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Videoconferencia 21 noviembre - Contenido educativo

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Subido el 21 de noviembre de 2024 por Enrique B.

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Acabo de empezar la grabación. 00:00:00
Vale, entonces... 00:00:03
¿Quién me dice, así brevemente, qué recordamos del presente simple? 00:00:05
¿Cuándo se usa el presente simple? 00:00:11
Que se lance alguien. 00:00:17
Las cosas que están pasando en este momento, el presente simple. 00:00:25
Vale, venga, primero, para... creo que más claro. 00:00:28
El presente simple es el que hacemos cómo. 00:00:31
¿Cómo es el presente simple? 00:00:34
¿Es el que lleva ING o el que no lo lleva? 00:00:35
El presente simple, ¿vale? Acordaos que al ser simple, tiene menos añadidos que los que son continuos. Entonces, el presente simple no lleva ING. Y ese es el que habla de las cosas que están pasando en el momento, el simple. 00:00:36
Para las cosas programadas, vale, vale. Sobre todo hábitos y rutinas. Claro, es verdad que le puedes llamar hábito o rutina a algo que sea programado, pero puede liar eso a lo mejor a alguien porque hemos hablado de que el presente continuo se usa para futuros programados, ¿vale? ¿Os acordáis de eso? 00:00:51
Por eso me ha sonado un pelo raro lo de programado, pero es cierto que en cierto modo tiene sentido, porque una rutina es algo en cierta medida programado, ¿vale? 00:01:21
Pero acordaos, presente simple son rutinas, hábitos, ¿vale? Y el presente continuo, cosas que se están haciendo en este momento, ¿vale? Y dos cositas más, muy bien. 00:01:32
Y una tercera, ¿vale? Muy bien, lo del futuro programado. Cuando el futuro sabemos seguro, sabemos la fecha, sabemos la hora, el lugar, ¿vale? En ese caso de futuros que los tenemos súper organizados, usamos el presente continuo para esos futuros programados. 00:01:52
Vale, y entonces el presente simple en afirmativo, ¿cómo se formaba? Muy bien, muy bien, vale, y, vale, el negativo, don't or doesn't, vale, muy bien, y el interrogativo, vale, y se pone, y el do o das se pone en el mismo orden que en el negativo. 00:02:12
I do go to school, ¿vale? Se pone delante, es exactamente igual que el afirmativo poniéndole el do delante, ¿ok? Y el presente continuo, ¿vale? 00:02:51
Vale, bueno, estas cositas las tenemos, podemos ir pasando al pasado simple, creo, salvo que me digáis lo contrario, pasamos al pasado simple, que ya lo explicamos un poquito el otro día, vale, pero he hecho esta presentación para que quede mucho más claro cuando se usa y demás, que el otro día generó bastante confusión y con razón, vale, porque en los contenidos que os venían en el aula era un poquito confuso. 00:03:11
Entonces, vamos por pasos, ¿vale? Pasado simple, ¿cuándo se usa? En acciones siempre es importante que son acciones que ya han terminado del pasado, ¿vale? Y que te dice un tiempo concreto, especialmente años concretos o ayer, la semana pasada, el mes pasado, ¿vale? 00:03:35
Pero una cosa importante, porque hoy vamos también a ver el pasado continuo, te dice tiempos concretos sin decirte la hora concreta, porque cuando te dice la hora ya veremos que es pasado continuo en vez de simple, ¿vale? 00:04:03
Entonces son tiempos concretos, pero no súper específicos en los que te diga la hora, ¿vale? Después, acciones terminadas del pasado sin decir el tiempo concreto, ¿vale? Esto se usa sobre todo para generalidades del pasado, tipo estos dos ejemplos que vieron aquí, ¿vale? 00:04:18
