Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.
HAZ QUE EL TIEMPO CUENTE - Contenido educativo
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
En el ámbito científico-tecnológico hemos trabajado
00:00:12
tinciones hematológicas para ver las distintas células en muestras de sangre,
00:00:15
hemos realizado la disección de corazones de cordero
00:00:23
y hemos visualizado al microscopio óptico las células sanguíneas.
00:00:26
También diseñamos una bacteria en tres dimensiones,
00:00:30
estudiamos la longevidad de distintos seres vivos y las comparamos
00:00:34
y realizamos una flashcard sobre las características más peculiares
00:00:37
e importantes de las células sanguíneas. En estas imágenes como veis estamos en el
00:00:41
laboratorio y estábamos realizando nuestra flashcard después de visualizar al microscopio
00:00:52
óptico las células de sangre que habíamos extendido en un portaobjetos y habíamos teñido
00:00:58
previamente. En estas imágenes seguimos en el laboratorio porque hemos trabajado mucho allí
00:01:03
durante este año y como veis estamos realizando una tinción hematológica, en este caso es la
00:01:13
tinción de panóptico rápido, una tinción que utiliza colorantes ácidos y básicos
00:01:19
y que tiñe de distintos colores las distintas estructuras de las células
00:01:24
sanguíneas para después poder visualizarlas y distinguirlas al
00:01:28
microscopio óptico. Llegó la disección del corazón, una práctica que os gustó
00:01:32
mucho y de la que disfrutasteis bastante. Pudimos ver todas las estructuras
00:01:40
macroscópicas del corazón, los principales vasos, arterias que entran y
00:01:44
que salen de él, así como sus cuatro cavidades y las válvulas, cuerdas tendinosas, etc.
00:01:49
Y por último, el diseño de nuestras bacterias en tres dimensiones, con distintos materiales,
00:01:58
algunos de ellos reciclados, fuimos capaces de darle forma a unas bacterias que nos inventamos
00:02:03
y que, por supuesto, disponían de todos los elementos básicos para que pudieran ser una bacteria.
00:02:10
Dejamos de temer aquello que se ha aprendido a entender.
00:02:21
En el ámbito lingüístico hemos aprendido la actividad denominada ventana sobre la palabra, en la cual hemos realizado isotopías y asociaciones de conceptos a lo largo del tiempo.
00:02:24
Igualmente, realizamos un curral de comedias al estilo aureo, tal y como se representaban las obras de teatro en el siglo XVII.
00:02:41
Igualmente, realizamos un fenaquistiscopio, un pequeño elemento que servía para realizar efectos especiales en el cine.
00:02:48
Además, puesto que nuestra experta nos impartiría una sesión magistral de teatro, realizamos previamente unas pequeñas prácticas teatrales en el salón de actos.
00:02:56
Igualmente, realizamos un árbol genealógico un poquito especial, que incluía aquellos objetos e ideas más significativas de vuestras familias.
00:03:06
Aquí tenemos una muestra de la creación del corral de comedias. Partimos de una maqueta que habían diseñado previamente para nosotros.
00:03:17
En estas imágenes se puede observar cómo elegisteis algunas palabras y asociasteis en cajas tal y como hacía la protagonista de Ventana sobre la palabra.
00:03:24
Después mezclasteis todas esas palabras para intentar construir una historia con el mayor sentido posible.
00:03:41
Igualmente realizamos algunas prácticas escénicas y dramáticas que os sirvieron para fomentar vuestra concentración, vuestra escucha y en muchos casos para vencer vuestra timidez.
00:03:51
El tiempo es una de las pocas cosas importantes que nos quedan
00:04:00
En el ámbito artístico hemos descubierto
00:04:11
Como podéis ver, dentro del ámbito artístico hemos realizado numerosas actividades
00:04:17
La primera de ellas fue realizar una serie de vidrieras relativas al art deco propio de los años 20
00:04:25
Para ello utilizamos acetato y pintura para cristal
00:04:31
Igualmente planteamos el diseño de marca páginas de ayer y de hoy
00:04:34
Utilizando las grandes obras de la literatura castellana
00:04:39
Además, planteamos en clase la creación de algunos esglibris con materiales reciclados.
