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Subido el 19 de julio de 2023 por Teresa R.

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Hola, soy Teresa y voy a empezar a explicar la situación de aprendizaje. En primer lugar, 00:00:00
mi situación de aprendizaje va a ser una fiesta temática sobre el área de matemáticas 00:00:11
en tercero de primaria. La justificación he puesto que tiene como objetivo principal 00:00:16
desarrollar las habilidades de sumas y restas en los niños de tercero de primaria, de una 00:00:25
forma lúdica y motivadora para que les sea mucho más cómodo su aprendizaje. A través 00:00:32
de esta aplicación, de esta situación de aprendizaje, los alumnos podrán aplicar estos 00:00:44
conceptos matemáticos en un contexto real y significativo. Como competencias específicas, 00:00:50
es una competencia matemática, claramente, resolver problemas matemáticas que impliquen 00:00:56
sumas y restas, realizando estrategias adecuadas y justificando los procesos y resultados obtenidos, 00:01:01
y como saberes básicos, números y operaciones, leer, escribir y comparar números naturales hasta 00:01:09
cuatro cifras, realizar sumas y restas de números con y sin llevada, utilizando diferentes 00:01:14
estrategias. Los videos de evaluación, pues eso, resolver problemas con sumas y restas, 00:01:20
explicar y justificar los procedimientos que han seguido para resolver los problemas y realizar 00:01:26
cálculos con operaciones de sumas y restas y aplicar esos conceptos de suma y resta a situaciones 00:01:33
reales. La metodología, pues el primer día vamos a hacer una introducción y contexto de la situación 00:01:40
de aprendizaje, una toma de contacto con las sumas y restas y cada grupo tendrá que buscar una 00:01:48
temática. El segundo día vamos a hacer actividades de exploración y descubrimiento y van a participar 00:01:53
en juegos y actividades donde habrá que practicar con sumas y restas de forma manipulativa. El tercer 00:01:59
día vamos a aplicar esos conceptos en la fiesta temática. Los estudiantes realizarán cálculos 00:02:05
sumas y restas para determinar la cantidad de invitados, comida, juegos. El día cuatro los 00:02:11
estudiantes llevarán a cabo la fiesta aplicando sus cálculos y resolviendo problemas que surjan 00:02:18
durante la actividad. Y el día cinco una evaluación y reflexión. Se evaluará el desempeño de los 00:02:24
estudios, de los estudiantes en la resolución de los problemas y además se realizará una reflexión 00:02:30
grupal sobre lo aprendido durante la situación de aprendizaje. Paso al powerpoint, no perdón, 00:02:36
esta no es la tarea, perdón un momentito, aquí la tengo. Planificamos una fiesta, 00:02:48
organizamos una fiesta de cumpleaños, tendremos que hacer un listado de compra con diferentes 00:03:04
artículos necesarios para la fiesta, se va a dividir a la clase en grupos de cuatro y se 00:03:08
les va a asignar un presupuesto a cada uno, a cada mesa distinta para que no se copien unos de otros 00:03:14
y habrá que ser necesaria la realización de sumas para calcular el coste total de artículos y 00:03:22
restar del presupuesto que tienen. Otra actividad que regalamos, se les da a cada grupo diferentes 00:03:30
escenarios, tienen 15 regalos y tres invitados, cuántos regalos le corresponde a cada uno de ellos, 00:03:40
todo de forma manipulativa. Otra opción también, 24 regalos y 8 invitados, cuántos podremos darle 00:03:45
a cada invitado y cuántos sobrarán. Y la reflexión que he aprendido en esta sesión, 00:03:53
he sido capaz de cumplir mi rol, he participado y cooperado con mis compañeros y con esto pasamos 00:04:02
ahora al cuestionario, porque hemos puesto un cuestionario aquí, la primera evaluación 00:04:11
relacionado con las sumas, tendrá que contestar si es verdadero o es falso, 00:04:22
vamos a poner por ejemplo que esto es falso, comprobamos, reintentar, verdadero, comprobamos, 00:04:29
en la segunda evaluación otro tipo de ejercicio, ahora con resta, lo mismo, comprobamos que es 00:04:37
verdadero, si es falso nos da la opción de otra. Y en la evaluación final creo que son cuatro 00:04:48
preguntas y de elección múltiple, correcto, no correcto, reintentar, 00:05:05
correcto, lo mismo, 00:05:18
tenemos la opción de pasar directamente, comprobamos, 00:05:25
y luego ya por último vamos a 00:05:36
la otra actividad. Aquí 00:05:48
vamos a abrir el hipervínculo, 00:05:55
aquí tenemos las instrucciones, prestar atención a las actividades y llegar a entenderlas, 00:06:05
tenemos que tener claro que los alumnos entiendan todas estas instrucciones, 00:06:13
tenemos varias actividades, tres son obligatorias, seguidamente tenemos un repostaje y tendrán la 00:06:17
posibilidad de volver a actividades anteriores para verificarlas de nuevo. 00:06:23
Pasamos, voy cerrando para no 00:06:29
mezclar, la primera actividad 00:06:42
es un vídeo en YouTube sobre sumas y restas, a ver si saltamos anuncios, 00:06:44
es un vídeo en el que explica sumas y restas. 00:07:03
La segunda actividad 00:07:12
es un journaling, 00:07:18
aquí tenemos todas las opciones, en la 3 tenemos un cuestionario, 00:07:19
en liber. Voy cerrando, 00:07:39
en la actividad 4 otro vídeo, 00:07:52
son números de siete cifras, es un poco más complicado, 00:08:03
en el repostaje tenemos otro vídeo, 00:08:09
seguimos con sumas de llevadas de tres o más cifras 00:08:19
y por último tenemos el meta, que es un quit, que me ponías cuando te lo mandé, 00:08:27
que no se te abría o que no tenías permiso, 00:08:37
bueno mira aquí puedes comprobar que está por aquí, 00:08:43
vale, 00:08:48
bueno pues eso es todo, 00:08:53
espero que salga todo bien y muchas gracias por tu ayuda, vale, adiós. 00:08:58
Autor/es:
TERESA RODRÍGUEZ PERICACHO
Subido por:
Teresa R.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
12
Fecha:
19 de julio de 2023 - 11:35
Visibilidad:
Público
Centro:
CPR INF-PRI-SEC ALKOR
Duración:
09′ 10″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
24.79 MBytes

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