Shakespeare escribió muchas obras, los aztecas vivieron en México, no te dice el tiempo en el que es, pero todos sabemos que eso es del pasado, ¿vale? 00:04:41
Después, sucesión de acciones en el pasado, ¿vale? Acciones del pasado que ocurren una detrás de la otra. 00:04:53
Por ejemplo, ella cogió dinero, fue al supermercado y compró pan. Cuando viene una detrás de otra, suele ser pasado simple siempre. Y después, hábitos o rutinas en el pasado, ¿vale? Exactamente lo mismo que con el simple, pero un hábito o rutina que ya no haces, que lo hacías antes, pero ya no, ¿vale? 00:05:01
¿Vale? Esto en cualquier caso hay que explicarlo para que os hagáis una idea general del tiempo, pero entiendo que al verlo así suena súper lío, luego cuando las cosas se aclaran es cuando empezamos a verlo utilizado en frases, ¿vale? 00:05:27
Entonces, no sé si hay alguna duda sobre esto, pero en principio creo que se resolverán cuando lo veamos usado en frases, ¿vale? Pero aún así, si hay dudas ya, disparad sin problema. 00:05:40
Si no hay ninguna, sigo 00:05:53
Si me tenéis que cortar en mitad de la explicación, me cortáis, ¿eh? 00:05:58
No hay ningún problema 00:06:01
Vale, ¿cómo formamos el pasado simple? 00:06:02
Que creo que esto sí que quedó claro el otro día 00:06:04
¿Vale? 00:06:07
Hay que añadir siempre, excepto en los verbos irregulares 00:06:08
Que se aprenden de memoria, ¿vale? 00:06:13
Hay que aprenderse de memoria como es cada verbo en los irregulares 00:06:15
Pero la mayoría son regulares 00:06:20
Así que tampoco os preocupéis con eso 00:06:21
Que os vais a tener que aprender, lo dicho 00:06:23
Página y media, como muchísimo, dos páginas. Entonces, en los regulares hay que añadir ed al verbo, ¿vale? Ese ed se añade en el afirmativo al verbo principal, es decir, si el verbo es work, será worked. 00:06:25
Entonces, la pronunciación del ED, bueno, como al final en el examen temas de pronunciación no van a entrar demasiado más que en el speaking, que va a ser el vídeo que nos vais a poder enviar muchas veces, no voy a hacer demasiado hincapié porque la pronunciación del ED cambia mucho según en qué consonante termina el verbo, es un poco complejo. 00:06:45
En este caso se pronunciaría worked. Pero bueno, lo importante es que se añade el ed al verbo, ¿vale? Porque es el afirmativo. En el negativo y en el interrogativo, exactamente igual que ocurre con el presente simple, porque al final son tiempos verbales hermanos, el presente simple y el pasado simple, necesitamos un verbo auxiliar para formar ese negativo o ese interrogativo. 00:07:07
¿Y qué es lo que ocurre ahí? Que el ed en vez de añadirlo al verbo principal, se lo añadimos al auxiliar. 00:07:34
Entonces, yo no trabajé no sería I don't worked, sería I didn't work sin el ed, ¿vale? 00:07:46
Porque el ED se añade una sola vez, si ya está añadido en el auxiliar no se lo pongo al principal, ¿vale? Lo mismo ocurre con la pregunta, me acabáis de decir un poco entre todos cómo se formaba el presente simple, ¿lo teníais claro? 00:08:00
pues si tenéis claro el presente simple 00:08:17
también tenéis claro el pasado simple 00:08:19
porque es exactamente igual haciendo 00:08:21
las pequeñas modificaciones estas, ¿vale? 00:08:23
el do se convierte en did 00:08:25
¿vale? porque le añades un ed 00:08:27
la e y la o se convierten 00:08:29
en i y luego le añades la b 00:08:31