00:04:42
Igualmente, realizamos fractales con papel, tal y como veréis en las siguientes imágenes.
00:04:48
Los fractales son figuras geométricas que podemos encontrar en los elementos de la naturaleza.
00:04:53
Igualmente, con los objetos que trajisteis de casa, reciclados en su mayoría, planteamos la creación de arte cotidiano.
00:04:59
Por último, realizasteis un hebrú y un cuaderno de bitácora.
00:05:06
Como podéis ver, el diseño de los fractales fue con papel
00:05:09
Algunos de ellos fueron más complejos que otros, puesto que estos alumnos fueron muy rápidos
00:05:16
En estas imágenes creasteis vuestros propios diseños con arte de lo cotidiano
00:05:21
Utilizasteis bastoncillos, tapones, clips, pipas
00:05:33
Aquí tenéis unas muestras de nuestros diseños de vidrieras
00:05:38
siguiendo la inspiración del arte de los años 20
00:05:47
Fue una actividad que os gustó mucho porque os sentisteis muy relajados y tranquilos
00:05:50
Esta es una muestra del arte hebrú que tiene que ver con el diseño de pinturas utilizando para ello el agua
00:05:54
Es fundamental el tiempo de espera y la realización de elementos decorativos
00:06:03
El arte va más allá de su tiempo y lleva parte del futuro
00:06:09
En el ámbito de habilidades sociales hemos sentido a través de la realización de distintas actividades
00:06:18
como la historia de nuestro tiempo realizando una línea de vida, la línea del tiempo, un escape room en el que todos trabajamos en equipo,
00:06:31
la realización de cortos mediante la técnica de StubMotion, música, emoción y acción. ¿Qué sentimos? ¿Nos conocemos?
00:06:41
A continuación veréis algunas de las imágenes de todas estas actividades realizadas en este ámbito.
00:06:49
Como veis, realizamos una línea del tiempo en la que pusimos los hitos y los momentos importantes por los que habíamos pasado.
00:06:58
Entre todos, realizamos actividades. Era necesario ponernos de acuerdo para que así pudiéramos llegar a conseguir nuestro objetivo final.
00:07:04
Es decir, que de uno en uno no nos serviría sino un trabajo en equipo.
00:07:17
Fomentamos el compañerismo realizando un escape room entre todos, poniendo en marcha nuestras más óptimas habilidades
00:07:21
y dando apoyo a los compañeros cuando lo necesitaban, conseguimos lograr nuestro objetivo final
00:07:36
Y aquí tenéis algunas de las imágenes mientras elaborábamos las distintas imágenes para después dar vida a nuestros cortos
00:07:43
El recuerdo es el diario que todos cargamos con nosotros
00:07:54
Hemos tenido la suerte de tener a Miriam de los Ríos, experta en artes escénicas
00:08:03
Además, nuestra salida fue al Museo de las Matemáticas
00:08:15
en la Escuela Técnica Superior de Ingenieros, Canales y Puertos
00:08:18
En estas imágenes podéis observar la entrada al Museo de las Matemáticas
00:08:22
que se ubica en la Facultad de Caminos
00:08:31
Con esta actividad pudisteis conocer, además de una facultad universitaria
00:08:33
un museo propio de las matemáticas y pudisteis disfrutar de las aulas de la facultad
00:08:38
Igualmente, realizasteis un escape room gracias a la profesora que nos acompañó aquel día.
00:08:43
Con Miriam realizamos algunas prácticas escénicas en las que simulasteis ser algunos objetos, ideas o emociones.
00:08:51
Igualmente, interpretasteis algunas escenas e improvisasteis algunos actos.
00:08:57
- Autor/es:
- PEAC SUR PD
- Subido por:
- Enriquecimientoeducativo
- Licencia:
- Dominio público
- Visualizaciones:
- 23
- Fecha:
- 20 de junio de 2024 - 12:24
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- C RECURSOS Programa de Enriquecimiento Educativo
- Duración:
- 09′ 50″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 267.80 MBytes