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Cuestionario de Opción Múltiple - Contenido educativo

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Subido el 1 de octubre de 2020 por Natalia A.

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Bien, en la primera parte de esta sesión habéis visto, a través del vídeo explicativo que ha grabado Laura, cómo hacer un cuestionario de huecos, de preguntas con huecos. 00:00:01
Ahora vamos a pasar a ver la segunda parte de los cuestionarios, que es un cuestionario de opción múltiple. 00:00:16
Vamos a hacer una tarea de comprensión oral en la que tengamos un vídeo, ¿de acuerdo? 00:00:22
Vamos a ver cómo introducir el vídeo y cómo introducir un audio también, si queréis, para que veáis cómo se hace. 00:00:30
Y vamos a ver cómo hacer un cuestionario en el que todas las preguntas salgan debajo del vídeo todas juntas. 00:00:36
Para ello, os he puesto un archivo con la tarea, porque todos estos cuestionarios funcionan con códigos 00:00:44
y al principio es bastante complicado tener que estar haciendo las preguntas con códigos, 00:00:55
por eso os he puesto un modelo que podéis utilizar para ir transformando 00:01:01
y no tener que estar pendiente de los códigos. 00:01:05
Lo voy a hacer yo con ese archivo para que veáis cómo lo haríais. 00:01:10
Bien, pues entonces lo primero que vamos a hacer es activar la edición. 00:01:14
Vamos a poner, agregar una actividad, ¿de acuerdo? Y vamos a poner un cuestionario. 00:01:20
Vale, recordad que al hacer el cuestionario tenemos como dos pasos. El primero es la edición general del cuestionario y luego ya vamos a pasar a hacer las preguntas, que es lo que vamos a hacer utilizando ese archivo, ese documento Word que os he puesto en esta parte de la sesión. 00:01:36
Bien, vamos a poner comprensión oral. No es necesario poner una descripción si no queréis, ¿de acuerdo? Porque como luego vamos a poner la pregunta no sería necesario. 00:01:59
La temporalización, ya sabéis, nos va a ayudar a decidir cuándo se va a abrir el cuestionario y podemos habilitar el límite de tiempo, es decir, cuánto tiempo van a tener para hacerlo. 00:02:20
De esta manera nos aseguramos de que en el caso de la comprensión oral, por ejemplo, solo van a ver el vídeo dos veces y contestarán las preguntas. Calculamos lo que dure el vídeo. Si es una comprensión lectora, que luego haremos una con encabezamientos y extractos, decidiríamos el tiempo límite para hacerlo, calculando un poco más o menos dependiendo del nivel. 00:02:34
Esto quiere decir que van a tener 10 minutos 00:03:00
Cuando empiecen les van a avisar de que tienen 10 minutos 00:03:04
Y no van a poder tardar más que ese tiempo 00:03:06
Se les cierra si no lo envían 00:03:08
Aquí, cuando el tiempo ha terminado 00:03:10
Os da varias opciones 00:03:12
El envío debe hacerse antes de que el tiempo termine 00:03:14
De lo contrario no se contabilizará 00:03:16
Pero también podéis darle un periodo de gracia 00:03:18
En el que tienen los 10 minutos para contestar 00:03:21
Ya no pueden contestar después de los 10 minutos 00:03:25
Pero les podemos dar, por ejemplo 00:03:27
Tres minutillos, por si acaso pasa lo que sea, que puedan enviarlo, porque si no serían los diez minutos justos. 00:03:29
En la calificación, ya sabéis, si tuviéramos categorías, comprensión oral, lo pondríamos aquí, la calificación para aprobar. 00:03:39
Intentos permitidos por defecto viene sin límite, eso quiere decir que lo podrían hacer todas las veces que quisieran. 00:03:49
Si queréis que sea así, pues no tenéis que cambiarlo. 00:03:55
Pero si queréis que sea un poco práctica para el examen o incluso parte de una evaluación, 00:03:58
pues ponemos que solo lo pueden hacer una vez. 00:04:05
Y solo lo podrán hacer una vez, esa será la válida. 00:04:07
También podemos ponerlo dos veces y que el método de calificación sea el primer intento. 00:04:10
Es decir, ellos lo van a poder hacer más veces, dos, tres, incluso sin límite. 00:04:17
No, sin límite no saldría el método de calificación. 00:04:22
Tres, cuatro, las que vosotros quisierais, pero la única nota que se va a reflejar en el libro de calificaciones es la del primer intento, que es lo que nos interesa si lo queremos luego evaluar o considerar dentro de la evaluación de progreso. 00:04:25
