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SITUACIÓN DE APRENDIZAJE CDD A2 - Contenido educativo

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Subido el 8 de noviembre de 2023 por M.paloma D.

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Buenas tardes, mi nombre es Paloma Díez y, a continuación, voy a presentar la situación 00:00:00
de aprendizaje que ha sido elaborada, cuyo título es «La dieta es tu mejor medicina». 00:00:05
Esta situación de aprendizaje está diseñada para el área de Biología y Geología, para 00:00:12
el nivel de tercero de educación secundaria obligatoria y para tratar los siguientes contenidos, 00:00:17
incluidos en la ley, con las correspondientes competencias específicas y criterios de evaluación. 00:00:24
También, en esta plantilla, se refleja cuál es la metodología de trabajo a nivel general. 00:00:29
Lo primero sería hablar cómo ha sido diseñada esta situación de aprendizaje, de tal manera 00:00:35
que empezaremos diciendo que esta situación de aprendizaje nos permite que los alumnos 00:00:42
conozcan cuál es la importancia de la alimentación, de una buena alimentación y su repercusión 00:00:47
en una buena salud. Para ello, los objetivos que nos planteamos serían cinco. Por un lado, 00:00:53
que los alumnos sean capaces de conocer las dietas saludables y que sean capaces de elaborar 00:00:59
ellos una misma, que sean capaces de investigar sobre la composición de los alimentos a través 00:01:04
de una práctica de laboratorio, que sean capaces de elaborar un vídeo con la creación 00:01:11
de un plato saludable con los ingredientes que ellos mismos han elegido, que sean capaces 00:01:15
de hablar, crear un podcast sobre enfermedades relacionadas con la mala alimentación y, 00:01:21
por último, que sean capaces de poner en común estos productos finales que han creado 00:01:26
y una exposición oral. Para ello, vamos a trabajar dividiendo la clase en seis grupos 00:01:31
de cinco alumnos, de tal manera que cada uno de los miembros del grupo va a tener que investigar 00:01:37
con los recursos que han sido subidos previamente en el aula virtual para que sean capaces de 00:01:42
proponer ideas dentro del grupo. Van a tener que trabajar con herramientas digitales como 00:01:46
YouTube y Spreaker. Van a tener que estructurar su trabajo para poder trabajar tanto dentro del 00:01:51
aula como en casa y, posteriormente, subir esos productos finales elaborados al aula virtual para 00:01:58
su exposición impuesta en común. Se va a estructurar en seis sesiones, de tal manera que en la primera 00:02:04
van a tener que partir de esa presentación de la situación de aprendizaje y de los objetivos a 00:02:11
conseguir. En la segunda van a realizar una práctica de laboratorio sobre la composición 00:02:16
determinados alimentos. En la tercera van a tener que investigar sobre las dietas saludables. En la 00:02:21
cuarta van a tener que investigar sobre enfermedades relacionadas con la mala alimentación. Para la 00:02:29
quinta van a tener que poner en común estos productos finales realizados sobre vídeos de 00:02:33
platos saludables. Y en la sexta y última sesión realizaremos una apuesta en común sobre los 00:02:40
audios, los podcasts realizados y hablando de enfermedades relacionadas con la mala alimentación. 00:02:47
En cuanto a la evaluación, se van a tener en cuenta, por un lado, el informe del laboratorio. Por otro 00:02:52
lado, las exposiciones orales que se han creado con los podcasts y con los vídeos de alimentos de 00:02:57
platos saludables. Y, por último, se va a realizar también una prueba escrita con los conocimientos 00:03:05
y los contenidos de esta situación de aprendizaje. A continuación, vamos a hablar sobre el espacio de 00:03:09
aprendizaje que se ha creado para tener en cuenta los distintos ritmos de aprendizaje. De tal manera 00:03:15
que vamos a partir de unas instrucciones en las cuales van a tener que saber que hasta la tercera 00:03:22
actividad es de carácter obligatorio y a partir de aquí ya serían de carácter voluntario. En la 00:03:29
primera actividad van a tener que visualizar un vídeo de un plato saludable, en este caso el 00:03:35
plato de Harvard, para que veas cómo es un modelo para sus posteriores creaciones. En la segunda 00:03:41
actividad van a tener que realizar una serie de actividades a través de la plataforma de Geniali, 00:03:53
en la cual trataría sobre la alimentación saludable, en el que van a tener que realizar distintos 00:03:58
juegos, visualizar una serie de vídeos para aprender sobre distintos contenidos sobre 00:04:03
enfermedades y sobre recetas saludables que les sirva de inspiración para sus creaciones. En la 00:04:09
tercera actividad van a tener que contestar a una serie de preguntas a modo de pasapalabra que ha 00:04:15
sido creado mediante la plataforma de Educable. A partir de aquí, como ya he comentado, tendrá 00:04:21
un carácter voluntario, de tal manera que los alumnos que hayan tenido dificultades en estas 00:04:29
tres primeras actividades podrán realizar una parada de repostaje en la cual tendrán que visualizar 00:04:34
un vídeo en el cual habla sobre la rueda de los alimentos para poder afianzar los contenidos y 00:04:41
conceptos que han sido los alimentos clasificados. De tal manera que a partir de aquí los alumnos que 00:04:49
prefieran repetir las actividades anteriores podrán hacerlo y los que no podrán seguir avanzando. De 00:04:57
tal manera que en la cuarta actividad van a tener que visualizar un vídeo que trata sobre los 00:05:03
superalimentos, de tal manera que va a ser interrumpido con una serie de preguntas que 00:05:10
deberán contestar para poder ir avanzando en la visualización del mismo. En la última actividad 00:05:14
van a realizar a modo de auto evaluación a contestar una serie de preguntas relacionadas 00:05:20
con el tema que ha sido creado mediante la herramienta de cuisis. Por último, hablar en 00:05:27
cuanto a la calificación, cómo se va a realizar esta situación de aprendizaje y para ello se ha 00:05:34
creado una serie de parámetros dentro del cuaderno de clase en nuestra plataforma de raíces. De tal 00:05:41
manera que se van a tener en cuenta una serie de ítems evaluables, una serie de tareas y de 00:05:47
controles que van a tener un determinado peso dentro de nuestros parámetros. De tal manera 00:05:52
que los ítems van a contar un 30%, las tareas un 30% y los controles el 40% restante. Dentro de 00:06:01
cada uno de estos parámetros se van a incluir una serie de actividades evaluables dentro de las 00:06:08
mismas que te van a estar incluidas dentro de nuestra plataforma de raíces. Esto sería todo 00:06:16
en cuanto a nuestra situación de aprendizaje que hemos creado para esta materia y en este 00:06:22
curso de tercero de educación secundaria obligado. 00:06:32
Autor/es:
Paloma Díez Ferrero
Subido por:
M.paloma D.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
23
Fecha:
8 de noviembre de 2023 - 19:15
Visibilidad:
Público
Centro:
IES SAN FERNANDO
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
20.17 MBytes

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