EMPODERAMIENTO DEL ALUMNO T6 - Contenido educativo
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Muy buenas, en esta ocasión voy a explicar los productos que he realizado en las diferentes tareas de mi situación de aprendizaje.
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Como vemos aquí, el título es los viajes. Esto está hecho para el nivel educativo de segundo ciclo de infantil, cuatro años y entre todos hemos elegido el tema trabajar.
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Los niños en esta época del curso, o en Semana Santa más o menos, que es cuando empezamos,
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los niños vienen de haber realizado actividades vacacionales con los padres, actividades de ocio, diversión.
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Entonces están muy motivados para desarrollar aquí y darnos a entender lo que quieren aprender.
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En esta situación de aprendizaje vamos a abordar los motivos que nos impulsan viajar,
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qué tipos de lugares acostumbramos visitar, cómo preparamos un viaje, cómo nos desplazamos,
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Y sobre todo, nos enriquece humanamente conocer nuevas culturas.
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Tenemos por allí las competencias específicas y los saberes básicos o contenidos.
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Trabajaremos con la competencia específica crecimiento en armonía.
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Luego tenemos por aquí descubrimiento de exploración y el entorno.
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Y justo en esta situación de aprendizaje, la comunicación y la representación de la realidad juega un papel muy importante.
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porque allí es donde los niños nos van a manifestar los intereses que realmente tienen por aprender.
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Luego también en este proyecto, en esta situación de aprendizaje, tenemos una metodología principal.
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Esta metodología principal, pues el alumno es generador de su propio conocimiento.
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Iniciamos un proyecto de las necesidades e intereses del niño, de sus experiencias y conocimientos previos,
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Con el fin de crear personas críticas y autónomas. El profesor aquí realmente se convierte en el modelador y guía, aportando materiales que ellos van solicitando cuando se le despierten ciertos intereses.
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Y luego también aquí se trabaja en el rincón del proyecto. Tenemos un rincón digital que trabajamos con pequeños grupos, los talleres de lenguaje, matemática, plástica, música y hay una zona que es la zona donde nos reunimos en grandes grupos que es la zona de la asamblea.
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Ahora os voy a enseñar la infografía, ¿vale? Que es lo que continúa, ¿no? Bueno, pues primero cuando tenemos una situación de aprendizaje empezamos como a preguntarle a los niños a ver quién nos puede contar por qué viajamos, a qué tipos de lugares queremos viajar, dónde llevaremos el equipaje, qué cosas aprenderemos.
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Y bueno, van surgiendo otras preguntas que ellos mismos van diciendo en la asamblea. Tenemos que tener muy claras las metas que queremos conseguir con esta situación de aprendizaje. Luego tenemos una rutina de pensamiento que se suele cada 15 días más o menos volver a retomar el tema a ver si los niños han despertado otros intereses sobre temas.
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Luego pues la organización un poco como lo he dicho antes, siempre se trabaja en gran asamblea y luego ya nos dividimos en grupos de cinco niños, cuatro niños, donde vamos desarrollando pues las actividades que hemos decidido en el grupo grande.
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Y luego tenemos un producto final que es una maleta que vamos a elaborar por grupos, ¿vale?
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El material ellos lo van trayendo durante la realización de esta situación de aprendizaje.
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Pues he conseguido esto para la maleta, pues ahora está café.
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Bueno, luego tenemos por aquí el libro de calificaciones.
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Allí en el libro de calificaciones he creado tres categorías. La primera evaluación, la segunda evaluación y la tercera evaluación con un tipo de valor de calificación que es el valor. Dentro de cada evaluación he colocado el nombre de la situación de aprendizaje y para cada uno he creado una calificación.
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Luego vamos a ver por aquí, que luego lo vamos a ver más adelante en el aula virtual, que he colocado un recurso H5P para las dos primeras actividades y para la evaluación final he creado un cuestionario con cuatro preguntas. Vamos a verlo en el aula virtual para que nos quede un poquito más claro.
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Entonces, la primera actividad es un recurso H5P que estos niños, con ayuda un poquito de un adulto, lo van haciendo solitos en el ordenador y le encanta, ¿no? Entonces, pues es una pregunta de verdadero o falso.
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Luego tenemos otro recurso que es una pregunta y tienen que pinchar en la opción. Y luego la tercera evaluación es un cuestionario que tiene cuatro preguntas, que por ejemplo, dónde podemos alojarnos, el niño marca la correcta, qué podemos llevar a nuestro equipaje, qué documentos necesitamos para viajar, con qué medios de transporte podemos viajar.
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Y luego esto, hemos hecho una reedición donde se ha creado un espacio como de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje.
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Por ejemplo, en la tarea número uno tenemos un enlace, si clicamos pues aparece como un vídeo que es muy motivador para ellos, lo vemos cada semana.
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Luego, si clicamos en el segundo enlace, bueno, pues encontramos una actividad para que ellos vayan pasando y vayan viendo, pues, medio de transporte.
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¿Cuánto sabemos de los medios de transporte? Resumimos. Esto va muy bien para verlo en gran grupo, en la asamblea primero, y luego ya ellos se reúnen en grupos pequeños y van hablando.
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A veces los dibujamos, a veces utilizamos esto en material concreto y lo utilizamos en la clase, creamos las vías, pues nubes, las vías donde se va a desplazar.
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Y luego tenemos aquí un botón, la tercera, que es prendas de vestir y es para que ellos vayan relacionando, no, perdón, esta es la relación a cada medio de transporte con su lugar correspondiente.
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Entonces, ellos van, pues, trazándolo, ¿no?
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Y luego ya tenemos un producto final que hemos creado allí.
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A ver, aquí está lo de las prendas de vestir.
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Arrastra y suelta las prendas de vestir que has utilizado en un clima adecuado.
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Entonces, abajo están las diferentes prendas de vestir y ellos tienen que ir colocando cada una.
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Y luego tenemos el botón de inicio.
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Que el botón de inicio, si lo clicamos, se nos abre otra presentación.
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Esta presentación ha sido creada con CambaDocs y nos lleva directamente a la Mediateca de EducaMadrid.
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Y bueno, esto es todo. ¡Hasta la próxima!
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- Autor/es:
- MARILU RIVERO
- Subido por:
- Marilu R.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 15 de junio de 2023 - 14:56
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC FUENLLANA
- Duración:
- 07′ 25″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 141.68 MBytes
