TAREA 3- ACCESIBILIDAD - Contenido educativo
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Tarea 3 del curso Mejore la competencia digital, referente a la accesibilidad de los contenidos educativos.
Hola, buenas tardes.
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Soy Manuela Selas y vamos a desarrollar la tarea 3
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acerca de la accesibilidad en el contenido digital.
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A la hora de crear nuestro Excel Learning desde cero,
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hemos pensado en un diseño inclusivo.
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Los contenidos han sido diseñados desde el principio
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con la idea de la inclusión.
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Hemos tenido en cuenta las necesidades de nuestros alumnos
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y nos hemos asegurado de que los contenidos
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sean accesibles para todos.
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En primer lugar, para alumnos con discapacidad cognitiva, hemos pensado en una navegación clara y sencilla.
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Hemos organizado y estructurado los contenidos en una barra de navegación muy sencilla, lógica y fácilmente navegable.
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Aunque como podéis ver, no hemos podido desarrollar todas las pestañas. Estamos en ello.
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En segundo lugar, para alumnos con discapacidad visual, hemos añadido en la parte superior de la página
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una barra con un desplegable y varios botones para aumentar la accesibilidad del material publicado en la web
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Este desplegable permite cambiar la fuente de una página web
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Estas fuentes han sido específicamente diseñadas para facilitar la accesibilidad e inclusión del material escrito
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Es especialmente útil para alumnos con dislexia y con dificultades visuales
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Los botones más y menos amplían o reducen el tamaño de la fuente
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Este botón sirve para traducir la página a múltiples idiomas
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El botón leer muestra entre paréntesis el idioma actual de la página
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y lee en voz alta el contenido de la pantalla en este idioma
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Si se selecciona un fragmento de texto, leerá solo la selección.
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El botón flotar hace que la barra permanezca siempre visible y volviéndolo a pulsar vuelve a su posición inicial.
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De este modo se puede ir seleccionando el texto a leer sin necesidad de ir cada vez al principio de la página.
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Pensando también en este tipo de alumnado, hemos utilizado una fuente clara y adecuada.
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ha sido Taoma, con un tamaño 13 y un interlineado 1.15, con un alto contraste entre las letras y el fondo, sin distractores.
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Hemos evitado los colores como acceso a información, ya que esto supondría un problema para los alumnos que sean daltónicos.
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En tercer lugar, para alumnos con dificultades motoras, es muy interesante el conversor de voz a texto Covenote,
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ya que usando el micrófono pueden escribir lo que van diciendo.
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En cuarto lugar, para alumnos con discapacidad auditiva, hemos hecho accesibles los subtítulos de los vídeos que hemos usado en las explicaciones.
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Hemos adaptado el tamaño y el tipo de letra para darle un aspecto más accesible.
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El hecho de que los vídeos se puedan generar subtítulos es muy interesante para todos los alumnos en varias circunstancias.
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Por ejemplo, para el aprendizaje de idiomas o para ver el contenido sin necesidad de activar el audio.
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Por último, no nos olvidamos de las adaptaciones curriculares. Para ello hemos procurado dar explicaciones sencillas y claras para que todos los alumnos puedan entenderlas, pero también hemos incluido dos vídeos para aquellos alumnos que aprenden mejor de manera audiovisual.
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El primer vídeo está destinado a aquellos alumnos con más dificultades de aprendizaje
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Es una adaptación a mínimos en una explicación muy sencilla
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En el segundo vídeo, con una explicación más extendida
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estaría dirigido a alumnos con altas capacidades
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y a aquellos que ya hayan entendido la explicación básica
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Esperamos haber podido llegar al mayor número de alumnos posible
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Muchas gracias
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Manuela Selas
- Subido por:
- Manuela S.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 12
- Fecha:
- 25 de junio de 2023 - 19:49
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC MADRES CONCEPCIONISTAS
- Duración:
- 04′ 05″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 10.04 MBytes