¿vale? es súper sencillito 00:08:33
esto, salvo que 00:08:35
salvo que alguien me diga lo contrario 00:08:37
que igual me digan, no, no, es sencillito para ti 00:08:39
pero no lo es tanto, pero yo creo que 00:08:41
creo que se entiende que 00:08:43
Si sabéis el presente simple, el pasado simple también lo sabéis porque es exactamente igual con una pequeñita modificación. Y luego, muy importante, que esto facilita respecto al presente simple, todas las personas se conjugan igual. 00:08:45
No se le añade la S a las terceras personas, ¿vale? Es lo bueno del pasado, que aunque tienes que añadir el D, pero a cambio te quita la S, entonces una por otra más o menos se te compensa la dificultad, ¿vale? 00:09:00
Todas las personas se conjugan exactamente igual en el pasado simple. Entonces, como veíamos, afirmativo, I worked, you worked, todos son exactamente iguales, ¿vale? 00:09:18
Negativo, I didn't work, you didn't work, todas iguales, todas iguales, ¿vale? Y la traducción es, puede ser tanto yo trabajé, que es lo más habitual, ¿vale? 00:09:33
Como yo trabajaba, ¿vale? En inglés no tienen distinción entre estos dos. Los dos se usan con el pasado simple, ¿vale? En español tenemos dos tiempos verbales para esto, en inglés se usa siempre el mismo, en este caso. 00:09:46
¿Vale? Esto es lo que hemos visto 00:10:00
Y ahora 00:10:03
Vale, dudas hasta aquí 00:10:04
Algo que queráis que repita 00:10:07
Lo estoy explicando muy rápido 00:10:08
Muy lento, muy mal 00:10:10
¿Vale? ¿Cómo, perdón? 00:10:12
Vale 00:10:26
A lo mejor he metido 00:10:26
Más lío que ayuda diciendo 00:10:29
Eso de la mezcla, era porque viéseis 00:10:31
Que ese do 00:10:33
¿Por qué se ha convertido en did? 00:10:35
No se ha convertido en did porque sí, porque el pasado simple lleva did. No, se ha convertido en did porque el pasado simple siempre, en algún momento de la frase, lleva el ed. 00:10:38
Y como en este caso no se ve clarísimo porque no es de work a worked, ¿vale? El añadido se lo haces al do. Y en vez de poner doed, pues para simplificarlo convierten la o en i y luego le añaden la d, ¿vale? 00:10:49
Pero es simplemente que a este auxiliar le has añadido esto y se ha convertido en el give, ¿vale? Sí, en este caso, ¿eh? No es una regla general del inglés, ocurre en este caso, ¿vale? 00:11:10
Ok, genial. Pues vamos con verbos irregulares, nada, simplemente para que quede claro su uso, porque la única diferencia que tienen los irregulares es en el afirmativo. 00:11:22
Que en vez de añadir el ed, por ejemplo, como veíamos en el ejemplo del jueves pasado, speak, speak, en vez de el pasado ser speaked, el pasado es spoke. 00:11:38
A ver si viene aquí, ¿vale? Spoke, pero es solo en el afirmativo, ¿vale? En el negativo y en el interrogativo el funcionamiento es igual que en los verbos irregulares, que en los verbos regulares, mirad, I didn't speak, did I speak, ¿vale? 00:11:56
El único uso del verbo irregular es en el afirmativo. ¿Por qué? ¿Alguien sabe explicarme por qué? ¿Vale? Muy bien. Porque el pasado ya está aquí, entonces no vas a poner la forma pasada, no vas a poner spoke, porque el pasado ya lo tienes aquí y sabemos que no se repite. 00:12:15
O se pone en uno o se pone en otro, pero no en ambos. Entonces, lo tienes aquí, pues no lo repites, ¿vale? Entonces, verbos irregulares solo se aplican en afirmativo. 00:12:44
Negativo e interrogativo es igual. Reglas al añadir ed, ¿vale? Algunas pequeñas cositas que hay que tener en cuenta cuando añadimos ed a los verbos. 00:12:53
