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Conociendo a los habitantes del futuro

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Subido el 30 de agosto de 2023 por Susana I.

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Video de la situación de aprendizaje para las evidencias de competencia digital

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del futuro. La presente actividad se ha llevado a cabo con un grupo de educación infantil 00:00:00
del último nivel del segundo ciclo con alumnos de 5 años y se ha centrado principalmente 00:00:06
en el trabajo del área 3, comunicación y representación de la realidad. Para esta 00:00:14
actividad partimos de la creación del nuevo aula del centro y la finalización de la misma 00:00:20
el segundo trimestre del curso, así que en el tercer trimestre nos planteamos realizar allí una actividad 00:00:27
con los nuevos materiales. El reto que presentamos a nuestros alumnos sería el de familiarizarse con el uso 00:00:33
de estos robots educativos e iniciarse en el pensamiento computacional mediante las piezas de acción 00:00:40
que vienen incluidas. Las actividades propuestas han sido una visita al aula del futuro, en el que se realizará 00:00:47
la visita y algunas actividades de rutinas de pensamiento, como veo, pienso, me pregunto 00:00:56
y un diagrama de Ben comparando el aula con otras aulas del centro, carreras de robots 00:01:04
en las que se empezará a utilizar las tarjetas de movimiento de los robots tal como aparecen 00:01:10
en la imagen, sabes hablar robot en el que se les presentará a los alumnos las piezas 00:01:19
de movimiento para que empiecen a practicar, a mandarle comandos al robot y por último 00:01:25
la actividad de ayudar a MChiny a llegar a su destino. En esta actividad sacamos las 00:01:34
piezas que componen el panel de suelo por el que se mueven los robots y les iremos haciendo 00:01:40
pequeñas propuestas para que le ayuden con los movimientos de las tarjetas a llegar a 00:01:47
los destinos. La metodología utilizada para esta actividad va a ser la organización en 00:01:53
pequeño grupo, puesto que el número de robots es limitado y aparte requieren mucha atención 00:01:59
por parte de las maestras que acompañan. Se intenta que sea principalmente una metodología 00:02:07
activa y participativa en la que sean los propios alumnos los protagonistas de la actividad, 00:02:15
basada en el constructivismo, el aprendizaje colaborativo y las rutinas de pensamiento 00:02:19
como hemos puesto de ejemplo en las actividades. 00:02:25
Para evaluar la actividad se evaluará mediante observación directa principalmente, 00:02:29
rúbricas de evaluación, tickets de salida al finalizar las actividades 00:02:35
y una diana de autoevaluación al finalizar toda la secuencia. 00:02:39
Y con esto estaría terminada la secuencia de aprendizaje. 00:02:44
Idioma/s:
es
Autor/es:
Susana Izzeddine Yelmo
Subido por:
Susana I.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
30 de agosto de 2023 - 10:53
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI LOPE DE VEGA
Duración:
02′ 52″
Relación de aspecto:
16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
Resolución:
1440x900 píxeles
Tamaño:
86.18 MBytes

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