Aula Virtual
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Bueno, voy a pasar a describir la primera tarea.
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Me meto en el aula virtual de mi colegio, el Infantas,
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y me voy al sexto de primaria ya que soy la tutora de sexto A.
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Aquí están todas las asignaturas.
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Las mías son las de habla inglesa y me voy a meter, por ejemplo, en inglés.
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Lo primero que vamos a ver son los participantes,
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los métodos de matriculación.
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Aquí tengo 49, repartidos entre el A y el B,
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y desde el inicio del curso saben perfectamente
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cómo meterse con su username, su password,
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ya que llevamos trabajando con el aula virtual ya un par de años.
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Les he diseñado unas actividades de fin de curso,
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ya que hemos terminado los exámenes y hay que relajarse.
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En este caso van a hacer un proyecto de manera individual,
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por parejas o tríos, para luego poder exponer a los más pequeños
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y hacer así de forma conjunta un trabajo colaborativo.
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Aquí tienen esta parte que les he metido, que es para entregar tareas.
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Anda, uno lo ha entregado ya, fenomenal.
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Para luego poder exponerlo en clase.
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Y, pues bueno, para poder ayudarles un poquito,
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les he metido un Power Point, una exposición que hicimos de Roald Dahl al principio,
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de echarle la fábrica de chocolate con preguntas tipo True o False,
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que les ayuden si están un poco perdidos, con las respuestas.
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Y así que no se agobien demasiado.
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¿Qué más? Les he metido actividades, en este caso,
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para que practiquen un poquito de cara a la presentación oral.
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Entonces, bueno, tienen aquí para hacer las preposiciones,
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que es que siempre fallan bastante.
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De True o False, lo pueden revisar, lo pueden volver a hacer.
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Y es una actividad que les gusta bastante.
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Y luego creo recordar que había metido una infografía a través de un Geniali,
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que también está genial,
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en el que les hago como una presentación de advertencia
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para que tengan en cuenta los posibles fallos.
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Y después un link que nos lleva directamente a esta página,
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en la de Worksheets, en las que pueden ir respondiendo.
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Y después he determinado, ponen aquí su inicial
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y me lo envían a mi correo y sale directamente la nota.
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Con lo cual es un feedback estupendo e inmediato.
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El resto de la página la he estructurado, pues, bueno,
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por ejemplo, con los exámenes de Cambridge,
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como los alumnos y alumnas tenían distintos niveles,
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pues he hecho una carpeta para el KET y otra para el PET.
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Entonces, en cada una de ellas he metido muchísimos recursos
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de vocabulario, reading and writing, speaking, etc.,
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para que fueran trabajando de manera individual y sin agobios.
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Aquí está la del PET.
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Y poquito a poco, lo cual les ha ayudado mucho
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trabajando de forma paralela con respecto a los contenidos
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que también teníamos.
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Y aquí aparecen, pues, bueno, la estructura del libro, digamos.
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He generado un bloque para cada unidad.
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Aquí, pues, el inicio del curso.
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La verdad es que ni me acuerdo lo que puse.
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Pues, supongo que sería, pues eso, un grammar practice
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para ver cómo llegaban.
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Y luego tenemos el Hola Planeta, que también lo utilizo bastante
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porque nos ayuda a trabajar los tiempos verbales,
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entre otras cosas, y es una forma como muy lúdica.
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A ver, la unidad 2 al cuestionario de wishes.
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Eso también te da información porque al principio
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les pongo tareas que no son obligatorias, ¿no?
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Y entonces, bueno, aquí, por ejemplo,
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hay muchos que no han respondido.
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Te da una información de las preguntas que han fallado,
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de las notas y luego un gráfico global de los resultados.
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En fin, espero que con esto sea suficiente.
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Muchas gracias.
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- Patricia F.
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- 29 de junio de 2023 - 13:38
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- CP INF-PRI INFANTAS ELENA Y CRISTINA
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