La primera es muy lógica, es que cuando el verbo termina en e, igual el inglés y todos los idiomas intentan siempre simplificar, entonces change, en vez de poner doble e, directamente le añaden solo la b, ¿vale? 00:13:06
¿Vale? Verbos de una sílaba que terminan en consonante, vocal, consonante, es decir, stop, ¿vale? Stop no es como decimos muchas veces los españoles, stop, no, stop es stop, stop, es una sola sílaba, ¿vale? 00:13:24
Siempre las palabras que empiezan por S en inglés pertenecen a la misma sílaba, ¿vale? No es stop, sino stop. Entonces, es una sílaba, termina en consonante, vocal, consonante, pues esa última sílaba se duplica, ¿vale? 00:13:45
Lo mismo ocurre con chop, chop, consonante, vocal, consonante, duplicamos esa última consonante, ¿vale? 00:14:00
Este, no sé si liar el tema, lo explico rápidamente, pero no prestéis demasiada atención a esto, ahora que estamos empezando sobre todo, porque igual os confunde más que otra cosa. 00:14:11
Verbos de dos sílabas terminados igual en consonante por consonante, pero que se acentúan en la última sílaba, es decir, prefer, ¿vale? 00:14:25
¿Veis que el acento está en prefer? No es prefer, es prefer. 00:14:34
El acento está en la segunda, y claro, para eso tenéis que saber cómo se pronuncia esta palabra, que entiendo que habrá gente que no lo sabrá. 00:14:41
Por eso con este quizá no nos liamos demasiado, simplemente lo menciono para que lo tengáis ahí en cuenta que esa regla está ahí también. 00:14:48
¿Vale? Se duplica la segunda consonante también. Verbos que terminan en L, se duplica la L, como travel, ¿vale? Y verbos terminados en Y, la Y se transforma en Y latina. 00:14:55
¿Dudas con esto? ¿Continúo hacia adelante? Entiendo que sí, porque esto al final es... ¿Vale? Si hay cualquier duda, no hay ningún problema, ¿eh? 00:15:10
Adelante, decidme y explicamos 00:15:22
¿Puedo seguir? 00:15:26
¿Sí? ¿Seguro? 00:15:38
Vale 00:15:40
Vale, ya última diapositiva 00:15:40
Que estaré yo un poco harto, que llevamos unas cuantas 00:15:43
Palabras clave para identificar 00:15:45
En el caso de que por lo que sea 00:15:49
No sepamos traducir una frase 00:15:51
Tenemos duda de qué tiempo verbal va a ser 00:15:53
Estas palabras clave sirven 00:15:56
Prácticamente siempre de truquito para identificar el tiempo verbal, ¿vale? ¿Y cuáles son? Yesterday, que es ayer, ¿vale? Cuando veáis ayer, si no te aparece una hora en concreto, es pasado simple, ¿vale? 00:15:59
Esa es la única excepción, si te aparece una hora en concreto, es pasado continuo, pero si no te aparece hora en concreto, pasado simple, yesterday, ayer, ¿vale? 00:16:19
Luego, cualquier unidad de tiempo con last, porque last es pasada, la semana pasada, el mes pasado, el año pasado, ¿vale? 00:16:29
Siempre que aparezca last 00:16:41
Con una unidad de tiempo 00:16:43
Va a ser pasado simple, ¿vale? 00:16:45
Porque luego last, si aparece solo 00:16:47
Significa último 00:16:50
He quedado el último 00:16:52
Ahí no va acompañado de 00:16:53
De la semana 00:16:56
O del mes o del año, ¿vale? 00:16:58
Cuando last va acompañado de una unidad de tiempo 00:16:59
Pasado simple 00:17:02
Un año en concreto 00:17:03
Lo mismo, te dice el año en concreto 00:17:05
Pasado simple siempre y luego el 00:17:08
ago, ¿vale? Que es hace el tiempo que le pongan delante, ¿vale? Este funciona al contrario 00:17:10
que el last. El last va siempre delante de la unidad de tiempo a la que se refiere y 00:17:17
