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ESTRUCTURA DE AULA VIRTUAL Y EVALUACIÓN DEL ALUMNADO - Contenido educativo

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Subido el 10 de noviembre de 2023 por Francisca M. B.

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Explicación de la metodología utilizada y los procedimientos, instrumentos, criterios de evaluación y criterios de calificación del módulo Simulación Empresarial.

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Mi nombre es Francisca Balastegui, soy profesora del Cuerpo de Enseñanza Secundaria en la 00:00:00
Especialidad de Administración de Empresas e imparto clases en un instituto de formación 00:00:07
profesional en la zona sur de la Comunidad de Madrid. 00:00:12
Voy a explicar la estructura del aula virtual correspondiente al módulo de simulación 00:00:20
empresarial dentro del ciclo formativo de grado superior de Administración y Finanzas 00:00:24
que se imparte en el segundo curso. 00:00:31
Para ello voy a indicar cómo está estructurada el aula. 00:00:34
Utilizo como herramienta digital el Classroom, en él aparece un tablón de anuncios donde 00:00:39
se informan los alumnos de los avisos importantes relacionados con el módulo. 00:00:45
La parte fundamental es el trabajo en clase a través de tareas. 00:00:50
Este módulo está estructurado en función de la programación relacionada y en la primera 00:00:57
evaluación consta de cuatro fases. 00:01:03
La primera fase es el emprendimiento, la segunda fase son las formas jurídicas y los trámites 00:01:05
de creación y puesta en marcha de la empresa, la tercera el análisis del entorno empresarial 00:01:11
y la cuarta el estudio de mercado. 00:01:17
Voy a analizar como ejemplo la primera fase que es la del emprendimiento. 00:01:22
En esta fase el alumno debe entregar un currículum vitae a través de la aplicación en donde 00:01:27
ha utilizado una herramienta digital como es el Canva, se crean los grupos de trabajo 00:01:36
en clase, se establecen por cada uno de los grupos las ideas de negocio que pretenden 00:01:41
desarrollar, se ponderan estas ideas de negocio y una vez que se han elegido a través de 00:01:47
esta ponderación se establece su objeto social, la elección de nombre y logotipo, la ubicación 00:01:53
del negocio y el diseño del espacio físico. 00:01:59
Todas las fases están compuestas por diferentes tareas que lo que tratan es de que efectivamente 00:02:03
el alumno consiga los resultados de aprendizaje que corresponden al título. 00:02:09
Estos resultados de aprendizaje son importantísimos desde mi punto de vista, ponerlos en valor 00:02:17
porque la FP tiene que estar diseñada para poder hacer de puente entre lo que es el ámbito 00:02:24
académico y el ámbito profesional. 00:02:31
En esta primera evaluación esos resultados de aprendizaje que vamos a conseguir va a 00:02:34
ser el primero que es determinar los factores de innovación empresarial, el segundo que 00:02:41
es seleccionar la idea de negocio, el tercero que es determinar la organización interna 00:02:48
de la empresa y su forma jurídica, el cuarto no, queda para la segunda evaluación y el 00:02:56
quinto que es gestionar la documentación necesaria para poder poner en marcha una actividad 00:03:03
económica. 00:03:11
Todos estos resultados de aprendizaje, por supuesto, están basados, todos estos resultados 00:03:12
de aprendizaje se evalúan a través de los criterios de evaluación establecidos en el 00:03:17
Real Decreto que corresponde. 00:03:21
Los alumnos son evaluados en cada una de las evaluaciones, el cálculo de los criterios 00:03:25
de evaluación de los que ellos son conocedores porque la programación está colgada en la 00:03:34
página web del instituto, son en la primera evaluación, el examen o la prueba teórica 00:03:41
práctica un 40%, el trabajo de simulación un 50% y lo que es la actitud, autonomía 00:03:47
y resolución un 10%. 00:03:53
En la segunda evaluación cambia un poco porque el trabajo de simulación ya es un 60% dado 00:03:55
que tienen que realizar una exposición oral a través de alguna herramienta digital como 00:04:02
el Prezi, el PowerPoint o el Canva y la actitud sigue siendo del 10%. 00:04:06
Todas estas calificaciones se recogen en un Excel y al final se incluyen dentro de lo 00:04:12
que es el programa de raíces. 00:04:19
Los alumnos acceden al programa de raíces, las notas no se entregan en papel sino que 00:04:22
pueden acceder a ellas a nivel digital y el cálculo de la nota o de la calificación 00:04:31
que le corresponde es la media de la primera evaluación y de la segunda. 00:04:41
Como todos los alumnos tienen derecho a una evaluación objetiva, todos tienen conocimiento 00:04:46
de los procedimientos, de los instrumentos, de los criterios de evaluación y de los criterios 00:04:53
de calificación que se van a utilizar. 00:05:03
La página, la estructura del Classroom además integra otros módulos para irlos repasando 00:05:06
durante el año y un apartado de aplicaciones informáticas. 00:05:12
Para la práctica de la evaluación docente se realiza un cuestionario donde intervienen 00:05:19
todas las personas que correspondan en la clase y ponen en valor las explicaciones, 00:05:25
los aspectos positivos y negativos de la práctica docente. 00:05:34
Autor/es:
FRANCISCA MARÍA BALASTEGUI TOBARUELA
Subido por:
Francisca M. B.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
10
Fecha:
10 de noviembre de 2023 - 19:25
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES JOSEFINA ALDECOA
Duración:
05′ 40″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1366x768 píxeles
Tamaño:
24.97 MBytes

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