Vale, bien, esto es todo, yo creo que por ahora con eso tenéis suficiente 00:04:38
Y ahora le damos a que siempre cuando tengamos que hacer más cosas no damos a regresar al curso 00:04:47
Sino que para que sea más fácil y no tengamos luego que estar buscando, guardar cambios y mostrar 00:04:57
Os va a decir lo siguiente, nos han agregado preguntas y ahí os aparece editar cuestionario 00:05:02
Vale, hemos hecho la parte general, cuánto tiempo va a durar, la calificación, los intentos, y ahora vamos a lo que es la pregunta real, la tarea. 00:05:11
Bien, le damos ahí y nos dice que no tiene ninguna pregunta, cero, y le voy a dar a agregar aquí a la derecha, azulito, agregar una nueva pregunta. 00:05:23
Y elijo para esto, igual que habéis hecho con Laura, vamos a elegir respuestas a unidades close, que son las que llevan códigos, ves que os lo dice aquí, pero nos permiten hacer muchas más cosas. 00:05:35
Bien, por defecto se guarda dentro del curso, nombre de la pregunta, opción múltiple y directamente ya aquí puedo poner el enunciado de la pregunta. 00:05:53
Veréis, el archivo que yo os he puesto es el cuestionario de opción múltiple, es este, en el que veis que tenéis las instrucciones y las preguntas. 00:06:13
Esto podríais copiarlo con CTRL-C y pegarlo aquí dentro, pero hay un problema en Moodle. 00:06:31
Y el problema es el siguiente, que se pegan abajo y digamos descolocadas, ¿vale? Entonces luego tampoco nos permite subir, ¿veis que? Tendría que editarlo, tendría que volver a control C o control X para cortarlo, volver a pegarlo y aún así me sale todo junto. 00:06:46
Esto es un rollo total. Entonces, lo que vamos a hacer es, voy a quitarlo, ¿vale? Como habéis visto, he quitado deshacer y dejarlo sin nada. 00:07:13
Y lo que voy a hacer es lo siguiente. ¿Os acordáis que cuando aprendimos a subir documentos Word dijimos que la mejor manera de hacerlo era haciendo esto, que es importar un archivo? 00:07:28
Entonces, vamos a importar el archivo, cuestionario de opción múltiple, y ya está. 00:07:45
¿De acuerdo? Veis que ya se me ha importado tal y como yo lo tenía y no tengo que reorganizar ni nada. 00:08:00
Por eso es mucho más fácil si lo hacemos a partir de un documento Word que importamos. 00:08:08
Vale, bien, esto que veis entre las llaves es, digamos, las opciones y estos son los códigos que os decía que tenemos que ir usando. 00:08:14
Entonces, si yo ya tengo un modelo, que es lo que hago yo, los primeros los hice, pero estos ya los hago así siempre, ¿de acuerdo? Cojo y rehago lo que yo quiera. 00:08:26
Es decir, yo puedo cambiar esto y decir, pues, mi padre quiere saber, ¿de acuerdo? 00:08:36
Cambio la pregunta, esa sería la pregunta, lo que está entre las llaves, las respuestas. 00:08:51
Vale, yo solo cambiaría lo que son las opciones. 00:08:55
Cuidado, no quitéis ningún simbolito, ¿vale? 00:08:59
Mi padre quiere saber mi nombre, dónde vivo, si tengo novio. 00:09:02
¿Veis cómo queda? 00:09:19
Es simplemente cambiar lo que es estrictamente la respuesta, 00:09:21
pero tener mucho cuidado de dejar los espacios y todo tal y como están los simbolitos. 00:09:24
Cuando veis este igual, significa que esa es la respuesta correcta. 00:09:30
Es decir, marcamos la respuesta correcta con un igual. 00:09:35
Si yo lo quiero cambiar, pues lo borro y se lo pongo a la B, que es la correcta. ¿De acuerdo? Y así haríais con el resto. Cuando tuvierais tareas hechas, iríais cambiando estrictamente lo que son la pregunta y las respuestas. 00:09:37
todo lo demás se queda y hay que acordarse de él igual, ponérselo a la respuesta correcta. 00:09:54
Una vez que esté hecho eso, pues la tarea estaría hecha, ¿vale? 00:10:01
Con lo cual, si ya tenéis un modelo, es mucho más fácil. 00:10:06
Para comprobar que está bien, que nos ha quedado bien, mirad, le dais a guarde cambios y continúe editando. 00:10:09
Una vez que hayáis hecho eso, os aparece aquí una lupita que es para la vista previa, 00:10:17
Es decir, para que veamos cómo queda antes de darle a guardar cambios. 00:10:23
Lo podéis hacer más grande y veis cómo queda. 00:10:29
Mi padre quiere saber mi nombre, dónde vivo, si tengo novio. 00:10:33
Entonces, se trata de que los alumnos van a marcar. 00:10:37
