Evidencia Fundamental 3
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
En este vídeo os voy a explicar de forma resumida mi secuencia didáctica que he realizado
00:00:00
para la materia de física y química de 2° de la ESO.
00:00:07
Ésta aparece en mi aula virtual desarrollada en un Excel Learning que contiene actividades
00:00:12
variadas que he diseñado teniendo en cuenta las pautas del DUA para garantizar así una
00:00:18
respuesta más inclusiva en mi aula.
00:00:24
La metodología desarrollada se basará en el Aprendizaje Cooperativo, el ABP y la Gamificación
00:00:27
y se hará en diferentes espacios del centro, el aula virtual, el aula del futuro, el laboratorio
00:00:33
y de fuera del centro, sus casas.
00:00:39
Consta de 13 sesiones que paso a comentar.
00:00:42
Las dos primeras constituyen la fase de inicio y se harán en el aula virtual, con ellas
00:00:45
pretendo que se familiaricen con el tema y poner de manifiesto que saben, usando diversos
00:00:54
juegos online y un cuestionario de autoevaluación inicial.
00:00:59
Además, para despertar su interés, realizaré el visionario de lectura de noticias relacionadas
00:01:03
con accidentes domésticos al manipular productos de uso frecuente en nuestros hogares.
00:01:09
Por último, les explico la meta final que es la creación y presentación de un producto
00:01:15
que incluya para cada pictograma códigos QR en los que se explique su significado y
00:01:20
se indique, fruto de su investigación, en qué productos del laboratorio y sus casas
00:01:25
los han encontrado y qué propongan, qué debemos saber para estar a salvo cuando los manipulemos.
00:01:30
La fase de planificación se hará en el aula del futuro y en dos sesiones, en las que se
00:01:37
tratará el calendario de adaptaciones, se formarán los grupos, los alumnos crearán
00:01:42
su portfolio digital organizado en tres carpetas, portfolio individual de equipo y diario de
00:01:47
aprendizaje y por último les explicaré cómo voy a evaluar su trabajo, herramientas, rúbricas, etc.
00:01:52
La fase de investigación se desarrollará en tres sesiones que tendrán lugar, por un lado,
00:02:00
en el aula virtual, donde tendrán que buscar y organizar la información y por otro en el
00:02:07
laboratorio y en casa, donde hará la investigación. Dos sesiones para la fase de creación del
00:02:12
producto final en el aula virtual, usando la información recopilada y la herramienta de
00:02:17
autor que hayan elegido. Dos sesiones de presentación en el aula del futuro, en la que los grupos
00:02:22
presentarán y explicarán su producto final y serán co-evaluados por sus compañeros con rúbrica.
00:02:30
Una sesión de evaluación en la que se calificará, mediante rúbrica, su producto final, su portfolio
00:02:35
de equipo, el individual y su diario de aprendizaje y se completarán las dianas de evaluación
00:02:42
grupal e individual y, por último, una fase de difusión, donde serán expuestos sus trabajos
00:02:47
en un espacio del centro, habilitado a tal fin y, además, el trabajo de mayor calificación será
00:02:53
publicado en la guardería.
00:02:58
- Subido por:
- Maria Eva H.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 9 de noviembre de 2023 - 23:15
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES ALPEDRETE
- Duración:
- 03′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 68.66 MBytes