el ago va siempre detrás de la unidad de tiempo a la que se refiere. I went, que este 00:17:22
es el pasado de go, I went to Paris five years ago, ¿vale? Fui a París hace cinco 00:17:28
años. Vale, vamos con unos ejercicios para aplicarlo ya más en práctico y que se vea 00:17:36
todo mejor, si os parece a todos. Vale, ahora voy a darle a pausa la grabación para que 00:17:44
mientras comparto la pantalla de los ejercicios, ¿vale? 00:17:51
Hazme, que como estoy con el grabador de vídeo este, darle un pelo más. Voy a ampliarlo. Ahí está. ¿Va bien así? Vale. Pues venga, vamos. La primera. ¿Cuál sería? Ya os anticipo que este es el irregular de sí, ¿vale? El so es el irregular en pasado de sí. 00:17:55
¿Cuál sería? ¿Qué sería? 00:18:30
Didn't see o didn't saw 00:18:32
Didn't see, ¿por qué? 00:18:35
Porque el pasado ya está en el didn't 00:18:44
Vale, veo que vais, pilláis las cosas bastante rápido 00:18:46
Si por lo que sea os parece que voy a veces muy lento 00:18:49
Decídmelo y voy más rápido, ¿vale? 00:18:52
La dos 00:18:56
Eight o it, ¿qué puede ser el eight? 00:18:56
El eight es el pasado irregular, ¿vale? 00:19:04
Entonces será eight o it 00:19:08
¿Vale? Es Eid 00:19:10
¿Y por qué sabemos en esta frase 00:19:14
Que estamos usando pasado simple? 00:19:16
Porque pone la Sunday 00:19:20
¿Vale? ¿Y cómo se traduciría? 00:19:21
Vale, muy bien 00:19:31
Subrayo aquí las que son buenas 00:19:32
Vale 00:19:34
La siguiente 00:19:36
Take o took 00:19:37
Vale, siguiente 00:19:42
¿Habéis visto que 00:19:51
La Y griega 00:19:57
Se transforma en Y latina? 00:20:00
¿Vale? 00:20:01
Y lo que marca que es pasado simple es el ago, ¿vale? Estudié español hace dos años. 00:20:03
Sí, dispara. Porque, Cora, eso es realmente culpa mía de que aún no os he dicho qué verbos irregulares estudiaros, pero he puesto un poco en este ejercicio también los más sencillos, que eso ya luego los dominaréis fácil. 00:20:11
Es simplemente el pasado irregular, es el irregular de it, ¿vale? En vez de ited, en vez de añadirle ld, es irregular y entonces es así, ¿vale? Pero es el pasado simple, ¿ok? Vale, entonces estamos, uy, perdón, perdón. ¿Esta cuál sería, la última? ¿La primera o la segunda? 00:20:37
Venga, aquí hay duda. A ver, ¿quién dice que es la primera y por qué es la primera? Todos los días, ¿vale? Si lo dijésemos... ¿No he escuchado eso último que habéis dicho? ¿Vale? Es un hábito. 00:20:59
si fuese, si fuese antes 00:21:27
pues te diría, a ver 00:21:30
lo podrías decir, lo podrías 00:21:32
decir, alguien me podría defender 00:21:34
no hombre, pero con pasado también lo podría 00:21:35
decir, me estaría refiriendo a que lo hacía 00:21:38
a que lo hacía antiguamente 00:21:40
es verdad que yo en el examen 00:21:42
no os liaría y si quisiese 00:21:43
que me dijerais el pasado 00:21:46
os diría que, os pondría aquí 00:21:47
everyday 00:21:50
when I was young 00:21:51
cuando yo era joven, vale 00:21:54
Si no os especifico que es el pasado, es que es rutina de presente, ¿vale? 00:21:56
Yo, ellos estudian inglés todos los días, ¿vale? 00:22:01
¿Todo el mundo lo ve? Muy bien. 00:22:06
Vamos con este. A ver, que este encima es una conversación. 00:22:12
¿Cómo sería? Le dice, hola, Gaby. 00:22:16
Voy a ponerlo en otro color. 00:22:24
did you have, vale, le metemos el did y luego esto es como si fuese un afirmativo de presente simple, vale, you have, el pasado como ya va aquí, 00:22:31