Si marcan la correcta, y bueno, estas eran las que yo tenía, las voy a hacer a voleo, y vamos a ver lo que pasa. 00:10:40
Una vez que esto es lo que tenían que hacer los alumnos, enviar y terminar 00:10:51
¿Veis? Si es correcta, les sale un tick, si es incorrecta, les sale una cross 00:11:03
Y si se ponen encima, incorrecta, les dice cuál es la correcta 00:11:10
Con lo cual, los alumnos van a ver las respuestas que han aceptado y van a ver la corrección de las que no han aceptado 00:11:15
Bien, para que veáis, ¿de acuerdo? Voy a empezar otra vez y ahora voy a poner mal esta para que veáis que, bueno, pongo tres y ya está. Enviar y terminar. ¿Veis que ahora está mal? La respuesta es la B, ¿dónde vivo? ¿De acuerdo? 00:11:22
Bien, una vez que hemos comprobado que funciona bien, que todo está bien puesto, pues ya la podríamos guardar. Se me ha olvidado hablaros del vídeo porque hemos dicho que íbamos a ver un vídeo, ¿vale? 00:11:43
Entonces, en este caso, bien, podemos poner el vídeo justo encima de las preguntas, lo vamos a poner ahí. 00:11:56
Si queremos que esté al medio, mirad aquí, en esto que ampliaba las posibilidades, tenéis la posibilidad de centro y ya os pondría ahí. 00:12:06
¿Y cómo hacemos? Pues como ya hemos visto anteriormente, vamos a elegir imagen no multimedia, ¿vale? 00:12:16
Si quiero insertar un vídeo, puedo examinar los repositorios y bueno, en este caso, pues aquí tiene que haber un vídeo, ¿vale? Este, lo voy a subir, tarda un poquillo, pero ya está. 00:12:25
Acordaos de darle a vídeo porque si no, si metéis el vídeo y lo tenéis en otro formato, audio o enlace, no sale. 00:12:53
Vale, ya está ahí el vídeo. ¿De acuerdo? ¿Veis? 00:13:01
Si queréis, ahora volvemos a guardar, cambios y continúo editando y vemos ahora la vista previa con el vídeo. ¿Veis? 00:13:06
Así lo verían los alumnos 00:13:16
Imaginaos que en vez de un vídeo 00:13:22
Queremos poner un audio, ¿vale? 00:13:28
Lo he borrado 00:13:34
Pues también en multimedia 00:13:35
Escojo audio 00:13:37
Busco mi audio 00:13:38
Este es un MP3 00:13:40
Lo subo 00:13:44
Y lo inserto, siempre insertar 00:13:46
Ya está ahí el audio 00:13:51
Volvemos a hacer lo mismo para ver, guarde cambios y continúe editando 00:13:52
Lupita para vista previa 00:13:57
Y ahí tendrían el audio los alumnos para escucharlo 00:14:02
Como os decía, cuando hemos editado el límite de tiempo 00:14:11
Pues si dura 2'12 y quiero que lo escuchen dos veces, cuatro minutos 00:14:15
Bueno, pues puedo poner cuatro minutos, cinco minutos 00:14:20
más o menos el tiempo que yo crea, que va a durar un minuto para leer las preguntas, ¿de acuerdo? 00:14:23
Bueno, pues sería un poco eso. Bien, esto ya lo cerramos y guardamos cambios totalmente. 00:14:29
Por defecto aquí os sale el número de preguntas, la puntuación del número de preguntas que hayamos puesto. 00:14:42
Si queréis que se valore sobre 10, en la nota del libro de calificaciones, pincháis con el botón izquierdo aquí, en el lapicero, y aquí os ponéis y cambiáis a 10. 00:14:47
Para hacer cualquier cambio con el lapicero, que se mantenga, hay que darle a Enter. 00:15:04
Ya se va a puntuar sobre 10. 00:15:10
Y con esto ya estaría, ¿de acuerdo? 00:15:12
Bien, vamos al tema 3 para que veáis cómo quedaría la tarea. Esto es lo que verían los alumnos, intentos permitidos 2, está abierto, límite de tiempo 10 minutos, método de calificación, primer intento, ¿vale? 00:15:14
Les dice, ¿estás seguro de que quieres empezar? Porque son 10 minutos. Comenzar el intento y ahí tendrían su tareita que podrían ver. 00:15:32
Y contestar, ¿de acuerdo? Cuando acabaran, terminar intento, y si están seguros, porque si tienen todavía tiempo, pueden volver, pero si ya se ha acabado, enviar todo y terminar. 00:15:46
Siempre es como que estás seguro, vale, todas mal porque no las han contestado, y está bien porque han contestado correcto. 00:16:01
Vale, pues con esto ya está y ahora vamos a pasar luego a ver otro tipo de tarea y os voy a dar otra forma de hacerlo. 00:16:09
Subido por:
Natalia A.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
462
Fecha:
1 de octubre de 2020 - 15:18
Visibilidad:
Público
Centro:
EOI E.O.I. DE ALCORCON
Duración:
16′ 21″
Relación de aspecto:
1.85:1
Resolución:
1376x744 píxeles
Tamaño:
612.71 MBytes

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