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4ºD 27/01/2022 Métodos de resolución de sistemas - Contenido educativo

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Subido el 27 de enero de 2022 por Mario C.

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he hecho la explicación 00:00:00
y no he grabado 00:00:03
pero vamos, en realidad se ve ahí 00:00:04
es fácil 00:00:16
hacer metas sociales 00:00:21
logaritmos 00:00:23
yo no sé si habrá 00:00:24
yo tengo 00:00:32
yo tengo 00:00:35
yo tengo 00:00:35
yo tengo 00:00:35
yo tengo 00:00:35
yo tengo 00:00:35
yo tengo 00:00:35
yo tengo 00:00:35
yo tengo 00:00:35
yo tengo 00:00:35
yo tengo 00:00:35
yo tengo 00:00:35
yo tengo 00:00:35
yo tengo 00:00:35
yo tengo 00:00:35
yo tengo 00:00:35
yo tengo 00:00:35
yo tengo 00:00:35
yo tengo 00:00:35
yo tengo 00:00:35
yo tengo 00:00:35
yo tengo 00:00:35
yo tengo 00:00:35
yo tengo 00:00:36
yo tengo 00:00:36
yo tengo 00:00:36
yo tengo 00:00:36
yo tengo 00:00:36
yo tengo 00:00:36
yo tengo 00:00:36
yo tengo 00:00:36
yo tengo 00:00:36
yo tengo 00:00:36
yo tengo 00:00:36
yo tengo 00:00:36
yo tengo 00:00:36
yo tengo 00:00:36
yo tengo 00:00:36
yo tengo 00:00:36
yo tengo 00:00:36
yo tengo 00:00:36
yo tengo 00:00:36
yo tengo 00:00:36
yo tengo 00:00:36
yo tengo 00:00:36
yo tengo 00:00:36
yo tengo 00:00:37
yo tengo 00:00:37
yo tengo 00:00:37
yo tengo 00:00:37
¿Vale? La lógica de sustitución. Chicos, chicos, un momento. La lógica de sustitución, 00:00:37
o sea, de igualación, perdón. Si estos son dos números que me tienen que poner en una 00:01:00
ecuación, el valor de la 00:01:04
X en la de arriba tiene que ser 00:01:06
el mismo que el valor de la X en la de abajo, ¿no? 00:01:08
Sí, pues entonces esto tiene que ser lo mismo 00:01:11
que esto. Me da igual cuánto sea la Y. 00:01:12
La solución, ¿no me recuadráis esto? 00:01:15
No recuadráis esto 00:01:19
porque en las no lineales 00:01:21
habrá que comprobar. 00:01:22
Recuadrad esto. 00:01:28
¿Vale? 00:01:32
¿Vale? 00:01:32
vale lo que decía por los dos caminos vale para osa pensantes de resolverlo y 00:01:34
elegir el camino que veáis más claro no es más fácil con ellos menos sacando 00:01:41
siempre la x siempre la x si os parece a pensar y veis que aquí os vais a quitar 00:01:48
los vincos y tal pues es que todo sea positivo por aquí da igual cada uno el 00:01:52
Pero que quede bien, por favor. 00:01:57
Vamos a hacerlo. 00:01:59
¿Qué pasa? ¿Este paso? 00:02:04
Sí. 00:02:05
Vamos a hacerlo. 00:02:06
Ya, pero ¿qué haces con el de abajo? 00:02:10
No lo conviertes también en mínimo como múltiplo, ¿no? 00:02:11
no no 00:02:44
pero 00:02:48
vale 00:02:52
Sofía 00:02:55
recordadme 00:02:57
el próximo día la expresión 00:02:58
que habéis salido 00:03:00
vale que lo apunto 00:03:00
vale vale vale 00:03:01
venga 00:03:20
lo primero 00:03:22
igual que en el anterior 00:03:23
lo que ha hecho su vida es decir 00:03:25
voy a hacer reducción 00:03:27
en este sistema, si lo vieseis, elegiría 00:03:27
reducción de primeras 00:03:30
sabiendo este sistema 00:03:31
¿qué método utilizaríais? 00:03:34
reducción 00:03:39
porque ya está preparado 00:03:39
para reducción 00:03:40
ya tienes dos coeficientes que son el mismo cambiado 00:03:41
de signo, ¿no? 00:03:44
vale 00:03:48
entonces 00:03:48
la idea sería, aquí nos paramos a pensar 00:03:49
tengo que hacer reducción. ¿Qué reducción me interesa? 00:03:52
La de la x que ya está preparada. 00:03:55
Pero podríamos hacer lo de la x 00:03:57
también. Para hacerlo de la x es lo que he hecho 00:03:59
yo aquí en rojo. ¿Vale? La idea 00:04:00
o el planteamiento es exactamente el mismo que la suma 00:04:02
