LMS - PABLO CALAVIA
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Evidencia: Sistema de gestión de aprendizaje
Hola, soy Pablo Calabia, profesor del Salón Ignacio de Loyo de la Información Profesional
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y voy a presentar la licencia del sistema de gestión de aprendizaje. Para esto voy
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a poner como ejemplo el módulo de juegos y actividades físico-recreativas y de animación
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turística del cual soy profesor. Lo primero de todo, para que los alumnos se puedan matricular
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de los módulos que necesitan, en Moodle el primer día de curso con su tutor se les entrega
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el usuario la contraseña Educamadrid y se procede a la automatriculación. Para solucionar
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posibles incidencias que surjan en el aula virtual a lo largo del curso existe una comisión
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de TICs de varios profesores que se encargan de solucionar los posibles problemas. Comienzo
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explicando el contenido y la secuenciación didáctica, las secciones. Tiene una primera
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sección, la que se ha denominado Embarcamos en la Aventura, en la que los alumnos pueden
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observar la presentación del módulo con los resultados de aprendizaje, la guía didáctica
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en la que pueden ver cómo se les va a evaluar, etc. Y después un foro en el que se han comprometido
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a seguir unas ciertas normas para dar respeto en Internet o, por ejemplo, una encuesta de
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cómo ha ido el curso. Otra sección, antes de comenzar con la secuenciación didáctica
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con todos los contenidos propios del módulo de elementos importantes en la que hay un
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fichero común en la que los alumnos poco a poco van subiendo las actividades de juegos,
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las fichas de juegos que van realizando a lo largo del curso, la rúbrica con la que
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se les va a evaluar a lo largo del curso en estos juegos que van a hacer y después fichas
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que he realizado yo a las que pueden descargarse para realizarlas. Después pueden acceder
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a el contenido de las evaluaciones, por ejemplo, la segunda evaluación, un proyecto que se
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ha realizado, la información de la segunda evaluación, un H5C o una encuesta final de
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cómo ha ido el proyecto. Después tienen los temas con el contenido teórico, la tarea
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que tienen que subir o un cuestionario del tema. En cuanto a la parte de bloques, los
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alumnos tienen un primer bloque con el calendario en el que pueden ver las fechas importantes
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de tareas, exámenes, actividades que haya que entregar. Es algo bastante útil para
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los alumnos y a los que acceden mucho. Hay un segundo bloque de gamificación en el que
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cada alumno va aumentando de nivel a medida que va superando tareas o accediendo a un
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módulo. Es un sistema de gamificación que hace más atractivo el curso para los alumnos.
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Hay un tercer bloque de insignias que se entregan a los alumnos que se pueden ver, por ejemplo,
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entre alguna tarea de acampamento, cuando se han divertido en una actividad que se
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entrega el profesor, en un juego o porque ha tratado bien un compañero. Es una manera
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también de conceder premios a los estudiantes. Además de este calendario, gamificación,
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las insignias tienen un bloque de actividades de acceso rápido a las tareas que tienen
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que hacer. Tienen aquí un resumen de reflexiones, de fichas, metacognición, posibles exámenes
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en la que al alumno le sale si lo ha entregado o no lo ha entregado. Además, tiene un sistema
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en el que puede ver la calificación de todas las tareas que tiene que ir realizando a lo
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largo del curso. Por último, voy a mostrar cómo hago el sistema de evaluación para
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evaluar a mis alumnos. Para esto, como hemos dicho, los alumnos pueden ir viendo las notas
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que tienen en las tareas. Para ello, los profesores utilizamos una aplicación llamada Aditio
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que está totalmente sincronizada con Moodle. Cualquier tarea que ponga en Moodle se puede
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importar y exportar tanto de Moodle a Aditio como de Aditio a Moodle. La tarea, las notas
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y cualquier comentario. Es un cuaderno de profesor bastante útil que se utiliza tanto
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en Moodle como en Aditio. Como se ha podido observar, se han evaluado tanto tareas como
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cuestionarios, encuestas, reflexiones o insignias. Aditio también te da la posibilidad de hacer
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autoevaluación y coevaluación en las tareas individuales o de trabajo en grupo o trabajo
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cooperativo como se ha realizado a lo largo del curso. Con esto doy por finalizada la
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explicación de mi aula virtual con la que mis alumnos han podido mejorar de manera significativa
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su aprendizaje y especialmente su integración directa con el módulo de juegos y actividades
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físico-recreativas y de animación turística. Muchas gracias.
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- Subido por:
- Pablo C.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 4 de agosto de 2023 - 10:25
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC SAN IGNACIO DE LOYOLA
- Duración:
- 04′ 59″
- Relación de aspecto:
- 16:9 Es el estándar usado por la televisión de alta definición y en varias pantallas, es ancho y normalmente se le suele llamar panorámico o widescreen, aunque todas las relaciones (a excepción de la 1:1) son widescreen. El ángulo de la diagonal es de 29,36°.
- Resolución:
- 848x480 píxeles
- Tamaño:
- 37.48 MBytes
