilizar también 00:06:28
y aprovechar las videollamadas para resolver esta duda. 00:06:30
Bueno, pues explicado esto, ya sabemos, chicos, chicas, al lío. 00:06:34
Un abrazo para todos. 00:06:38
Subido por:
Juan R.
Licencia:
Todos los derechos reservados
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Fecha:
15 de mayo de 2020 - 11:30
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI GREEN PEACE
Duración:
06′ 41″
Relación de aspecto:
1.88:1
Resolución:
1366x728 píxeles
Tamaño:
8.87 MBytes

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