de fracciones. Si yo tengo 00:04:04
algo partido de 4 más algo partido de 3 00:04:06
¿Vale? 00:04:08
¿Cómo hago esta operación? 00:04:10
Para sumarlas necesito que tengan el mismo 00:04:14
denominador, ¿no? 00:04:16
Entonces, hacia una fracción equivalente 00:04:18
que el denominador 00:04:20
Y entonces, para pasar de 4 a 12, ¿por cuánto he multiplicado? 00:04:22
Y de 3 a 12, este razonamiento es exactamente el mismo. 00:04:28
Yo quiero ecuaciones equivalentes que tengan el mismo coeficiente. 00:04:33
Igual que aquí quería el mismo denominador, aquí quiero el mismo coeficiente. 00:04:36
Pues tengo que hacer lo mismo. 00:04:39
Tengo que multiplicar de tal manera que me quede el MCM. 00:04:40
Igual que aquí. 00:04:43
¿Vale? 00:04:45
Como ya tengo los coeficientes cambiados, 00:04:47
si sumo estas dos operaciones 00:04:50
estas dos ecuaciones, voy a sacar una ecuación 00:04:51
que tiene casi la misma información 00:04:54
que las dos, pero que solo tiene 00:04:56
una incógnita, en este caso sería 00:04:58
¿vale? 00:05:00
hemos hecho la suma para sacar una tercera ecuación 00:05:13
acordaos 00:05:16
estas son las ecuaciones que me da el sistema 00:05:17
estas no son las 00:05:20
bueno, estas son las mismas, pero estas no 00:05:22
estas son ecuaciones equivalentes 00:05:24
¿vale? pero no son las mismas 00:05:26
esto sería una nueva ecuación 1 00:05:28
y una nueva ecuación 2 00:05:30
y al sumarlas 00:05:32
me sale una nueva ecuación 3 00:05:34
que tiene casi la misma 00:05:36
información que las otras, digo casi la misma 00:05:38
porque no tengo la y 00:05:40
aquí me falta una de las variables 00:05:41
lo bueno es que me permite sacar la x 00:05:43
¿vale? 00:05:46
Acordaos, por favor, no me recuadréis aquí las soluciones. 00:05:48
¿Vale? 00:05:52
Porque esto queda muy bonito en los sistemas lineales que hemos hecho toda la vida. 00:05:53
Pero cuando hagamos sistemas no lineales, lo primero, como son ecuaciones no lineales, 00:05:58
si aquí tengo un logaritmo, ¿qué tengo que hacer con estas soluciones? 00:06:04
Si una ecuación tiene logaritmo, por ejemplo, ¿qué tengo que hacer con estas soluciones? 00:06:08
Comprobar. 00:06:13
Entonces, no lo recuadréis en cuanto la veáis. 00:06:13
es un mal hábito 00:06:15
de secundaria 00:06:16
esto es lo que quiero 00:06:18
que recuadréis 00:06:33
¿vale? 00:06:34
bien entendidos los tres métodos 00:06:37
ya está, repasado 00:06:39
hacemos estos ejercicios, mañana os explico 00:06:40
funciones no lineales 00:06:43
No, ecuaciones no lineales no 00:06:45
Vamos a hacer compatibles indeterminadas 00:06:47
Incompatibles, o sea, ya sistemas 00:06:49
Con un poquito más de juego 00:06:50
De momento, si en alguno de los deberes 00:06:52
Llegáis a un 0 igual a 0 00:06:55
O a un 2 igual a 2 00:06:57
¿Qué tenéis que poner? 00:06:58
Sistema compatible indeterminado 00:07:02
Todavía no sabéis resolverlo 00:07:04
Así que lo dejáis así 00:07:06
Y si llegáis a un 0 igual a 7 00:07:06
O un 1 igual a 2, ¿qué tenéis que poner? 00:07:09
Sistema incompatible 00:07:12
A partir de ahora, siempre que hagáis un sistema 00:07:13
Y os dé un número 00:07:17
En una de las 00:07:18
De una solución por números 00:07:19
O varias 00:07:22
Sistema compatible determinado 00:07:22
Ir acostumbrándoos a poner esto 00:07:25
SCB, SCI 00:07:27
Nos vemos 00:07:29
Autor/es:
Mario Coma
Subido por:
Mario C.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
75
Fecha:
27 de enero de 2022 - 20:27
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES JOSÉ GARCÍA NIETO
Duración:
07′ 34″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
109.05 MBytes

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