no se lo metes al have, vale, afirmativo, este es otro irregular, vale, que es had, vale, digamos que si no fuese irregular sería, a ver, vale, 00:22:47
Ok, si alguien tiene dudas, que no se corte y lo pare y diga, yo no entiendo por qué aquí es esto, ¿vale? Si nadie corta, en principio seguimos. 00:23:10
No, es simplemente cora porque este verbo, resulta que have es un verbo irregular, ¿vale? 00:23:23
No hay ninguna explicación de por qué un verbo es irregular o no. 00:23:38
Quiero decir, si el verbo es irregular, usas la forma irregular y si el verbo es regular, usas la forma regular. 00:23:43
Pero ni depende de la frase ni depende de nada, depende del verbo, ¿vale? 00:23:48
Y esto ya sabréis cuando sepáis la lista de verbos, qué verbos son regulares y qué verbos son irregulares, simplemente, ¿vale? Para no liar, vamos a hacer solo las frases con los verbos que son regulares, ¿vale? ¿Vale, Cora? 00:23:52
vale, entonces, esta que como es 00:24:11
interrogación, nos da igual que sea regular 00:24:16
o irregular, vale 00:24:18
what did you do 00:24:24
el go es irregular, vamos a este 00:24:26
que es regular, alright 00:24:28
aquí te ha dicho que 00:24:31
todos los verbos son pasados simples, así que 00:24:32
simplemente, hacer el verbo 00:24:34
en pasados simples 00:24:36
¿cómo sería? 00:24:37
con una e o con dos 00:24:43
con una, vale 00:24:44
vamos a esta, que hemos hecho ya 00:24:47
varias interrogativas y las tenéis 00:24:52
dominadas 00:24:54
una negativa con like 00:24:55
vale, la forma 00:24:57
hacemos esta 00:25:05
hacemos esta y yo creo que 00:25:07
podemos pasar a explicar el pasado continuo 00:25:10
para que ya tengáis que decidir en las frases 00:25:12
si usáis el simple o el continuo 00:25:14
porque creo que lo que es la formación 00:25:16
del simple, es decir 00:25:18
en un ejercicio en el que os ponga 00:25:20
usa pasado simple que no te dice 00:25:21
elige entre simple o continuo 00:25:24
te dice directamente que es simple 00:25:26
veo que tenéis bastante claro 00:25:27
cómo se construye todo el mundo, ¿no? 00:25:29
Vale, entonces, ¿cómo sería 00:25:32
esta última? En negativa. 00:25:34
Todo el mundo lo ve y está claro. 00:25:40
Espero que no haya nadie 00:25:46
que esté por ahí detrás sin enterarse 00:25:47
y que no se atreva a hablar. 00:25:49
Que aquí venimos todos a aprender, ¿eh? 00:25:51
Y si por lo que sea lo hay, 00:25:53
que me lo diga después 00:25:56
de la clase y 00:25:57
lo hablamos. Pero que nadie se quede 00:25:58
con dudas por vergüenza, por favor. 00:26:01
¿Vale? ¿Queréis que 00:26:04
no lo hemos visto a un tal igual a la gente le suena chino vale pero si serían iguos vale 00:26:05
entonces explicamos el pasado continuo venga a tope lo que la presentación se está grabando 00:26:17
Materias:
Inglés
Niveles educativos:
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  • Formación Profesional
    • Ciclo formativo de grado básico
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
    • Ciclo formativo de grado medio
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
    • Ciclo formativo de grado superior
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
Subido por:
Enrique B.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
74
Fecha:
21 de noviembre de 2024 - 15:18
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES LA CABRERA
Duración:
26′ 26″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
139.21 MBytes

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