Evidencia Área 6 CDD - Desarrollo de la Competencia Digital del Alumnado

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Subido el 30 de junio de 2026 por Sergio Jose T.

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Vídeo explicativo de las evidencias creadas y utilizadas relacionadas con el Área 6 para la Certificación Digital Docente

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Hola, mi nombre es Sergio Trujillo, soy profesor de secundaria en la especialidad de tecnología 00:00:00

y en este vídeo voy a justificar dentro del área 6, desarrollo de la competencia digital del alumno, 00:00:04

las evidencias de nivel B para la acreditación de la competencia digital docente. 00:00:11

En este área hay muchos proyectos en los que se insta a los alumnos a buscar información 00:00:16

y desarrollar sus capacidades dentro de las herramientas y herramientas que utilizan hoy en día. 00:00:22

Un ejemplo de ello es este proyecto de encuesta que se creó hace unos años en el que tenían que combinar los alumnos de Ciencia de la Computación un documento de Google que utilizasen como borrador para que a través de una encuesta de un formulario de Google pudiesen tener una serie de datos con los que poder realizar unas tablas y unos gráficos utilizando hojas de cálculo y por último todo eso presentarlo en unas diapositivas en clase para sacar diferentes conclusiones. 00:00:28

a través de esas preguntas iniciales. Un ejemplo de ello sería este caso de aquí en el que tenemos unas preguntas sobre deportes 00:00:58

que gracias a lo que contestaron todos los alumnos de ese curso, vieron cuánta dedicación dedicaban los alumnos a cada deporte 00:01:08

y de ahí podían ver qué tipo de deporte usar, qué era mejor la de proporcionar o promover un deporte dentro de un gimnasio, 00:01:16

qué presupuesto tenían, etc. Y de ahí sacaron unas conclusiones gracias a toda una serie de formularios y datos que fueron creados. 00:01:24

Otra forma también para promover un poco la alfabetización de los alumnos es mediante web de mecanografía en los que los alumnos pueden ir desarrollando 00:01:34

sus competencias, por ejemplo en esta Lesson Progress que van poco a poco mejorando sus habilidades en teclado. 00:01:45

Aquí pueden ir viendo cuáles son sus mejoras, cuáles son sus fallos y una vez han terminado todo el proceso 00:01:55

pues pueden llegar incluso a tener una especie de certificado como aparece en el portafolio. 00:02:04

Aparte de eso, pues tenemos una de las principales facetas que es que los alumnos enseñan a través de tutoriales a otros alumnos 00:02:11

cómo crear videojuegos como este de Pac-Man, que está muy bien creado, para hablar un poquito de sonido. 00:02:19

Hola a todos, somos Raúl y Maite y en el vídeo de hoy vamos a aprender a crear el juego de Pac-Man en Scratch. 00:02:25

Y con la edición de vídeo, pues han aprovechado lo que han aprendido sobre la versión 00:02:31

y lo han ido poniendo para explicar a sus compañeros 00:02:35

cómo han creado ese juego de Pac-Man. 00:02:40

Todo eso a través de, bueno, un videotutorial 00:02:42

que tenían aquí colgado de los requisitos que necesitaban 00:02:45

para hacer esos vídeos. 00:02:48

Por otro lado, tenemos también un poco lo que es 00:02:51

la concienciación en el uso del Internet. 00:02:54

Por eso también tenemos una actividad de la etiqueta 00:02:57

en el que con estas reglas de buen uso de Internet 00:02:59

pues le pedíamos a los alumnos que fuesen capaces de emplear esos mandamientos, por así decirlo, con casos que ellos conocen del día a día y transmitirlo a alumnos de otro grupo más pequeños en las tutorías, que fue bastante bien tratado. 00:03:04

Y para terminar, una de las cosas que más se divierte como profesor a la hora de corregir es también corregir proyectos libres de alumnos que han ido creando y utilizando el pensamiento computacional para crear videojuegos tanto en Scratch como en otros tipos de plataformas o de programas como Python o Processing. 00:03:20

De esta manera pues aumentan la creatividad, la autogestión y pueden practicar los conocimientos adquiridos de forma personalizada y con mucha más motivación. 00:03:43

Esto es todo, muchas gracias por su atención y espero que les haya resultado interesante toda esta serie de proyectos que hemos ido viendo. 00:03:55

Hasta luego. 00:04:05

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