DESCOMPONER UN NÚMERO - Contenido educativo
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Hola, ¿os acordáis de este camión que hemos hecho en clase?
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Sí, seguro que sí, pero bueno, lo vamos a repasar, ¿vale?
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Y así practicamos un poco más.
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Vale, lo primero que miramos es nuestro número, ¿vale?
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El que tenemos aquí.
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Y como en clase lo hemos dicho, que era el 52.
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Así que vamos a ponerlo en nuestra bandeja, ¿vale?
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El 10, ponemos esto, ¿cómo se llamaba?
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Una decena, ¿vale?
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Pues ponemos veinte, treinta, cuarenta, cincuenta y tenemos que poner dos, ¿qué? Dos unidades, fenomenal. Una y dos. Así que el número cincuenta y dos tiene una, dos, tres, cuatro y cinco, cinco decenas.
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Y una, y dos, dos unidades, fenomenal
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Pues lo vamos a poner aquí, como hemos hecho en clase
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Ponemos que tiene el número 52, tiene cinco decenas
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Y lo que vemos en nuestra bandeja, y dos unidades
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Vale, pero es que cinco decenas, ¿cuántas unidades son?
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cinco decenas, vamos a multiplicar, ¿vale?
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Diez, veinte, treinta, cuarenta y cincuenta.
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Pues lo escribo.
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Cincuenta y dos unidades.
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¿Cómo hacemos en clase? Dos unidades.
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Así que cincuenta más dos es igual a cincuenta y dos.
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Ahora el juego. Este juego consistía, os acordáis, ¿no?
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En que podíamos mover los palillos para donde quisiéramos,
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pero no podemos ni sacar ni meter ninguno, porque siempre tiene que ser el número 52.
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Así que en clase lo que se nos ocurría era, bueno, profe, pues puedo coger una decena
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y me la llevo aquí, a esta parte de la derecha, ¿vale?
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Pero ahora voy a quitar la gomita, ¿vale?
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Y así compruebo que mi decena, ¿cuántos tenía que haber aquí, cuántas unidades?
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Bien, pues vamos a ver.
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Una, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho, nueve y diez.
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Así que claro, antes tenía cinco decenas y como me he llevado una a las unidades, ¿verdad? Ahora me quedan, vamos a contarlas, me quedan una, dos, tres y cuatro decenas.
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Y si antes tenía dos unidades, pero le regalé una decena a esta parte, ahora tengo doce, fenomenal.
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Así que cuatro decenas es igual a cuántas unidades? Cuarenta.
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Y doce unidades es igual a doce unidades.
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Así que cuarenta más doce es igual a cincuenta y dos.
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así podemos seguir, ¿vale?
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moviendo decenas, esta decena
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ahora la muevo aquí
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y bueno, y al final algunos niños
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os daréis cuenta, están solos
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ya no necesitaban ni los palillos, y decían
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profe, antes tenía cuatro
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pero me quito una
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y se la llevo aquí
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y claro, si tengo doce, y lo veías
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en vuestra tabla que era
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el doce como ponía diez
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os daréis cuenta que estaba el veintidós
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claro, fenomenal
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y entonces luego, bueno, pues todo, así decís
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Ah, profe, pero es que si tengo tres, le quito una.
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Y si le quito una, ya me quedan solo dos.
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¿Os acordáis de esto?
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Así.
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Bueno, el que pueda hacerlo más rápido y el que no, pues lo tendrá que hacer más despacito con los palillos.
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¿Vale?
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Bueno, chicos, que me alegro mucho de que la hayáis hecho tan bien esta actividad
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y de que la repaséis en casa y así me habéis visto un poquito la cara, ¿vale?
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Adiós.
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- Noelia L.
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- 20 de diciembre de 2021 - 22:55
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- Clave
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- CP INF-PRI VICENTE FERRER
- Duración:
- 03′ 55″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
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- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
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